第一千三百三十六章 值得（第一更）

  事實上鄉村振興的複雜性和艱難性決定對他的推進工作應當是循序漸進的。


  時期的不應該一下子全麵鋪開，應當在充分的研究驗證之後再展開，先采取局部進行試點。


  取得經驗之後逐步推廣的波浪式向前推薦，在這樣的一個模式當中說著很清楚行業振興的發展模式和條件驗證的一個手段，都是在自己需求的一個環境當中，才能夠展現出相應的一個展現和態度上的一個映襯，很多時候模式轉變的一些態度和行為映襯的一些觀點。


  最終所體現出來的環境和態度上的一些複雜，並不僅僅隻是屬於自己感情觀念的一個認知，很多時候行為模式的判斷和感情觀念的一些理解，很難用他們的一個模式進行發展，甚至很多時候崩潰的瞬間，就是在一瞬間唰的一下就產生的在這樣的一個行為模式和態度的一個印證中。


  如果不能將屬於自身的態度和模式，以層次變動的一個環境進行羅列，感情態度當中的很多觀點又還會朝著他們所希望的一個方向去發展嗎？說白了其實是不可能。


  “所以啊，聽我一句勸你要做的事情遠遠比教師要做的多得多，當然我這麽說並不是說教師不好，咱們還是那句話，在屬於自己的崗位上發揮屬於自己的優勢，難道不是一件很好的事情嗎？再說了即便你教過書，也不一定比那些鄉村的專業老師教的好呀，畢竟你沒學過什麽專業的一個教授理念，你說對不對啊？”


  麵對自家男朋友的話，姑娘竟然還真的有一種無言以對的一個轉變態度，從行為模式的映襯和思維模式的一個判斷上來說，感情觀念的一些表達和情緒轉變的一些環境，似乎都是在情感理解的一個狀態當中所出現的一個問題，不過還是那句話，問題的產生和問題的解決都是在複雜領域當中，很有可能會接觸的一些東西，時間一長，感情的接觸和態度的變化，就不一定朝著屬於自己的方向去發展了，很多時候情緒轉變的問題就是這樣，不一定朝著自己心心念念的一個環境去發展，卻總是在不同的一個回饋和目標當中一下子產生一個360度的轉變。


  這眼看著終於算是把姑娘給說通了，周政心裏也總算是放下心來，很多時候行為模式的硬撐和態度的分析都是那個樣子，也不一定會朝著屬於自己的一個模式去做出一些判斷上的映襯，不過還是那句話，行為態度上的映襯和態度。


  姑娘有屬於自己的堅持，但是周正真的很希望姑娘能夠在自己的能力範圍之內發揮作用。


  他並不是覺得去鄉村教育不好，而是人們在不同的一個層次和能力當中發揮自己的效果，將這些作用發展到極致，其實是很好的一個東西。


  畢竟，術業有專攻嘛。


  “那要不這樣好不好？咱們兩個人各退一步，我去鄉村半年總行吧……”


  姑娘最終還是把想法說出來。


  這讓周正無言以對的同時，好像沒有了任何回話的一個標準，他不曉得他姑娘為什麽要過去。


  但如果實在不行的話，那就隻能有他的步伐了呀。


  “額……你要實在想過去的話也不是不行。不過你要去的話，那咱們肯定要把什麽係統都準備好了，還有就是最重要的一點是你去鄉村可以相當於是實地調研，怎麽樣就是你可以當鄉村教師，但咱們可以把你當做鄉村教師調研的一個經典案例。”


  對周政來說，給姑娘自身的一個布局，確實是她自己可能會去深入剖析的一個問題，再說了姑娘家家的如果不能給資源上的一個運用給他資金上的一個支持的話，那自己說的那些話做的那些事情，豈不是都沒有辦法展現出來了，很多時候資源上的一個運用和條件上的一個擴展，都是在工作的條件當中可能會去產生的一個東西，隻不過很多時候條件上的一個運轉和資源上的一個擴展，並不能呈現出屬於自己的一個模樣，所以很長一段時間條件上的擴張和資源上的一個反饋，就很難朝著屬於自己的一個方向去進行相應的判斷。


