第251章 得到比失去多，就是幸福
陳知年把宋文老師當父親一樣尊敬、愛戴，現在宋文老師病了，她是肯定要回去看望照顧的。宋文老師沒有結婚，也沒有孩子，把一生都獻給了教育事業。
現在宋文老師生病了，照顧他的也不過是曾經教過的學生，例如李仁傑和他的家人。
但李仁傑作為青山鎮的一把手，肯定忙，所以陳知年做好了長住青山鎮的準備。
周辭白不放心陳知年一個人回去，所以一家三口一起回青山鎮。周小也不是第一次出遠門，卻是第一次回青山鎮。
說起來，陳知年也很久沒有回青山鎮了。
這幾年都在忙，忙著賺錢，忙著經營自己的小家，感覺離家鄉越來越遠了。家鄉的消息更多來自宋文老師的信或者是老鄉們的八卦。
修了路，建了汽車站，建了圖書館.……一樣一樣，陳知年都有捐款，但就是沒有回來看過。陳知年相信李仁傑會把捐款落到實處，不用擔心。
“這條路修得不錯。”汽車飛馳在回青山鎮的路上，陳知年看向公路兩邊不停變換的景色，略感欣慰。
青山鎮越來越好，這是她的願望。
雖然，她從小就想要走出小山村，但這畢竟是她的家鄉，當然希望它越來越好。
“青山鎮變化很大。”周辭白也沒想到，短短幾年時間青山鎮能有這樣的變化。周辭白第一次來青山鎮是陪著陳知年一起回來辦出閣酒。那時候的青山鎮算得上是‘山清水秀’，但交通不便，道路窄小並且坑坑窪窪，車從上麵開過能把人的屁股顛簸出八瓣。
不過幾年時間，青山鎮竟然修出了一條高標準的水泥路。
陳知年和周小也一起趴在車窗口，看著外麵一閃而過的風景。周小也嘰嘰喳喳的在說話，“媽咪，是牛牛。”
“媽咪，小兔子。”
“媽咪.……”
周小也很興奮，他第一次見到這麽多的小動物。
陳知年卻興致缺缺，她在為宋文老師的病情擔心。
長大了，就免不了的要經曆生老病死。
小時候，想要拚命的長大，因為隻有長大了才能得到自己想要的。但長大了才發現，人生有這麽多的無奈，這麽多的無能為力。
看到陳知年一家三口，宋文老師很高興，“你們怎麽回來了？”
“老師。”陳知年聲音哽咽，心口好像被大石塊壓住，鈍痛鈍痛的。宋文老師老了很多，頭發全白了，臉頰消瘦，眼窩深陷，曾經神采奕奕全是光彩的雙眼也變得黯然無光。
“老師。”陳知年拉住宋文老師消瘦得隻剩下皮包骨頭的手，眼淚刷刷的流。
這幾年，陳知年結婚生子，公司越做越大，也越來越忙，雖然一直和宋文老師通信但也很久沒有見麵了。乍一看，宋文老師已經沒有了記憶中的儒雅模樣，變得消瘦蒼老。
因為當年的那場運動，宋文老師的身體就一直不太好，而且他把大部分的工資都用來資助貧困學生，自己的生活清貧清苦。
“哭什麽？生老病死，人之常情。”宋文老師看得很開，不是看淡生死，而是明白在生老病死麵前，人的力量是渺茫的。
再說，他這輩子也沒有什麽遺憾。
他這一輩子就想教書育人。雖然曾經遭受過挫折，曾經傷心失望甚至絕望，但也挺過來了，迎接了新世紀的到來。
看著青山鎮的教育事業越來越好，他也能安心了。
當年，他是逼不得已身不由己的來到這裏，困頓，迷惘，絕望，痛苦，他都經曆過。時代賦予他的傷痛，讓他無比痛恨身處的環境，討厭身邊愚昧無知的人，迫不及待的想要逃離。
但身為一個老師，他不能眼睜睜的看著大家一直愚昧無知下去，不能接受身邊有這麽多的睜眼瞎、文盲。
他努力，即使別人不理解。
他堅持，即使在別人眼裏，他很傻。
