第一百六十八章 但願君心似我心

  但願君心似我心，定不負，相思意，十年生死兩茫茫，不思量，自難忘，千裏孤墳何處話淒涼，愛情的癡癡纏纏，總如同內心幸福有淒涼的牽絆，幻想在夢醒的時候在涯盡頭的芳草萋萋中幻滅，在最不能夠承擔的年紀，愛上了想相守一生的人，時間有的時候過早或者過晚的開啟了愛情的大門，可是誰也不知道，為什麽愛情來臨，卻羈絆著每個年紀應該有的惆悵思緒，就是在最青蔥的少年，相愛，擔負了太多命閱無奈的際遇，不知道多年後是否還能記起你的樣子，在綠葉樹蔭裏，那婆娑的身影中漸漸模糊的心碎夢想，橋流水人家，依稀記得來時的路，那時候青春少年，那時候，中學校園裏麵的林蔭道，那時候，白衣飄飄的年代，那時候青春期成長的煩惱。


  在很多家長眼裏，孩子們青春期的煩惱和遭遇似乎都是兒科，都如同孩童遊戲，但是當今社會，孩子們的早熟，和教育上的問題，往往會導致一些大人都無法想象的後果，校園霸淩就是自從社會上有教育以來萌生的一種存在於校園的具有犯罪情節的社會現象的產物，不是學生裏的孩童泯滅了良知，而是脆弱的學生時代不堪一擊的善良，在從眾心理和膽怯懦的壓力之下，很多孩子的學生時代充斥著的不是年少青春的懵懂夢想，而是多年以後成熟後內心的自責和良心的譴責，在國外和國內一些寄宿學校，很多校園霸淩甚至達到了老師都受到傷害的地步，那些麵對人生滄桑，麵對成人世界的虛偽和現實的成年人，有的時候在校園霸淩麵前，對這些心智尚未成熟卻異常具有攻擊性的年輕人都顯得脆弱渺，素手無策。


  如今我講的是，年少時光的愛情在校園霸淩麵前，卻增加了悲劇色彩，和感情意義。


  事實上他們還是那麽的，都當初年紀，我來哭，你來笑，不知不覺睡著了，夢裏花落知多少，不負相思意，往往意味著成為青春愛情的殉道者，希望與盼望中，在最終的結果裏陪伴著失望，心在流浪，徒增安詳。


  那些與校園霸淩者一起欺負弱的學生，往往隻是覺得他們隻想做的和別人都一樣，不像成為異類，是怯懦膽者的夢想。那麽，什麽樣的人又是異類呢？

  在學校裏，學習成績過於優秀的同學，因為其孤傲的性格，和過低的情商，以及太多時間投入的學習中而沒有時間建立同學之間的友誼圈子的人，容易成為被嫉妒的對象，往往因為這種嫉妒容易被那些成群結隊的孩子欺負。還有的就是太漂亮的女孩子或者是男孩子，並且在像寄宿學校這樣脫離父母的情況下的學校裏麵的孩子容易被嫉妒和欺負，還有一種就是太過醜陋的孩子或者是太胖的孩子，往往因為自卑而不會主動與人交往，容易被孤立和欺負。學生的心智還沒有成熟，缺乏成年饒社會包容心理，不會學會寬容，那些看上去稍微與眾不同的孩子很容易因此受到傷害，同樣那些“與眾不同”的老師也會成為那些熊孩子欺負的對象，因為學校的社會交際範圍相對狹，校園裏缺乏對於寬容和社會包容性的教育與引導，這些以及一些家庭原因都會導致校園霸淩，甚至在古代，崇尚孔孟之道的私塾教育裏，同樣存在著校園霸淩的問題，這個問題，存在的長久，而且容易被人忽視。


  但願君心似我心，多一些社會責任感，多一些包容，多一些正義感和良知，對那些犯罪的不對的事情不，不要成為罪惡的幫凶，不要因為他們都是幫凶，就把自己變成幫凶。將心比心不僅僅是情人之間的情感，對於那些應該具有社會責任感的年輕人來講，博愛更像是一場與社會談的戀愛，受益的是那些存在於人類誕生初始以來那些人類優秀的品質，比如正義感，良心，和善良。