第五十二章高一年級紀事〔上〕（18）

  第五十二章 高一年級紀事〔上〕（18）


  （187）儀表發形活魯迅

  有詩讚曰：


  高風亮節有骨氣，橫眉冷對千夫指；

  儀表發形活魯迅，嚴肅幽默又風趣。


  你可要知道，我曾經聽人不止一次地說過，常常會有這樣的一件事兒，就是有些老師在他所上的課程當中，常常總是會有不少的學生，竟然會公開地伏在教室的課桌子上，呼嚕呼嚕地也欣能夠在大庭廣眾之中，居然能夠昏昏入睡，或者無心去聆聽老師正在進行的講課，有的甚至還在玩弄起自己的東西來。


  而究其原因，大多數可能還是你這個老師的知識功底，實在是膚淺得不敢恭維吧。


  正如，曾經有過一句老話，實在說得好極了：


  “‘你要給學生一杯水，自己就得要有一桶水。’尤其是，在講壇上，那是決不能去充當‘南廓先生’，以此去進行‘濫竽充數’的。”


  後來，有一些人曾經對我說過，秦桂祥老師在青年時代，就曾經是在當時一間全國較為有名望的大學--江蘇省無錫國語專科學校畢業的。但是，他畢業後的歸途中，曾經過廣州。


  此時，正好就是陳銘樞在主政廣東。他本來是可以在那裏去求得個一官半職，並以此能求得享受那種人們普遍所響往的養尊處優的生活。


  可是，他卻偏偏不羨慕於這種權勢，毅然地決定返回家鄉，到博中任教。從而為家鄉培育出桃李滿天下，從而實現自己的雄心壯誌。


  我還聽人說過，他在青年時代所撰寫的不少詩歌，就已經名傳白州。他為人一生，剛直不阿，不慕虛榮，不求功名，不巴結權貴。真正不愧是一個高風亮節，深得眾望的好師長。


  就在解放前，他也曾經當過博白縣的參議員。但在不少的場合之下，就敢於嚴詞去評擊當時的政界的弊端與當局的腐敗。卻從不與反動權勢進行同流合汙。他真不愧是一個具有偉大的魯迅先生那種“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”的硬骨頭精神的叛逆者。


  就是在我們剛剛開始學習高一年級的語文當中，這兩節古代《詩經》課裏，便就知道了秦桂祥老師其古文功底之如此地深厚。


  又從在課堂上的教態，以及不時以自嘲的話語，進行活躍課堂氣氛的那種獨特的教學方法，便就可以不難想象得到，他的確是一位十分平易近人、風趣幽默、受人尊敬的一位好師長。


  就在從後來連續擔任我高一、高二年級兩年的語文課程中，我便清楚地知道，他的教學是異常熱心負責。平時，經常勤下班對學生進行耐心輔導。並且，說話幽默風趣，能夠與學生打成一片，深深地受同學們的歡迎。


  特別值得一提的是，古典文學原本就是中華文化之瑰寶。但是，在解放初期，由於受到“五四”新文化運動的影響。於是，使到有些人便產生了誤解，而在語文學習和教學方麵，輕視了古文方麵的學習。


  自從1956年開始，在新編的中學語文教材的編寫上，放進了份量很重的古文方麵的學習內容。特別是，在“文化革命”前，每年所出的高考語文考題當中，必考古文，這也已經成為了一種規律。


  從此以後，就在中學語文的教學中，便把古文教學安排在應有的重要地位上了。這使得這位精通中國古文的老教師，在內心上從都未有過的興奮和高興。


  現在，每當我回憶起在剛上高一的時候，所學習的語文第一課就是著名的《詩經》，便得到了秦桂祥老師的當麵教授，真可算得上是三生有幸。


  如果說，我以後能寫些還不大入格的詩詞的話，那完全是與當年秦老師的詩詞教學得法，才會使到他這個當年不爭氣的弟子我，初步地具有點詩詞的功底不無關係。於至到了後來，我又漸漸地喜愛上了秦桂祥老師所上的語文課。


  我還能夠清楚地記得，那時候不論是上詩經、樂府、唐宋詩詞，還是上論語、古代散文，他都講解得是那麽精辟透徹，深入淺出；又不時地還引經據典，出口成章，慷慨激昂，引人入勝。因此，許多當年他講課時的動人情景，至今我還記憶猶新，永生難忘……


  正如，王文輝同學在前些日子裏，寫給我在信中的時候，回憶起在高中時代的老師當中，所說的：


  “……再有，秦桂祥老師也是一代才子。他講古文很好。尤其是，唐宋的散文、詩詞，讓大家聽得激動人心，給我播下了詩詞的種子。我在大學時，讀完唐詩十二本和唐宋詩詞。後來，又研究王 力著的詩詞的格律和平仄。詩易寫，詞要求十分嚴格，不易寫。一般大學中文係畢業的也隻能寫詩，還不會寫詞。秦桂祥老師不能說是我的啟蒙老師，而他卻是給我播種的老師……”


  周紹煜同學曾經這樣地讚賞我們的語文老師，真是恰如其分不過了：


  “李公樸、聞一多，

  麵對特務的屠刀，


  拍案而起，毫不畏懼，

  ――橫眉冷對千夫指；


  ‘不以物喜，不以已悲。’


  ‘先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。’


  ――俯首甘為孺子牛。


  你把這些做人的哲理，

  深深烙印在我們的心裏。”


  正是：


  撰寫詩歌譽白州，古文功底確少有；

  不巴權貴又剛直，一代才子是名流。


  欲知後事如何，請君細看下章。