第1077章 講練獨特林教頭
講練獨特林教頭
午睡起床後，我拿手提袋像早讀時一樣，來到禮堂補習班的大教室。此時，學生已陸續進入大禮堂教室。於是，我站在門口旁邊，仔細觀察學生各自回到座位的動態。
隨後，他們便拿出英語課本，“依哩呱啦”高聲朗讀起來。按照課程表安排，午讀是讀英語的。
要知道，明年英語的高考分數一樣是將30％計入總分。明年，即1981年是恢複高考後的第4年，由於剛從“四人.幫”耽誤的年代過來，普遍文化基礎都不好，英語就更差了。因為那時初中都不學英語的。
記得，幾年前我良荔大隊初中是徐天河老師教英語的。但在“反潮流”時期，有個學生寫了一封信在報紙上發表說：
“我是中國人，何必學外文。不學ABCD，照樣建設社會主義。”
從那以後，英語課就在中學課堂上消失。從此，徐老師就隻好改行教語文了。
記得，我在鳳中任教的兩年，不少學生英語差，就不複習而準備選擇放棄不考英語。但英語老師卻十分希望學生高考不要放棄不考，對學生麵授機宜說道：
“選擇題不會的話，你就填C。也許會碰巧猜對它，為什麽要放棄不考呢……”
還別說，後來在高考分數公布時，英語就沒有0分的。有個學生從來都沒學過英語也得了2分，實際上是6分。更有意思的是，有個學生寫了A、B、C、D四張字條，放在手中抽取答案。一時之間，弄得老師哭笑不得……
我發現有個個子不高，年已三十開外的中年老師，正在教室過道上來回巡堂輔導學生，不斷耐心矯正學生讀音上不夠準確的錯誤。
此時，我才恍然大悟，他一定是負責大禮堂補習班英語的陳國南老師了。後來，我從旁人口中知道，他是海外的歸國華僑。
當時，他在英語科組來說，也是個經驗豐富的骨幹教師了。此時，英語科最年輕的老師，是林校長的女兒林步全。她是個“上山下鄉”插隊的工農兵學員。
而像雷道德、朱貞輝、沈義貴、秦昌鳳等老師，都像陳國南老師一樣，是“文.革”前的本科生。而年已花甲的林校長夫人李福全老師，甚至還要她上陣教英語。可見，學校的英語老師之匱乏到何種程度了。
上課鈴聲響後，陳國南老師迅步走上講台，開始他首堂英語複習課的教學。他跟我數學課不同的地方是沒有“講義”。完全按照統編教材的新課本的先後順序專講單詞、記單詞、讀單詞。似乎一節複習課就要複習三課內容。
看來，學生普遍都還是很認真又專心聽講，不時還在練習本上寫寫、畫畫。他們是在用心地盡量記好這些學過的單詞句子。似乎，在有時候他還給學生講些句式和語法之類的知識。
但是，對我這個學了三年高中俄語，連英語字母的讀音，都跟漢語拚音幾乎混淆不清的一個“門外漢”來說，聽起英語來，簡直就像“鴨聽雷”一樣，一竅不通……
從學生學習積極性看，普遍還挺.高的。有時候，陳老師還用錄放機，有選擇地播放一些磁帶上早錄好的英語課文，讓學生邊聽，邊讀，跟小學生學中文一樣。學生普遍也很認真地邊聽，邊讀。
看起來，陳國南老師在大禮堂教補習班的英語課，是很有經驗的。
因此，學生普遍還是很喜歡學的……
有詩歎曰：
英語老師陳國南，照本宣科生歡迎；
文.革擔擱要補上，短期補救雖困難。
下了第五節英語課到上第六節，正好又是碰上化學課的時間了。
於是，我便留下來幹脆聽一節人稱“林教頭”的林為忠老師所上的化學課。
從中，我也可以學習和長長見識，何樂而不為呢？反正，我不會再像聽英語課那樣“鴨聽雷”，而是能夠聽得懂的。畢竟，我在良荔初中時，還是一位數理化的老師呢……