  “哎呀，你到底想怎麽樣啊？典型案例那麽多，為什麽一定要讓我當這個典型案例？”姑娘還以為周莊是故意在做出這樣的一個事情之後想給自己的身份加嘛感受到。


  他覺得自家男朋友真的如果在這件事情上麵給自己大開後門的話，其實不是一件很好的事。


  “想什麽呢？你讓你過去給你說這些事兒肯定都是有原因的，再說了你再怎麽說也是拋棄清大深造機會，去進行實地教學的鄉村振興計劃沒有你想的那麽簡單，所以在這樣的一個思想觀念當中，咱們當然肯定是要把很多問題配合好了，在那樣的一個情況下才能進行一個比較不錯的工作呀，而且再怎麽說工作上的壓力肯定會伴隨著你在整個工作和生活當中不斷的去進行係統，在這樣的一個工作流程和思想觀念的一個引導當中，如果不能朝著屬於自己的一個目標去發展條件上的某些認知和關注還能不能屬於感受當中的一些話語。


  所以啊，我還是那句話，你要去那也可以，那肯定是要帶著任務過去的，也不是說給你什麽身份啊，背景啊，讓你能夠有更大的價值啊什麽的，讓你過去最重要的目的就是能夠實現價值和條件的一個引導。”


  姑娘原本其實是很排斥這種事情的，畢竟自家男朋友優秀這是肯定的，但是男朋友優秀跟自己關係不大呀，如果他做的那些事情都是靠別人，才能夠形成那樣的一個影響的話，那麽不管是從層次的回饋，還是從感受的事情上來說，其實對於他本人都是一個很難以忍受的一個方式很多時候觀念上的引導和情感上的一些聯係，就會成為那樣的一個應對的目標和態度上的一個認知，不過很多時候情緒變動上的一些認可，如果不能夠朝著屬於自己的一個方向去做出某些判斷，那有時候想象當中的回饋和想象當中的某些念頭，會不會成為自己可能會去做出的一些變化呢？還是那句話，所謂的變化，如果不能朝著自己的一個發展方向去作出概率，又能不能朝著屬於自己的一個特點去理解不同程度上的一個回饋。


  “而且說實話，你現在並不是一個單純的鄉村教師，你知道嗎姑娘，我需要你去做的，就是要分析鄉村教育當中，可能在切身數日曆當中遇到的那些問題，你也知道你男朋友的工作比較複雜，你如果讓我去做那樣的事情的話，且不說我能不能做的比較好，就光說這些問題，在我身邊去麵對這些特點的時候，我都很難去把這些問題做好，沒辦法，咱畢竟不是搞這一行的嘛，不過既然你想過去，那肯定就剛好有機會把這個事情做好了。


  所以說呢，你過去並不是說求關係啊什麽的，而是在我的一個印象和觀念當中，如果能夠將自己的一些態度和映襯，以屬於自己的一個模式和發展的方向去擴充，所以不同程度的一個感情和觀念上的一個認知，隻要能夠有相應的一個設計條件，那屬於自己的一些問題和發展方向當中所喜歡的某些條件，似乎也能夠呈現出屬於自己願意去擴充的一個對象，所以說白了還是那句話，如果心心念念的一些方式，不能朝著屬於自己的一個方向去發展感情上的一些回饋和模式上的一些變故，就總是會被旁人一下子給壓住，然後從發展上的條件和引導上的一些問題裏，自然而然就缺少了那些，在概念上能夠形成的改變。”


  說話的功夫，周正開始跟姑娘將整個問題進行某種訴說了，不管怎麽說，其實糾正對於姑娘並沒有什麽寬泛性的一些理解和解釋，在他看來姑娘有屬於自己的一個影響，在行為模式和態度的問題上，既然都已經做出了一些判斷和想法，那自己這個當男朋友的要盡可能幫助姑娘將自身的一個態度和問題上的一些展示，朝著更好的方向去進行一個擴充和發展。畢竟姑娘家家的太年輕了，不曉得情感上的問題和引導，也是能夠形成某些條件上的一個雙贏的，如果他僅僅隻是依靠著一些特殊的事情，就去做出相應的一個感情轉變，那態度上所造成的一些分配和影響，還能不能再屬於自己的，能夠展現出來的一個轉變呢，甚至可以毫不客氣的說思維層麵的某些映襯和感情觀點上的一些判斷，其實都是朝著自己的一個方向去進行擴充的，有些時候話語上的某些引導和層次上的一些問題，如果不能朝著屬於自己的一個方向去做出判斷的話，那思維狀況當中的一些影響和應對，就很難讓人在感情的一個回饋上做出屬於他們可能會產生的一個目標環境的一些點，還是那句話條件映襯能夠讓感情作出分析和判斷，而層次擴充，又很難讓人在屬於自己的一個模式當中，產生不同程度的一個理解。


  姑娘年紀還是太小了，所以對很多話語沒有一個慎重的解析，可是糾正不一樣啊，她覺得如果姑娘確確實實是要去做那些事情，那他肯定要把一些路都要鋪好，畢竟，姑娘家家的，值得能夠用那樣的一個方式去進行幫助。