第106章春暖大地花盛開11
（391）逢到農忙任人使
有詩歎曰：
昔日農村當老師，逢到農忙任人使；
名曰支農名聲好，誰會相信那麽苦。
春暖大地花盛開
就在不知不覺之間，我們正高高興興地迎來了那一年一度歡樂祥和的新春佳節之際，眨眼之間，便又很快就已經溜過去了。頓時之間，隨著春節的過去，馬上又即將迎來新的一個學期。
於是，此時我和我們大隊學校的領導和全體老師，大家又得要提前一天來到學校，準備好第二天一大早，學生前來學校交費注冊上課，做好新學期的一切準備工作。但是，對於這個學期來說，其實，它隻不過還是這個學年度的下半個學年而已。
對於通常來說，在這個學年度的下半個學年，往往上級教育行政部門，它們對於各間學校的領導和老師，一般地來說，是還得要相對地穩定的。而並沒有十分必要去進行領導和老師的工作調動。除非是一些極其個別，或特殊的情況除外。
你可要懂得，因為如果要是一旦進行調動個別的領導，或一些老師他們工作的話，幾乎就得要同時進行調動其它學校的領導和老師工作的了。
這樣一來，頓時之間，就會馬上得要牽動到全局，那定然是會影響到整個預先的所有布局的了。你可要懂得，對於這樣的調整安排，這也是一件相當難以辦到的事情呀。
當然，如果要進行一些工作上調動的話，就隻能夠是等到了每年的下半年，也就是每個學年度的開學之前，才會實行大膽和必要調整的。這已經是成為了教育行政部門他們一貫以來，一個普遍的規律了。
就這樣，我們經過了忙忙碌碌了大半天的時間之後，很快便就把這個學年度的下個學期的開學工作，全部都妥善且又及時地進行處理好了。並且，也辦得算是比較完善和令自己相當感到滿意了。
其實，此時我們學校的領導和所有老師，他們自己每人所負責的工作，幾乎完全都是按照在上學期開學的時候，學校所做的具體安排，而再也沒有其它較大的更改。
因此，隻要是我們學校的領導和全體老師，大家一起勤勤懇懇、專心致誌地各司其職地把自己的那些份內工作，一絲不苟地做好了的話。那麽，就是已經算是挺不錯的了。
大家可要知道，自從我們學校開學以後，學校的各項工作開展得都較為順利。特別是，我自己所擔任的各個學科的教學進度，也都是按照自己所製訂出來的教學計劃，正在按部就班地不折不扣貫徹實施。
隻不過是，此時我所擔任的初二年級三班的工基課程，就要按照實際情況，比上個學期的教學進度稍微加快了一些。這樣一來，目的就是以便在最後的幾周，能夠騰出比較多一些的機動時間，幫助學生進行畢業複習和高中升學考試。
另外，我對於初一年級四班的數學課，以及初二年級三班的工基課的安排和處置相對來說，都還算做得比較落實和細致。我經常都在督促和要求學生，必須要及時地完成，每天所布置在課本內的全部練習和習題。
同時，我還從上學期到鳳山高中圖書館所借回來的初中數理化的課外讀物當中，精選和刻印了好幾頁的課外思考題，及時地分發給兩個年級的學生他們，讓他們適當地利用課外時間，進行同步練習。以此去進一步擴大他們的知識麵。
因此，我在教學方麵上的全部做法，除了要堅持和遵照上學期實行的一些行之有效的做法之外，我還不斷地進行了一係列新的改革和更新，使之更加顯出它的巨大可行的立竿見影的作用。
從此以後，漸漸地便形成了自己的一套行之有效的教學方法。也許，這也就是我在過去的一個多學期以來，自己在教學業務上的一些為最明顯，且也是最為顯著的一個進步和收獲。
詩曰：
