第333章 郡內戰(十八)
在一波團戰之中，建華一隊雖然是打了個先手，順道將對方隊伍的四人給淘汰掉。
但是反而給了對方隊伍撤退的機會，要知道在這樣的一個比賽場地當中，如果打不敗對方的話，最好的方法便是拖時間了。
一旦一場比賽的時間到了的話，而在比賽場地上麵，兩支隊伍都有人存在的話，那麽就算是這兩支隊伍平手了。
即便是對方隊伍僅僅存在一人，那麽也算是雙方隊伍平手了。
所以說第一波團戰之後，便是弱方隱藏起來，尋找著合適的機會，而強方則是抓緊時間，尋找到對方僅剩下的那些人，將他們全部淘汰出去。
但是此時此刻，要難上許多，因為強隊這邊如果為了保守的話，最好的方法便是抱團尋找，但是這樣消耗的時間太多了，更是容易因為在比賽時間到了之前，沒能夠尋找到對方隊伍僅剩下的一人，得到了一個平手。
而一旦將自己的隊伍分開的話，固然會更快地尋找到對方隊伍，但是往往容易出現意外，比如說步入對方提前設計好的陷阱當中。
這需要考慮雙方隊伍的實力和計謀了，而且在場的隊伍除了認識到了比賽場地屬性的重要性，何嚐不是在這一時刻，已經考慮到了比賽場地的環境重要性了，利用周圍虛擬出來的環境來進行隱蔽自己。
很快，建華一隊已經步入了對方隊伍設計好的陷阱，至於建華一隊對於對方隊伍的撤離，也是做出了一定的改正。
建華一隊這邊采取的是二五分人，五人的大部隊在比賽場地的中央道路上行進，而那兩人屬於在隊伍當中速度較快的人，而且他們的意識也是非常好的。
五人的大部隊走中間道路，而那兩人則是在從兩邊的道路行進，這兩人對於建華一隊來說，是屬於探子一樣的存在，需要主動在比賽場地的兩側探路。
換言之，這兩人的作用既是探子又是犧牲品，他們如果能夠從對方四人的攻勢下存留下來，無疑是最好的結果了，如果不能夠存活下來的話，那麽他們要盡全力拖延到自己的五人隊伍趕到。
先鋒探子出手，後援隊伍跟上，這便是建華一隊的方案。
而建華一隊這樣的做法，無疑會出現兩種結果，一種是五人隊伍會直接遇到對方隊伍剩餘下的四人，到時候會直接爆發一場麵對麵的戰鬥，到時候，這樣便是最好的結果了，五人正麵對抗四人存在，而那兩人則是在一番戰鬥之後，迂回對抗對方四人，這樣就直接將對方給包圍住了。
另外一種可能，便是建華一隊的那兩位探子會直接遇到對方隊伍的，這種的結果是沒有第一種可能好，但是如果五人隊伍能夠順利地趕到這裏的話，那麽勝利也能夠確定下來。
所以說這些結果對於建華一隊等人來說的話，都不算是太差的狀況。
，戰鬥爆發起來了，正是最好的那一結果了，建華一隊的五人隊伍已經與對麵的隊伍碰撞在了一起，不過目前的這五人隊伍的狀況反而是不太好啊！
再次碰撞在一起的時候就已經被對方給瞬秒掉了兩位，幸好的事情是被瞬秒掉的兩位存在，是建華一隊的那位體育生，以及一位實力中乘級別的學生。
畢竟是五人隊伍進入到了對方隊伍已經布置好了的陷阱當中，而且體育學院的那位學生先前可是充當了一波肉盾輸出，如今更是剩下極少的血量。
但是也多虧了這一位體育學院的學生，建華一隊的這五人隊伍的損失可以說是少了一點，不然的話，步入對方隊伍提前設計好的陷阱的話，建華一隊這邊要損失更多的學生了。
到時候很有可能會是建華一隊這邊的狀態更差上一些，而體育學院的那位學生更是在關鍵的時候，用自己僅剩下的那些生命值為隊伍當中的其他人擋下了關鍵的一擊。
建華一隊的學生們在遭受到這樣的一次攻擊之後，也是反應過來了，開始了他們的反擊，一道道魔法攻擊從手中釋放出來，當然這些魔法攻擊僅僅是在虛擬層麵存在著的攻擊，並非是真實的存在。
但即便是這樣，這些學生之間還是打得你來我往的樣子，在短時間內，建華一隊是以三人隊伍應對對方的四人隊伍，多多少少有些吃力。
結果呢，在幾分鍾之後，建華一隊成功地淘汰掉了一位學生，僅剩下了兩位堅持的學生。
