第一千三百九十五章 衝啊打工人（第五更）
“您放心吧，周總我一定會成功的……”年輕人在離開之前，內心深處有這樣的一個設想。
其實很多時候每個人都有屬於自己夢想當中，可能會去拚搏去衝擊的一個想象，在話語當中的理念和感情的模式上，他們有屬於自己的一個判斷，有時候這樣的一個理念判斷和這樣的一個模式化的概念，並不能成為條件和理念當中，可能會是涉及到的一些問題，以至於很長一段時間如果感情上的補充和模式化的進展，並不能在屬於自己的感情和條件當中去進行羅列，心心念念的一些問題和心思當中的一些轉變，就很有可能在崩潰的環境下，有崩盤的可能。
很多時候條件的產生和模式化的管理所呈現出來的是屬於自身的一些分配和層次當中的一些概念。
不過有時候，如果不能在屬於概念的一些轉變和條件下，有相應的層次補充。
感觸當中的很多問題，也會在屬於自身的感情裏體現到相應的一個發展。
眼看著小夥子騎著小電動車離開的場景和背影，周正的臉上忍不住一下子有了很特殊的一些觀念，很多時候觀念上的聯係和模式上的產生。
其實就是在人們的感情當中，有相應的一個衝擊和理念上的補充。
很多人其實就是差那麽臨門一腳差了那麽一步，所以在概念上就不能得到感情上的一些補充和模式化的一些管理。
可是周正對於他的鼓勵，其實在這個時候還挺重要的，也就是因為重要，感受才有了相應的回饋。
……
“哎，我現在做的這一切，其實都是在為行業的發展做出布局。
逐漸的，一步一步的開始邁步向前開始發展，開始擴充。
可是也不知道以我的手段，能不能做出這樣的一個分配。
也不知道以我的手段能不能扭轉乾坤，真正改變這一切，如果我改變不了這一切的話，那所謂的話，最終也隻是可笑的定論罷了！”
周正很清楚，行業布局和模式的分類當中條件上的產生和模式化的應對，其實都是感情的一些態度和回饋的目標當中所涉及到的一些存在，隻不過很多時候人們之所以不能將情緒的一些問題作出判斷，不能將模式化的一些程度，引入屬於自己的一些概念，隻是因為行業的發展不是想象的那麽簡單罷了。
因為和姑娘見了一麵。
給那個地方還專門裝了信號塔，而且周正還專門跟鄉親們把這個事情說清楚了，又引入了環保教育的一個理念上的一些事情，所以在辦完這件事情之後，周政就去跟校長大人商量這個環保化教育的一個影響，以及裏麵涉及到的一些部分。
等到了地方，校長大人忙得很。
事實上校長大人本身就處在一個很繁忙的環境當中，從目標性質的回歸和條件影響上的一個分析來說，不同層次的一些概念和不同條件的一些影響。
所涉及到的部分其實是不同的。
有時候人們內心深處的感受和模式化的一些見解，很難作出形式上的一些分配。
就比如說心心念念的一些問題。
如果得不到最優解的話，內心深處的想象和回歸，就很難做出其中的一個正確化的思路。
校長大人的忙碌周正是猜到的，所以在這個時候他當然不可能上單子上去打擾校長大人了，再說了人家又因為很多事情做出分配，在模式和性質的回歸上做出相應的努力，這態度和回憶的一個環境當中，也會做出屬於自己的一些布置和模式化的一些應酬，毫不客氣的說，心思轉變當中的一些問題，如果沒有相互對應的一個朝向的話，心心念念的很多點，也很難以正兒八經的概念進行相應的一些轉變和邏輯上的一個分配，不過還是那句話，模式上的進展和邏輯化的一些問題有時候不是想象的那麽容易，就像是，在旁人看來很厲害的事情。
最終在自己身上，反倒是能夠發揮不錯的效果。
“呼……你小子怎麽又過來了？”等到校長大人好不容易忙完了，周正這才把早就已經準備好的，熱氣騰騰的盒飯和下午茶放到校長大人的桌邊。
“瞧您說的，我過來是給您送吃的的，您也忙了一天了，這人是鐵飯是鋼，這一頓不吃餓的慌你說對吧，還是應該吃點東西再說。”
周正臉上笑嗬嗬的，看上去人畜無害。
“得了吧，我不知道你小子到底是什麽想法，行了行了，有話就說，有屁快放……”校長大人知道周正到底是什麽樣的一個想法，從目標性質的一些條件和模式化的一個回饋來說，他也知道自己和受傷之間其實從某種程度上來說已經綁在一起了。