我從手提袋子找到補習班的課程表知道，大小兩個高考理科補習班的化學課，都是由他具體負責複習的。可見，“林教頭”他在學校領導的心目中，是一個要挑起大梁的學科骨幹教師領軍人物中的一員大將。
其實，對於人稱“林教頭”的林為忠老師，凡是一路來都看過我寫的長篇記憶文學《風雨人生路》中的第二、三、六、八卷的廣大讀者，都還應該記憶猶新的。
要知道，我與他隻不過是相差隻是三、四歲的同齡人，且又僅僅是低一個年級而已。因此，彼此之間所相處的時間都較長。
並且，大家在初、高中階段，由於工作和一些社交活動上的原因，都是常常在一起的緣故。因此，大家都算是極其熟悉的。簡直就像是親兄弟一般。
在初中年代，他是鳳中11班，我是14班。1955年暑假，學校組織師生乘坐剛建好的黎湛鐵路的火車，首次興高采烈地前往湛江旅遊。我與他也一同前往，且在湛江還鬧出了“鄉巴佬進城”的不少笑話。
1956年的元旦前後，我與他和他班的劉澤澄三人一起，步行到良田坐火車到陸川他哥處玩時，不幸我下了火車就得了感冒。結果，得到他們兩人的百般照顧，才有所好轉。到了第三天早上，就從陸川乘火車回來了。
在高中年代，他是博中32班，我是37班。他是學生會體育部長，我是學校學生體育協會主席。由於工作關係，大家經常一起研究和組織全校學生開展體育比賽。由其是，在飯後和周末晚上，常常組織對外單位的籃球友誼比賽。
1963年，當他從桂林師範學院化學係畢業以後，就直接被分配到了龍潭中學擔任化學老師。這樣一幹，就是六年之久。
其中，因他曾經是師院排球隊主力，有一定技戰術水平。在1965年，他曾經訓練和帶領龍中少年排球隊，在百色獲得自治區少年排球比賽第三名的殊榮，而名噪一時。“林教頭”的英名，從此就傳遍白州大地。
在1966年初，我參加縣代表隊集訓，準備參加玉林地區運動會的排球比賽。曾經到龍潭中學與該校的少年排球隊配合訓練從而組成縣排球隊。他就是隊的教練。後來，因為“文.革”暴發，地區運動會停止後便就地解散。
1969年秋冬，全縣掀起一股“公社辦高中，大隊辦初中，隊隊辦小學”的全民辦學的浪潮中，他被抽調到鬆山高中任教，並定期到鬆山巨嶺下小學任課。在1976年參加縣體育衛生檢查就在鬆山見上一麵。
直到1980年9月，縣.委、縣政.府為了加強縣重點高中博中的師資力量，他又和我一塊來到博中任教。無獨有偶地又正好一塊共同挑起，博中大禮堂補習班的高考複習工作的這副重擔。
說到“林教頭”這個綽號，誰都知道是中國四大名著《水滸傳》中，那位京城八十萬禁軍的教頭林衝。
人們將水滸傳中林衝的“林教頭”綽號，戴在林為忠老師頭上這個光環，其實是比喻他帶領排球隊訓練和比賽是施名全縣的“教頭”；指導高考化學複習，也是一位響鐺鐺的“教頭”。
因此，人們稱讚他為“林教頭”的真正含義，其實質就在於此……
有詩歎曰：
為忠人稱林教頭，名符其實無虛構；
平生相處似兄弟，共同拚搏去奮鬥。
當上第六節課的鈴聲響後，我又像聽其他老師上的課一樣，端莊地坐在最後一排沒有學生坐的位子上，靜悄悄地一聲不響。
要是學生不再返回頭東張西望的話，是沒有人會發現我在後麵聽課的。就是正在上課的老師，因為在舞台的講壇上離得遠，要是不留意的話，也發現不了的。但是，我在後麵坐著的時候，反而就能夠看得見，聽得著。
