第一千三百零二章 創業者（第二更）
說實話，所謂的大學生白手起家創業的案例，在2000年之後很少有正兒八經沒拿出來的，就比如說小黃車的創始人戴威。
人家就是從名校裏畢業的，然後在校園當中將共享單車的這個理念提得出來，不過那個時候是因為有校方進行相互的配合，所以才能夠實現盈利。但說實話，他們錯誤的估計了國內人口的一個素質，所以這個東西出現之後。
即便是上了鎖或者用什麽特殊的東西，但還是不缺乏，被人惡意毀壞，或者說是直接偷竊，說白了缺乏了那堵圍牆的保護與隔離，很多東西的變化就完全不是他們心中所設想的那個模樣了，但是時間不會的說那些所謂的財富神話啊什麽的，很大程度上都是在吹噓出來的，從名校當中畢業的那幫人能夠在學校裏搞出那麽大的動靜，你敢說他們的家庭背景，就是普普通通的一個人嗎？說實話還是有更強勁的實力？
直言不諱的說，強大的人總會有屬於自己的財富和知識，他們即便是不學習，也有可能在某些特殊的環境當中創造屬於自己的價值，因此從寬泛的理念和情感分配的一個環境上來說，感情理解當中的某些變遷和行為判斷當中的某些姿態，如果能夠承擔相應的一個付出，那心心念念的某些過程就能夠在屬於他們的一個環境當中，將自身所處的一些環境和理解的一些念頭正兒八經的拿出來。
“我知道你想說什麽，我是創業者也麵臨過創業當中遇到的難題和風險。
我知道，很多媒體在吹噓創業能夠得到價值的同時，將所謂的風險絕口不提，以至於鼓勵了很多缺乏辨別能力的大學生，一擁而上，在本身自負的屬性催化之下，產生了虛無的錯誤的判斷，最終使得他們很多人失敗，所以這個時候資本市場在狂熱的輿論包裝下，自有一副冷峻的麵孔，他也是創業規則的製定者和最終的裁決者。
但是我希望您知道，我希望從項目融資或者說是項目的一個發展上來講，是以一個平緩的概念去將這些東西推動出來的，咱們總不能直接逃避的回避這個問題吧，我們總會拿出屬於自己的項目和價值，在這個環境當中風險，投資人不會看你是不是大學生而選擇投資或不投資，最終還是看你是否是一名合格的投資者，所以我覺得我們應該讓學生有一個更好的一個理念，讓他們在投資的過程當中認識到自己自身的一個實力，而不是我們害怕這種事情出現在自己身邊，緊跟著就直接把大學生創業的這個念頭掐下去，你要知道國外的學生創業已經成了家常便飯，而且有很多人創業成功了。”
“在這樣的環境當中，如果我們國內的這些公司或者說這些學校機構都逃避大學生創業的這個概念的話，到時候我們國內的這些年輕一輩豈不是全都給人打工去了，等到那些外資企業把咱們國內的市場全部占領，我們這些優秀的人才除了全部跑到國外去之外，剩下的這些終端人才豈不是要給那幫人當牛做馬給他們賣命去了，您覺得這樣的事情你能接受得了嗎？
您覺得如果人大的那些頂尖畢業生最終是進入外企給的一些外國人工作，然後讓他們研發出技術，到時候坑咱們國內人的錢，您覺得能夠接受嗎？
說實話您如果覺得能夠接受的話，這些話我就一個字兒也不說出來了，不過我知道您是什麽樣的一個想法，您應該也不願意看到這種悲哀的事情發生在咱們身上，應該也不願意直麵這樣的一個尷尬的境地吧？”
緊跟著周正一通亂說，直接把校長大人說的有些無言以對了，直言不諱的說現實情況所產生的那些東西，確實讓很多人無言以對，就光是學校的這些老師們所教導的知識對於學生們的價值到底有多少，估摸著如果他們不學習這些東西的話，沒有辦法進行創業，但有時候很多學生也不是在聰明的環境當中能夠產生自身的價值的，有些人口口聲聲說要創業，大一大二啥東西都沒學會，你拿啥創業啊？嘴上那麽一說啥本事又沒有又沒啥技術的，那肯定就失敗了嘛，不用多說呀。
所以說白了，創業之前首先要確定的就是創業團隊到底好不好，緊跟著就是創業當中的資質和項目的匹配度，比如說你需要考慮清楚自己對所從事的業務認知是否足夠清晰，如果是在自己非常熟悉的領域創業，認知基本沒有問題，這個時候經驗就是認知最重要的來源之一了，再比如說你在一個全新的領域當中創業這個領域前無古人後無來者，那麽經驗反而可能成為限製這個時候構建認知的主要瓶頸，就是對於很多項目的一個認知和觀察，你需要調查整個項目到底有什麽價值，這個價值能不能轉化為購買力，能不能在擁有龐大受眾的前提下，讓你賺取足夠的流量和資本？