但是，他不願意也不會放棄。他希望這片土地上樸實憨厚的人能重視教育，認識到教育的重要性。
年複一年，他把一輩子都獻給了青山鎮的教育事業，教出了許許多多的學生。不管這些學生是走出去還是回來，都為青山鎮的教育事業做了貢獻。
幸好，在他的有生之年還能看到青山鎮教育事業的大變樣，他沒有遺憾了。
宋文老師的病來勢洶洶。在陳知年回來之前，李仁傑就帶送他倒市醫院檢查，不過醫生不建議住院，因為浪費錢。
即使住院，也不過是多活十天半個月而已，在醫院就免不了的要打針吃藥，浪費錢不說還遭罪。
還不如回家休養，開開心心的走，沒有必要在醫院。
宋文老師也不願意住院，他知道自己的身體情況，也做好了離開的準備。曾經，他埋怨老天不公平，但相對很多人來說，他很幸運，他不僅等到了黎明的還迎接了新世紀。
陳知年也問過醫生，去更大更好設備更齊全的醫院有沒有可能？醫生搖搖頭，宋文老師的器官已經衰竭，而且他老了。
而且，宋文老師的身體在三十年前就被狠狠地敗壞過。
醫生讓陳知年盡量讓病人高興些，開心些，盡量滿足他的要求。
宋文老師不喜歡醫院的氣味，陳知年好李仁傑商量後，決定不住院把宋文老師接回家照顧。陳知年每天和宋文老師聊天，說說小時候，然後再說說‘幸福家居’。
周辭白則變化花樣給宋文老師做好吃的，再加上有周小也在旁邊活躍氣氛，宋文老師不管是心情還是精神都好了很多。
但陳知年知道，這些都是表麵的。
陳知年推著宋文老師出來散步，路過的人笑嗬嗬的和宋文老師打招呼，知道宋文老師病了都讓他好好養身體。
“青山鎮的山山水水啊。”宋文老師有些感慨，青的山，綠的水，藍的天，白的雲……幹幹淨淨。
雖然青山鎮有著這樣那樣的缺點，但真的環境好，空氣也好。
“滿眼的綠色。”宋文老師笑了笑，然後和陳知年說起當年教她寫作文的一些趣事。宋文老師教她要認真觀察身邊的人和事，要形象，要生動，要貼合實際.……宋文老師還記得陳知年曾經把青山鎮的山描寫成艾團子。
宋文老師對青山鎮的感情比他們鎮淩江的水還要深。雖然來青山鎮是無奈，這裏的人也愚昧無知，但宋文老師慢慢喜歡上這裏。
宋文老師病了，曾經教過的很多學生陸續回來看望。有人因為工作原因，看過老師後又離開，有人留了下來和陳知年一起照顧老師。
這些年，宋文老師的大部分工資都用來資助貧困學生。這些學生都感激老師的幫助，如果沒有宋文老師就沒有他們的現在。
看著自己教過的學生出息，宋文老師也高興，很慶幸，他這一輩子沒有白過。
“希望你們都能不忘初心。”這是宋文老師留下來的最後一句話。
宋文老師走得很安詳，在睡夢中去世。宋文老師的最後幾天，陳知年和李仁傑還有好幾個學生都陪著他，宋文老師是在學生們的關愛和不舍中離開的。
陳知年和青山鎮中學商量後，在學校設了靈堂。接到宋文老師去世的消息，很多從青山中學畢業的學生紛紛趕了回來。很多受過宋文老師幫助的人也從不同的地方趕來。
“阿年。”周辭白很擔心陳知年，但卻說不出‘節哀’兩個字。周辭白能理解陳知年的悲痛，宋文老師雖然不是親人，但勝似親人。
宋文老師於陳知年，是親人，是父女。
周辭白不知道怎麽安慰陳知年，隻能跟在她身後，陪著她幫著她一起忙碌宋文老師的葬禮。
陳知年和李仁傑一起為宋文老師的葬禮忙碌，好不容易養起來的肉又掉了。雖然難過，但陳知年卻沒有像林螢光去世時那樣悲痛欲絕。