至於對方的隊伍也是少了一位學生，整個局勢變成了兩人隊伍對戰三人隊伍，看上去，還是建華一隊這邊要吃點力。
而那位淘汰掉的學生還算不錯，在臨死之間，用自己的魔法困住了一位學生，也就是對方隊伍當中，被建華一隊給淘汰掉的那位學生。
接下來的局勢反而是向著建華一隊轉變了起來，因為建華一隊的那兩位學生已經從對方隊伍的後麵趕來了。
這一次更是直接將對方隊伍包裹在內了，根本不會像是上次那種樣子，對方隊伍如今的這三個人所有的退路都被建華一隊這邊給占據了，也隻能夠與葉餘餘等人對抗一下了。
這樣的比賽，雖然不會造成諸多的傷勢，但是也會消耗掉學生們的體力，而他們身上穿戴著的裝備，不僅僅是虛擬投影裝備等等，還有著限製使用者的作用，讓使用者身臨其境一般。
就好比說，你在虛擬環境當中想要去撞牆，按理說，你在虛擬環境當中，你的身體是能夠直接穿過麵前的虛假牆壁的，但是因為你身上穿戴著的裝備並不會允許你去穿牆，而是模擬出了撞牆的感覺。
而這種由虛擬裝備模擬出來的感覺僅僅是感覺上麵的，並不會出現任何的傷勢，但是感覺確實實實在在的存在。
建華一隊的四人成功地將對方三人給包圍住了，下一刻，戰鬥爆發了起來，葉餘餘率先出手，借助環境的便利，成功地將三人弄得慌亂了起來。
而另外的兩位學生反而是趁機出手，從兩側攻擊到了這三位學生，最後的結果便是建華一隊的第一場比賽以犧牲了三人為代價，成功勝利了。
因為建華一隊的這四人分別是位於三個不同的地方，所以說對方隊伍很難防禦完全，如果專心防禦的話，很快就落入了下風。
更是在這樣的情況下，建華一隊的剩餘成員獲勝了，至於對方隊伍的老師，似乎是想開了，不是他們的戰術有問題，而是一開始對這裏的比賽環境沒有了解清楚，反而是讓對方獲得了機會。
而且最為重要的是，建華一隊的比賽場地更加適合他們，和有的隊伍不同，有的隊伍的比賽場地環境是不利於他們團隊的那種，有的隊伍著實是好手氣啊，就比如說建華一隊擁有一個完全適合自己的環境。
往往這些隊伍考慮的是自己的比賽場地屬性，隻要不是自己的減益的就可以了，因為相對於所有的比賽場地的環境，自己的比賽場地出現的概率可是非常高的那種。
有了建華一隊解決戰鬥，其他的隊伍也是逐漸解決了戰鬥，獲得了自己的勝利，而在所有的隊伍當中，有一支隊伍算是映入了眾人的心中了。
應該說是絕對的強隊，即便是在對方隊伍的先手布置之下，陷阱和布置僅僅維持了幾分鍾的時間，便被這支強隊直接給打破了，同樣的，這一支強隊的實力更是遠超過了一眾隊伍。
查閱之前的記錄，這一支強隊更是在之前的一係列比賽當中，位於前五當中，如果說這一支隊伍在接下來的比賽當中獲得第一的話，那麽根據這幾場下來的綜合評分的話，這一支隊伍成功出線的概率非常大。
畢竟這一支隊伍的實力要遠遠超過其他的隊伍。
因為在場的所有隊伍都將會遇到這一支強隊，所以說在這一支隊伍比賽的時候，許多老師都在記錄著這一支強隊的情況。
將這一支強隊的大部分戰力和實力都給以數據的形式記錄下來了，等到自己的隊伍遇見這一支隊伍之後，也好有一段謀劃。
當然除此之外，和王一凡一樣的操作，大多數人都是在本上記下了一些描述，其中最為相似的，應該是自大吧。
從這一支強隊的種種表現中，都可以看到這一支強隊不畏懼任何的陷阱，即便是步入對方的陷阱當中，依舊是隻靠著自己的強盛實力，這一點更是一種自大，自大到認為自己的實力足夠解決掉一切。
而這一點更是被眾多的帶隊老師發現，接下來所要做出的安排便是如何設計陷阱，而這種陷阱表麵上看起來沒什麽，但是實際上卻是能夠影響到對方。
同時，拋去剛才與自己的隊伍進行過比賽的隊伍場地之外，其他的比賽場地都已經被簡單地記錄了，就等著過一會，和這些學生描述一下，讓這些學生不至於吃了比賽場地多大的虧。
而關於在場的比賽場地地圖更是隨著一場場的比賽的進行，逐漸在諸位帶隊老師手中得到了完善。