所以，班上的不少學生，甚至連一些老師，他們都不知道我這個班主任，竟然會采取這種突然襲擊的方法，坐在後麵進行聽課，這就一點也並不感到有什麽奇怪了。
當在開始講課前，隻見我們的“林教頭”林為忠老師，風度翩翩地從講台的粉筆盒內，拿出一枝長白粉筆。然後，迅速地在長黑板的中央處，工整瀟灑流暢地書寫上，幾條常見的無機化學的反應方程式。
頓時之間，我在三十米遠最後一排的位子上，都能夠看得一清二楚。甚至就連在分子式的下標上的小阿拉伯數字，也能夠讓你分辨得清清楚楚。他在這麽多人的大班上的板書，寫得實在夠大和合適不過了。
這樣一來，全班這222位學生，他們就不會再因為看不清楚，而出現開口問旁人的現象了。隻見，大家都在全神貫注安靜地聽他朗朗地有條不紊的講述，這些無機化學反應方程式，它的來龍去脈和進行什麽類型的化學反應等等。
在當說明白了以後，他又用流利的中文板書，寫出一係列的物質。要求學生對化學反應前的這些物質之中，兩兩之間，會在什麽條件反應下會生成何種物質等等。
然後，林教頭又進一步要求學生，用化學反應方程式將它們一一表示出來，並要在分子式前添加適當的係數，將化學反應方程式兩邊平衡好。
從中，他還特別介紹平衡化學反應方程式的各種各樣方法。一句話，他這種教學方法，就是利用從特殊到一般的規律，教會學生能真正地掌握。
經過反複練習和詳細介紹以後，便讓學生在下麵進行模仿性的練習。然後，要再根據化學反應的規律，盡量能夠利用其它類似的例子，對學生再進行多次有針對性的練習，使學生真正地熟練和掌握。
“林教頭”在高考化學複習課中，所采用的這種“精講多練”的講授方法，讓我聽了後，真是茅塞頓開地得到很大啟發。
他的這種講講練練的複習方法，真是值得我們這些教數理化的老師，大家好好地學習和借鑒不可。
有詩歎曰：
講練獨特林教頭，板書清晰大聲喉；
練練講講教法好，學習借鑒要做夠。
下課以後，我馬上前去找到從講台走下來的林教頭。
剛一見麵，我馬上伸出大姆指讚揚道：
“林教頭，一上課就坐在後麵聽你講課。你上的這堂高考複習課講得很好。板書清晰字又大，講課聲喉又宏亮，連最遠的地方都能聽得清清楚楚。因此，學生全都在聚精會神地聽你講，以後我的數學也要像你一樣去複習才行……”
說完後，他隻是對我笑了笑。
然後，謙虛地說道：
“唉，講得不好，請多多指教。亞飛，你這班真多人，講課比小班要吃力得多了。你給一份座位表我，讓我認識一下這些學生……”
話音剛落，我便從手提袋中，拿出兩份座位表給他，並說道：
“這也是做為成績登記表的，請收好……”
於是，他便將這兩份座位表，放在他的手提袋中去了。
隨後，我便跟他一塊回到他住的第二宿舍裏去。
一路上，他還不時地跟我滔滔不絕地說到，一些讓人煩惱的家裏事情……
不一會兒，我便和他一塊上到了第二宿舍的樓上。
頓時之間，看見樓上全部都住滿了，剛從下麵學校調上來的老師和家屬。因為沒有廚房，帶有家屬子女來的老師，都在房間外的走廊處，臨時做個露天小夥房，跟我一個樣。
在走到左邊盡頭處，林教頭帶我進到他住的房間以後，熱情地招呼我坐下。
隨後，便倒了兩杯開水，一人一杯地喝起來……
正是：
課後相互打招呼，見麵聊談家常事；
兩人同往住地去，樓上擁擠暗叫苦。
欲知後事如何，請君往下細看。