她學會了克製自己的情緒，學習了麵對，正視。陳知年很悲哀的發現，原來生離死別也是能習慣的。
或許習慣的不是生離病死而是疼痛。
痛多了，就會麻木，然後心硬如鐵，然後麻木不仁。
“累了就休息一會。”周辭白很心疼‘嗖嗖’掉肉消瘦的陳知年，摸著她因為休息不夠而略粗糙的臉，“別把自己累壞了。”
“我沒事。”陳知年靠在周辭白身上，“就是有些難過。”
難過又失去了一個親人。
但生活還在繼續，她還有很多愛她關心她的親人，所以必須打起精神繼續生活，因為這樣才對得起那些離開的親人。
因為來送宋文老師的人很多，陳知年好李仁傑特別忙，忙起來就沒有時間傷心難過。大家經過商量，把宋文老師葬在青山鎮最高的山上，讓他一直看著青山鎮發展得越來越好。
雖然青山鎮有很多缺點，很多不完善的地方，但陳知年堅信它會越來越好的。
宋文老師去世了，來送宋文老師的人又陸續離開。但，陳知年一家三口還留下青山鎮，住在清水村。
陳知年教周小也小朋友種紅薯，拔花生，抓青蟲，讓他明白‘盤中餐粒粒皆辛苦’。陳知年還惡作劇的哄周小也嚐一口小辣椒，讓他辣得氣鼓鼓直跳腳。
看陳知年和周小也相處得快樂，周辭白也放心了。他一直擔心陳知年把傷心難過壓在心底，這樣憋著反而比發泄哭出來更影響身體健康。
看著和周小也打打鬧鬧的陳知年，周辭白鬆了一口氣，慶幸有兒子在。
陳知年隻是想通了而已。
長大是一個得到的過程，學識、見識、閱曆、房子、車子，還有朋友、親人。
遇到很多，得到很多，擁有很多。
當然，長大也是一個失去的過程，天真、親人，還有年少無知的快樂。
有得有失。
有人失去比得到多，有人得到比失去多，而她陳知年屬於得到比失去多，所以她更應該善待生活，不辜負每一天。
陳知年帶著周辭白和周小也玩遍她小時候喜歡的遊戲，然後上山找鳥蛋，下河摸魚，還帶著周小也去回音穀玩。
陳知年對著回音穀大喊“周小也，媽咪愛你。”
回音回蕩在山穀。
一圈一圈，一句一句。
周小也驚訝的瞪大眼睛，“媽咪？”
“你試試？”
周小也眨眨眼，學著陳知年的樣子，雙手攏在嘴邊，使勁大喊，“媽咪，我愛你。麽麽噠。”
山穀傳來“媽咪，我愛你。麽麽噠。”
一樣的話，一樣的語氣。
周小也驚呆了，但也高興，對著山穀喊了一句又一句。
陳知年玩心大起和兒子，跟著兒子大喊。周辭白抱著水壺站在旁邊，滿頭黑線的看著幼稚的老婆兒子。
“要不要喝水？”
陳知年和周小也異口同聲，“不要。”
不要就不要吧。一會喉嚨沙啞就知道找他要水。
玩夠了，一家三口手牽手的走在回家的小路上。
夕陽西下，橘黃色的陽光灑滿大地。
“兒子，你看火燒雲。”陳知年晃晃兒子的小手，“漂亮吧？在羊城因為視野限製，很難看到這樣壯觀的火燒雲。”
“好看。媽咪，我想騎黃牛。”
傍晚了，辛苦勞作一天的農人扛著鋤頭樂嗬嗬的回家，放牛娃也騎著黃牛從山裏出來歸家……周小也看到坐在牛背上唱山歌的放牛娃後，也想來一出‘牧童騎黃牛’。
“好。”
陳知年毫不猶豫的答應了，她小時候也常騎在牛背上，但那感覺.……好像忘記了。陳知年和周辭白一起把兒子送上牛背，然後一人一邊護著他。
“媽咪，我想唱歌。”
“可以啊。媽咪教你唱青山鎮的童謠。”陳知年得意的揚起眉，“媽咪最喜歡的童謠，唱得最好聽了。我唱一句，你唱一句。”
母子兩人唱得高興。
有些高興和音是否在調子上沒有關係。
周辭白看著沐浴在橘黃色陽光下的母子兩，目光溫暖。