第105章 閉卷考試有爭論1
第一百零五章在家鄉從教的八年裏（五）——
七十年代抓智育
（385）敢逆潮流無退縮
有詩歎曰：
七十年代抓智育，敢逆潮流無退縮；
改頭換麵蒙人眼，勇於擔當最突出。
閉卷考試有爭論
光陰似箭，日月如梭。眨眼之間，這個新學期又已經快要溜過了將近兩個月的時間了。
就是在這些日子裏，我每天幾乎都是一樣地在學校裏，上堂講課，下班輔導，批改作業，熟悉教材，寫好教案。
在當我有空的時候，就總是喜歡到學校領導和一些老師的房間裏，大家一起聊談些國內外所發生的重大事情；聊談些目前在學校裏的教學方麵的工作；甚至連各自家庭之中，那些柴米油鹽之類的瑣碎事情，也是大家聊天的話題。
因此，我每天都總是感覺得，大多都過得是那麽開開心心，快快樂樂。就這樣，便在不知不覺之中，日子就這樣地一天一天地過去了。
你可要知道，我在每一個星期當中，學校所安排我所上的兩個年級的功課，總共是十八節。像這樣的工作量，在我們學校當中，對於像我這年富力強的科任教師來說，也算是比較合適的了。並非工作量是有點過多和過重。
但是，每天真正是屬於自己能夠進行支配的時間，我似乎就總是感覺到相對來說，是顯得少了一些。
另外，又再加上每周還得要固定有兩個下午在放了晚學以後，內膳的教職工都得要參加集體勞動。主要就是進行護理學校教工食堂的菜地中，那些所種下的那批蔬菜和瓜果。
於是，令我感到最為遺憾的，就是不能夠在下午放了晚學以後，能像一些外膳外宿的老師那樣，利用這段時間，馬上能夠返回到自己的家裏，幫忙進行料理一些家務事和搞搞家裏的自留地。為此，我總覺得似乎是有些吃虧了。
從開學近兩個月以來，我到大隊初中任教以後，對於學校各方麵的教學工作，都基本上是已經完全算是適應了。再也不像剛剛到學校後的那頭一個星期那樣，總是什麽都覺得很是生疏和總是不習慣。
同時，我與學校的兩個領導之間，也特別配合得來。有時候，自己在工作上有什麽解決不了的問題，我都能夠及時地向學校領導進行反映，盡量爭取得到他們的理解，幫助和支持。
就是在和其他老師之間的關係，我們之間都能夠和諧地進行友好相處，大家彼此之間在工作上，也能夠做到分工又合作。因此，每天我都感到幹得很是開心和快樂。
就是對於我所負責上課的兩個班級當中，那將近一百個學生，我由原來一個也不認識或認識很少。但是，經過了這近兩個月的相互接觸之後，我幾乎都能夠對於他們熟悉到了可以直呼其名的地步了。
你可要懂得，這對於一個新任課的老師來說，熟悉自己所教的學生，對於提高自己的教學質量來說，這是極為重要，且又是關鍵的一步。
我還記得，就在有一個星期六的下午，正好是我們良荔大隊部的學校教師業務學習時間。
於是，我們學校領導就充分利用這個機會，集中到小學四年級的大教室，對到會的老師布置討論有關段考的問題。並且，一再強調，盡量讓大家充分發揚民主，暢所欲言，各談已見。
在討論過程當中，有些老師曾經提出，如果實行多年以來，早就已經停止不再實行的閉卷考試的話，是否符合當前教育形勢的要求；
有些老師曾經提出，這樣做的話，是不是“複辟×××的教育路線”；
又有些老師曾經提出，這樣做的話，是不是屬於“智育第一，分數掛帥”的傾向，等等。
就在大家發言討論中，老師們眾說紛紜地紛紛發表自己的意見。盡管，一時之間，大家所發表的意見，大都不盡相同。其中，多數的老師都明確地表態，段考還是得要考的。
但是，究竟是要采取開卷的方式進行考試，還是采取閉卷的方式考試，彼此之間的意見都存在著嚴重的分歧。頓時之間，就如此發生這樣尖鋒相對的意見，各有各的不相同的說法了，這也是很正常不過的事情。
他們說要進行段考的理由便是，因為畢竟已經上了半個學期的課了，我們老師也好想知道一下自己的教學效果如何；想知道一下自己的學生，對於那些知識的缺陷情況如何。然後，如何采取有針對性地幫助這些學生進行查漏補缺。
另外，學生也都十分想了解和知道，自己在這半個學期以來的學習成績如何。甚至，就是連家長他們也十分想知道一下，自己的子女在學校的學習情況，以便和學校老師一起密切配合，管教好自己的子女，等等。
因此，那些主張堅持一定要進行段考閉卷考試的老師的意見，在經過充分討論後，最後的結果，還是得到了大家一致的讚成和支持。
特別是，我們學校負責教導工作的李振邦主任，他就是其中堅持段考要采取閉卷考試的一個堅定的支持者。
我還清楚地記得，當時，我們的李振邦主任，他在最後的總結發言時，還理直氣壯地對我們老師發表了一個很有見解和分量的講話：
“老師們！我認為，自古以來，不論是那朝那代都是一樣。有句老話說得好，‘讀書考試，天經地義。’更何況，我們已經是新社會了。因此，我完全讚同，那些主張考段考要閉卷考的老師們的意見……”
當我們的李振邦主任，他在說到這裏的時候，就顯得是如此地慷慨激昂，並且，所說聲調也越來越大。待停了一會兒之後，他又繼續說道：
“但是，我在這裏必須得要再強調幾點：
“第一，對於初中和小學高年級來說，必須要堅持多出一些最為基礎的問題。必須要使到絕大多數的學生，在規定的時間內，大多都能夠考及格。決不能出那些怪題、偏題、難題去刁難學生。這是我們今後一定要始終不渝地要堅持的命題原則
“第二，我們大家不必要到處去宣揚我們是進行段考的閉卷考試這件事。隻是說是作為一種在規定時間內，由學生自己完成的一種‘獨立作業’。千祈不要說成是‘閉卷考試’。以免上級知道以後，會招來不必要的麻煩。
“第三，我們學校這次進行段考考試的各個科目的成績，絕對不能進行在班上宣讀和張榜公布。更不能在暗中進行排出名次。隻是讓我們老師自己知道就可以了，以免在學生中造成不良的影響……”
正是：
閉卷考試有爭論，是非曲直說紛紜；
主任一席總結話，閉卷考試成準繩。
欲知後事如何，請君往下細看。