第103章領導當場就拍板 12

  領導當場就拍板


  一直過了將近半個世紀後的今天，就在我的記憶之中，當年，在我們農村學校裏，常常每逢到了星期天的下午，也就是在當黃昏將至，且夕陽已經快要下山的瞬息之間，此時，那夕陽晚霞的餘輝，便已經幾乎染紅了天邊……


  如果，要是你此時在我們大隊學校的校門口處，放眼環視一下前麵的大沙垌一帶，頓時之間，你就會看見那三五成群的學生，他們正在從四麵八方，向著我們的學校裏，正在慢慢騰騰地湧來。


  此時，你還會看見，他們個個幾乎都是肩挑手提一些物品。也許，這正是他們自己家裏的人，剛剛才給他們帶來的。


  其中，隻見有的學生，他們所帶來的，也許，就是下個星期自己所需食用的米、菜、鹽、油之類的簡單食品；隻見有的學生，在他們肩膀上所擔著的一小擔的生柴草，也許，正是今天才剛剛和夥伴們一塊，登上高山大嶺撈回來的呢。


  並且，他們往往才在剛來到學校以後，便馬上急不可待地挑來到學校食堂的門口處放下，就讓學校食堂的炊事員大如，幫忙進行過秤。


  然後，馬上回去向班上的生活委員報知以後，及時進行登記上牆。


  你可要懂得，因為這個時候來校的學生，他們的絕大多數，幾乎都是從一片的大龍角分校，來到我們大隊初中學校就讀的。畢竟，由於他們離家路途遙遠，他們實在無法，就隻好實行內膳和內宿了。


  你可要知道，凡是我們大隊學校當中，那些小學四、五年級，甚至初中部的學生，大多都是二、三片一帶的村子上的。因此，家在這一帶的老師和學生，我們也同樣會看見，他們正在陸陸續續地來到學校，準備上自修來的。


  可是，他們與上麵的那些一片學生所不同的地方，就是不會像一片的學生他們那樣，都一定得需要在學校裏進行內宿和內膳。而是必須全部都要回到家裏去，進行外宿外膳的。


  畢竟，這都是由於現在學校的房舍緊張和奇缺的原因所決定有關。


  上麵我所說到的，其實，這就是我剛剛初到學校的一個多星期當中，所看見和發現的一種奇特的現象。


  也就是當年我們廣大農村學校之中，一種極為普遍的現象。


  就在當我返回到自己住房以後，不多時，我房間的好夥伴——徐天河老師，他也已經從家裏來了。一時之間，他正在忙著將自行車停放好了之後，就習慣地弄了一下自己的辦公桌和床鋪。


  然後，彼此之間，大家便開心地進行聊談在這兩天時間裏，回到自己的家裏，所過周末的一些快樂的感受……


  頓時之間，我發現我們學校的兩個領導，已經比我們兩個早就來到學校了。此時，他們正在一起，在李振邦主任的房間當中，嘀嘀咕咕地不知他們正在說些什麽。也許，他們正在交換和研究一下，在下個星期當中，學校工作安排的意見吧。


  你可要知道，對於像我們良荔大隊這樣的一間還不到三百個學生，總共也才七個班級，全校總共才十三、四位公民辦教職員工，這樣一間農村大隊學校來說，隻要由他們這兩個學校領導，一塊進行碰碰頭，相互之間進行交換一下意見，其實就什麽問題都能夠解決的了。


  但是，雖然學校的規模較小。畢竟，又正如俗話所說的，“麻雀雖小，五腑六髒，樣樣皆全”啊。


  於是，其實，它就跟一個大家庭和一個小家庭，在方方麵麵都得一樣，得進行照顧和處理，是如同一理的。


  因此，大小家庭的日常生活當中，“鹽油醬醋，燈光火亮，趕墟入市，人來客往”等等的一切，仍然一樣地都得要全部顧上，不能顧此失彼。


  這樣一來，這台家庭“機器”，自然才會正常地運轉下去呀。


  “兩位校長、主任，你們來得早啊，到來打擾你們了……”


  剛剛踏進到我們的李振邦主任的房間，我便說了一聲客氣話之後，馬上便在房間裏的凳子上坐了下來。


  頓時之間，我便開門見山地對他們倆說起，在昨天下午，當他們散會回去以後，我們的大幹副支書和我們說到，關於要求我們學校，組織初中二年級的學生，參加舉辦製作‘九二0’生長激素的學習短訓班，所提出的意見和具體的做法，我都全部一五一十地告訴他們知道。


  一時之間，在當他們剛聽完了我那簡短的匯報以後，他們便毫不猶豫地馬上拍板表示完全讚同。


  並且，還當即初步進行具體規劃，和安排好開展學習製作‘九二0’生長激素的學習短訓班，需要學生參加的名單，以及必須要提前進行準備的一些瑣碎的工作。


  如果要是說起來的話，我怎麽也料想不到的，就是我們學校這兩個領導，他們竟然會如此地高度重視起此事。這對於在當一知道此事以後，竟然會如此迅速和果斷，可真是有點大大地出乎於我的意料之外的了。


  “校長，主任呀，我的初步意見，就是想利用我住房右邊的那間房子，作為製作學習製作‘九二0’生長激素的學習短訓班的場所。


  “但是，必須要做好密封和消毒方麵的工作。還得要準備好一套製作工具，以及所需要的‘九二零’菌種，消毒劑，米糠，洗米水之類等等。這些都是需要學校，在勤工儉學方麵的資金投入進去的啊……”


  此時，我便將我在生產隊進行製作‘九二0’生長激素的簡單過程，和場所設備、用具，全都在我們學校這兩個領導麵前說了一遍。


  頓時之間，我隻見他們，都在全神貫注地聽講得十分入迷。


  不時，他們還向我提出了一些他們在一時之間，還不大明白，且又十分想要知道的知識。所有這些，我都不耐其煩地當場給他們作出一一的回答。一直到他們全都聽懂，聽明白了為止。


  “對於試製作‘九二0’生長激素的學習短訓班的一些設想，我初步打算準備分為兩次去進行。第一次，隻是先帶五個人學會；第二次，在此基礎上，再組織十五個人學習第二次。其中，第一次學會的那五個人，每人要帶三個學習。


  “此時，我隻是在旁邊進行指導。一般來說，基本上就是由他們獨立自主去完成了。但當在製作成功以後，其它還不參與過的那些同學，就專門負責進行對晚造的遲熟水稻進行噴灑。


  “所進行噴灑的地點，就是選在我們學校附近自己的晚稻田塊，和大隊的一些田塊上，分別進行噴灑了。並且，還要求他們一定要切實做好噴灑效果的對比試驗記錄……”


  一時之間，我就當場一口氣，把我的初步設想出來的意見，全都對學校領導他們說得個一清二楚。


  此時，在當他們聽了我的初步設想以後，當場便全部都表示讚同和大力支持。


  正是：


  度過周末返校來，請示匯報育人才；

  領導當場就拍板，如此支持真心開。


  欲知後事如何，請君往下細看。