第116章 不做煩惱的傻瓜
到了第三節，莫有為走到教室的腳步，跟鈴聲那樣準時，他將0916班的全體班幹部喚了出來，帶去學校的小會議室。
他心中有自己美好願望的想法，希望跟學生共同商量探討，分析班級出現什麽問題，需要用什麽辦法改進。
更進一步，預測將有可能發生的問題，對隱性存在的問題，采取什麽措施預防問題的發生。
他認為未雨綢繆的工作，是有必要實施的。
這些事情，也是他管理班級計劃中的一部分，更為重要的核心問題，他思考更切實一些，是如何讓班幹部，協助自己共同管理班級，那麽，工作起來自然會變得輕鬆很多，需要花費的心機及精力也將大大地減少。
再說，一個人的能力及精力是有限的，眾人的力量才是強大的，不僅僅在管理班級方麵，他要讓學生參與自己的工作，分擔自己的責任，鍛煉學生的能力。
在訓練學生方麵，他同樣是遵行這樣的道理，教導好一些學生，熟練地掌握了基本的技術技能的情況下，由優秀的學生幫助自己指導其他學生。
莫有為始終認為，一個人在求知求學的成長過程中，需要學會學習，學會管理自己，學會指導自己，學會教育自己，然後，再學會教導別人，管理別人，這才是成長學習的成功。
他總是用腦思考一些稀奇古怪的東西，一個人如果具備了那些怪異的能力，無論在什麽情況下，生活在什麽環境裏，在什麽行業工作，都能做到得心應手，合理處事，和順地與人相處。
而且，他相信那樣的能力，還能夠更好地用來創造美好的、幸福的、快樂的人生與生活。
一直以來，他就是那樣學習磨練自己的能力的。
現在，對於他來說，真正需要去做的事情，就是如何用好自己已經擁有的能力，把自己的能力轉變成學生的能力，把能力轉移的想法實現了，那麽自己的工作自然會變得如魚得水，輕鬆順利，自由自在。
莫有為像平時那樣，把全體班幹帶到了空無一人的學校小會議室，學生坐好之後，他滿臉笑意，直接向學生道出自己的想法：“我開門見山地對大家說吧。
我叫你們下來開一下班幹部會議，共同探討商量一下，找找班級的問題出現在什麽地方，需要怎麽樣進行調整，才能夠讓0916班更加良好地運轉下去，成為一個更加出色的班級。
當然，大家來到學校已經有三個星期了，對學校的環境，以及方方麵麵的事情，都已經熟悉，正是因為熟悉，問題就出現了。
” 謝武大惑不解的接過莫有為的話道：“教授，怎麽熟悉問題就出現了？應該是熟悉了，才能夠把事情做得更好，才對呀！” 莫有為蹙眉一笑道：“你說的很對，有些學生是熟悉了，事情會做得越來越好。
有些學生，剛剛開始的時候，對人事物還沒有熟悉的情況下，自然會有所害怕，有所顧慮，不端的心思還在壓製著，做著表裏不一的言行。
當熟悉之後，他便會找到辦法，如何去做自己想做的事情，害怕及顧慮的想法就消失了，不.良的行為自然就釋放出來囉。
謝武和沈佳麗同學，你們兩個是紀律委員，更應該注意班上同學的動態。
現在，是什麽原因造成扣分，我還沒有去值日老師那裏調查，也不清楚。
三個星期過去了，0916班各方麵做得很不錯，即使是現在的情況，已經讓別的師生在懷疑，我們班為什麽會這樣出色，簡直令人難以相信，認為是意外的，暫時的，怎麽好，也好不了多長時間，下跌到後麵的位置，那是遲早的事情。
背後別人說三道四詆毀的言論，我想，你們也是耳有所聞。
顯然，別人怎麽說，那是別人的事，關鍵還是我們如何做好自己，把自己做好了，別人不倫不類的言語自然會銷聲匿跡。
你們各自談談自己的想法吧。
” 佟佳倩作為班長，理所當然先發話了：“我作為班長，依照我所看到的情況，有些同學對自己的要求鬆懈了，沒有真正做到時時刻刻提醒自己，言行要三思，在一些細節上出現了問題，結果被值日老師發現了，挨扣分那是合情合理的事情了。
” 莫有為一邊靜心聆聽，一邊認真做記錄，聽完了班長的話，他說：“下一個，談談具體的細節，是在那方麵的細節上出現問題。
” 何天偉將自己所知道的情況，道了出來：“我發現有的同學，訓練回來之後，回到宿舍裏自己的東西就亂扔亂丟，擺設得不整齊，有些混亂，也就是說，還沒有養成方方麵麵都具備良好習慣的品質，就容易出問題。
” 鍾琪也如實而說，點出有些同學存在態度不端的問題：“教室的衛生，有些同學在搞衛生的時候，擦窗擦門不是很到邊，包括哪些後背的地方，隨隨便便處理一下，好像是應付似的。
再說，那些檢查衛生的值日老師和學生，對我們班檢查得特別的仔細，連一個小小的角落也沒有放過，好像一個角落跟他過不去那樣，我懷疑那是具有針對我們辦的整蠱。
” 楊偉濤不甘人後道：“在晚睡午睡的時候，檢查的人員離去之後，說話的同學多了一些，而且說話的聲音也很大，說話的內容也是不三不四的，這些是需要向同學們強調的。
” 莫有為邊認真地聽講，邊認真地做著記錄，當沒有人再講話的時候，他停了筆，開始說話了：“你們所講的問題，都在我的意料之中，這些是每個班級，都會遇到或者出現的問題，就是一些細節的問題，我們要注意的，已經做到的就是有了大方向，更進一步需要解決細節的問題了。
當我們把這樣那樣的細節問題，都做好及處理妥當的情況下，那些人怎麽檢查，又算得了什麽，別人需要怎麽樣檢查是沒有問題的，問題出現在我們身上，我們隻需要把問題處理好，一切自然就會變好。
” 靖舒倒是一臉平靜地說：“我們讀書從小學到現在，班級好不好，還不是衛生呀，紀律呀，有沒有心思學習呀等等，這些問題老師對學生不厭其煩地老調重彈，還不是那個樣子。
” 莫有為讚同她的想法說：“歌星講得太對了。
犯了十幾年的錯誤，為什麽還在犯那樣的錯誤，這正是我要幫助你們解決的問題，不管是生活上，還是學習上，或者對人生追求的問題，都是我要努力跟你們共同學習，共同探討的問題，把這些問題解決好了，人人都可以擁有明亮的、快樂的人生與生活。
我就拿剛才鍾琪說的情況，進行簡單地分析一下，對0916班的檢查特別仔細，既然是你有那樣的看法，認為那些檢查的人員，是有意針對0916班的，那麽，第一個不開心的人就是你鍾琪，而且你的不開心也隻有你自己知道，你怎麽想，別人怎麽樣檢查的態度，一點也不會改變。
假如，鍾琪你能夠換一種心思麵對那樣的問題，看見檢查得特別認真仔細，你應該多謝那些人，問題幫你發現了，你才能夠有機會去處理問題，問題處理妥當，方可變得更好，那可是一件多麽美好的事情，隻是心思的差異，而把自己搞得悶悶不樂，社會上有很多很多這樣的傻瓜的。
” 鍾琪意識到莫有為的話太有道理了，那是令人快樂的心思法子，笑得很燦爛道：“教授你說得太對了，如果是按照你所說，換一種心思去對待，我肯定會很開心的，以後，我知道了做人，不做煩惱的傻瓜，多些教授啦！”