但讓人覺得比較遺憾的是，在這樣的條件下，這些東西對於大學生來說是很匱乏的，歸根結底這一些與是不是大學生雖然沒有關係，但是他們卻很少能夠接受這樣的一個機會。
那些能在學校就進行創業成功的人，無一不是在畢業前積累了豐富的創業經驗，所以在校園創業時，如果沒有完全全麵的實踐認知，那根本不可能創業成功，而之所以大部分大學生都沒有獲得投資的一個青睞，根本原因就在於他們這兩項技能十分匱乏，以至於無力麵對真實的創業風險。
所以這個時候周正就希望能夠成為那些學生保駕護航的守護神，他在大學生創業的流程當中，希望能夠從裏麵找出一批優秀的創業者的同時，也希望給自己的驗兵，這兩者其實並不衝突，創業者到底有多少能夠獨立風騷的又有多少在培養優秀人才的過程當中，一部分沒有辦法成為領袖性人才，或者說隻能埋頭做技術的，你敢說他們沒有價值嗎？他們有屬於自己的價值，有屬於他們的認知，他們也能夠創造出屬於他們的購買力，在這樣的環境當中，他們不一定能夠有驚天地泣鬼神的手段，但如果他們的價值得到了呈現，周正就能夠用豐富的資源將他們弄過來。
“你這個臭小子口口聲聲說了這麽多，不就是想把咱們人大變成你創業的地方嗎？實話說你這個想法我曾經也想過，不過創業不是那麽容易的，也沒有你們這些年輕人想象的那麽簡單，到時候如果失敗怎麽辦？你有沒有考慮過這個問題？我是可以幫你頂住壓力，讓學什麽創業，但如果他們一無所成之後還浪費了時間，到時候我怎麽跟他們交代？”
“我說校長大人，這就是您的落伍之處了，凝光想著這件事情，還有沒有可能成功的一個想法，這說白了其實根本就不是咱們現在應該考慮的問題，沒錯，創業是很有可能失敗的，或者說100次創業都不一定能夠有一次成功的，這確實是社會現實，但你也應該想到，我們之所以在創業這條路上越走越遠，說白了，不就是因為在創業的環境當中，我們年輕人能夠找到屬於自己的價值嗎？創業失敗了我們就收拾一下心情繼續創業唄，總不至於說我們知道這東西可能失敗，然後就不管不顧吧，你說對不對？”
“我們畢竟還年輕，要不怕失敗，要有敢於失敗的勇氣，我們……”
“你少在這裏給我灌迷魂湯了，反正我不管你們到底是成功還是失敗這一個事情我可以幫你申請，就像這一次的這一個試點工作一樣，到時候我會跟上麵說的，這一點你可以放心，不過我還是那句話啊，同城網站這邊的事情，你小子需要調一部分人過來幫我，我沒辦法把這個問題解決好。”
校長大人說的也比較實際，比較學校裏的很多老師，或者說是很多人才根本沒有接受過相應的一個教育，至於說所謂的大學生創業中心什麽的，說白了就是個流程，眼下其實還沒有多少學生創業計劃，或者說是一些孵化基地，就算是國內頂尖的學校也隻是一個樣子貨，幾乎沒有這樣的東西出現。
“放心您就瞧好吧，咱們學校的大學生創業中心我已經投資了300多萬了，估摸著也應該有點水花了，然後裏麵的學生孵化項目也算是有四五個項目落地了，哎，不過話說回來，這幾個項目成功之後，你有沒有過去看看呀？”
周正說這話的時候，校長大人一下子有些尷尬，說白了這段時間他一直在跟上麵進行所謂的溝通，所以根本沒時間去跟周政說這些話，況且很多時候複雜層麵的一些態度確實令人有些尷尬，在不同的資源當中轉變屬於自身的一個條件，不同程度的影響，也能夠呈現出屬於他們的一個認知和印象。
“哎呀，我看您的樣子應該就沒看過吧，沒事您先回去好好看看我現在就跟劉主任過去，把孵化中心那邊看看，也算是能夠拿出一些方案，您說呢？”
“那行叭，你小子先過去，不過我還是那個條件啊，千萬別給我搞出什麽幺蛾子了，明白嗎？”雖然這個時候話語產生了不同的一個回饋，但是周讓知道校長大人還是關心在乎自己的，不然也不可能這麽說。