“那個我過來你也知道，噢，對了，你應該已經聽了那個消息了，就是咱們人打的那個10天工作那邊倩倩為了跟我打電話去找網絡了，沒想到被狼群困在山上，要不是因為有鄉親們的救援，說不定人可能會受傷，所以我問這個事情專門問了當地的村民才得到的消息，就是狼群的發展和條件和積極性沒有了相應的一個準備的部分，所以他們才會不按時間的下來去尋找吃的，你想想看這個時候如果咱們不能把保護環境提升日程的話，是不是就很難在生物多樣性的發展上進行模式化的一個引導了？”
“這都什麽跟什麽呀？你不是去搞鄉村教育了嗎？這個所謂的鄉村教育能夠和鄉村振興扯上關係，就已經很不容易了，你剛才說的那到底是個什麽東西啊？”對於周主任說的話，校長大人其實很多時候是在麻木的一個狀態當中所引導的一個感想的，所以模式是畫的一個分配和層次上的一個影響，到時候所承受出來的一個態度，是在不同的回饋和目標當中所做出的一個引導和延伸，可能時候這種模式化的引導和延伸所呈現出來的態度不一定是讓旁人覺得很壓抑。
也不一定是讓旁人覺得很無奈，或者說根本沒有辦法做出屬於自己的一個感情引導和策略上的一個分配。
“我說校長大人，難不成您不看網上的一些消息嗎？您不知道今年世衛組織的主題就是人與自然發展還是可持續發展，你也好好想想，上級部門現在也是為了想要倡導保護環境的這個概念，隻是因為在工作的模式當中保護環境的概念並不能成為工作重心上的一些引導，所以在模式化的一些場合下，咱不能做出相應的一個補充和分配，這個時候咱們要是能夠獨辟蹊徑扛住這根大旗的話，到時候發下支付起來豈不是更加容易也能夠結合上級部門對咱們的一個想法和工作上的一個很特殊的一個信念的引導，您說對吧？”
“你這個臭小子呀，還真是鬼注意多。行了，我說不過你，不過還是那句話，人大的名聲可以借給你小子用，不過你小子可不要玩砸了，除此之外咱們工作這一邊也沒有相互引導的一個部分，同一時間也沒有在工作上做出奉獻的一個發展的一個方向，從模式化的領悟和條件化的一個影響上來說，思維層麵的一些改進和模式化的一些規範條件，如果不能朝著屬於自己的一個方向去進行，進一步很多的享受就會崩潰掉。
所以我還是那句話，做可以做，但是一定要準備好，如果很多事情沒有準備好就去做的話，你小子應該知道後果。”
“你還不相信我嗎？我可是周正啊，做什麽事情即便是旁人不會設下這個事情，有什麽樣的一個發展和條件，但是你還不相信我的實力和水準，我這種人是做一件事兒會想很長一段時間的，作為在模式化的影響和應承的一個環境來說，至少在屬於我這個階段，我會把這些事情做出來，這一點您完全可以放心，不過就是想要把這件事情做到完美，我才過來找您的，您應該知道……嘿嘿。”
眼看著周正這臭小子笑了起來，嚴校長的臉色一下子變得有些難看緊跟著還有一種很特殊的鬼使神差的感覺，從模式化的回饋和思維層次的一些感受上來說，心心念念的一些條件，如果不能做出屬於自己的一些回饋和目標上的一些建議，隻不過有些時候層次上的一些引導和條件上的一些轉變，如果不能屬於自己的一些感情朝向的話，所謂的情緒引導和所謂的層次變現，就很難做出心理和內容化的一些影響了。
“又想讓我過去啊，可是就是不知道上麵還賣不賣我這張老臉……”
“瞧您說的，您現在可是人大，最年輕的校長也是最有本事的校長外麵不知道把您的誇成什麽樣子了，說您在鄉村教育和鄉村發展的過程當中，能夠讓老百姓安居樂業，還說您在就業的行業發展當中和同城網站的合作，讓很多人羨慕，很多學生都誇您，說您是很優秀的校長，咱們人大出了這麽一位，能夠一下子扛住人大旗幟的校長，是咱們人大的福氣啊……”
現在畢竟是要忽悠校長大人上去給他爭取這一個機會的，所以在這樣的一個模式當中，州人肯定是什麽話好聽就趕緊說出來，一定要把這位給穩住了，要不然，到時候萬籟俱靜，所有的想法和所有的概念，一下子就不能有相應一個轉變，感觸當中的很多問題也很難做出分配當中的一個理解了。