不知不覺春節過，開學之日去報到；
新學期有新打算，一年更比一年好。
光陰似箭，寒來暑往。轉眼之間，一恍又過了好幾個星期的時間了。就是在這不知不覺之中，便又迎來了“春分”的時節。
此時，整個自然界早就已經到處是大地回春，春暖花開，萬物正在生機勃勃地生長的這個暖洋洋的春天季節。並且，春天也真正地是自然而然就已經降臨到了人世間上來了。
頓時之間，隻見在那廣袤的田野上，萬物到處都在生機勃勃，鬱鬱蔥蔥地日新月異地在變化著。尤其是，那些已經播種在了秧田多時的早稻的秧苗，此時，正在一天不同於一天地在迅速茁壯地成長。
轉眼之間，又即將迎來了，到處都是人們緊張繁忙的那個一年一度的春插的大忙季節。
如果，要是按照往年的習慣和當時各級黨委的統一部署和號召，要求一定要落實和貫徹在“清明前插完田”這個“死任務”的話。此時，實際上，已經是到了開始緊張春插大忙的季節了。
你可要懂得，因為，當時人們所存在的對於農事季節的普遍理念，就是相信“一春早，三春好”的傳統習慣的。
這樣一來，從此以後，就已經大大地改變了，在過去幾千年以來，我們祖先他們常常所信奉和常說的，“清明前好插田；清明後好點豆。”的這種陳舊觀念和做法的老一套的提法了。
同時，要是按照一貫以來我們的的傳統習慣，那麽，對於我們廣大農村學校來說，每逢是農村大忙季節到來的時候，都會有放農忙假的這個慣例的。就是要讓學生在農忙假的時間裏都回到家裏，參加生產隊中一些力所能及的勞動。
當然，我們大隊學校也不能有任何的特殊和例外。因此，就在當農村大忙的季節來臨的清明前兩天，我們學校就已經嚴格按照上級教育行政部門的有關規定，放了上半年的十天農忙假了。
當然，我們學校的老師，此時也都是照常跟學生們一樣，同樣地是放了農忙假跟學生他們一樣下鄉去的。
但是，如果按照我們大隊黨支部的具體安排和部署的話，我們這些公民辦老師，一律都要求在這短短的十天農忙假期間內，由大隊安排到大隊下屬的其中一個生產隊中去，與社員一起實行“三同”。
當然，在這其中，我們學校當中被統一分配下隊的老師，不僅要當好一個春插的“戰鬥員”，而更為重要的，就是要求當好生產隊幹們的一個好“參謀”。從中發揮一個人民教師所應該要發揮的那些特殊的作用。當然，這也是領導的一個懇切的期望。
因為，他們還帶有像一些下鄉工作的幹部那樣，有更為重要的一個任務，就是要加強生產隊和大隊之間的緊密聯係。還要及時地將上級黨委和大隊的一些最新指示，迅速地及時傳達到社員群眾中去，才會得到及時的貫徹和執行。
因此，就在這其中，我們的每個下隊的老師，都必須從中要起到一個這樣的一種橋梁和紐帶的作用。而絕對不僅僅是作為一個普普通通的勞動力，一般地去進行使用的。
詩曰：
大地回春萬物生，春插大忙降人間；
全黨全民總動員，師生下鄉齊參戰。
就在我的記憶當中，我在我們大隊當民辦教師的這幾年時間裏，每年所放的兩次的農忙假，除了在1975年春插期間，被公社統一分配到了大車大隊之外，而在其餘的年分，我都是被分配和安排到我們大隊三片的龍湖坡、秧地垌、黃樹垠這三個生產隊中的一個去的。
當然，我自己家裏所在的生產隊石湖坡，要是按照大隊一貫以來的那些做法，必須要“易地安排”的硬性規定的話，顯然是不會再被安排下自己的村子上去的。
正是：
春暖大地花盛開，搶插大忙又到來；
師生下鄉成規律，如此做法從未改。
欲知後事如何，請君往下細看。