第141章 這，就是大國氣概
第145章 這，就是大國氣概
此刻，整個會議大廳，因為王旭老師的一句話，而陷入了巨大的喧囂之中！
但本次沙龍的組織者兼主持人王安斯，在看到眾留學生如此激動憤怒的樣子後，卻一點也沒有上前維護現場秩序的意思，
反而仍靜靜地站在場下的一側，嘴角含笑的看著被眾人“圍攻”的王旭老師。
有意思。
這個華夏人的確有意思。
身為一個東方的外來客，公然在歐羅拉大陸上，說英雄哥倫布是沒文化的小水手就算了，現在，竟然還誇誇其談，說世界上第一個發現南極洲的人，是你們華夏人？
這簡直．太可笑了！
哈哈哈！
這次，我看你要怎麽圓你這個大話！
王安斯冷笑地望著遠處的王旭老師，心下浮現著隱隱地不屑。
而舞台上的王旭老師，這時卻並沒有因為台下眾人的質問聲，而顯得有一絲的緊張。
反而，他隻是笑著伸手向下按了按，示意眾人先安靜，隨後緩緩說道，
“大家先不要急著否定。”
“關於我剛才說的——我們華夏國明朝時期的鄭和，曾有可能去過南極這件事，其實並不是我隨口胡扯的。”
“反而事實恰恰相反，這個觀點，其實是你們歐羅拉大陸西邊的鷹格蘭國的一位教授，率先提出來的。”
王旭老師攤手說完他的解釋，隨後，他身後的立體屏幕上，便緩緩閃現出了一抹音文。
台下眾人望到這一幕，頓時噤聲，定睛瞧去，發現那音文上寫著——
“據載，鷹格蘭國的李約瑟教授，曾堅持認為：鄭和當時下西洋後，曾帶領船隻一度到達了菲洲的好望角，甚至很有可能已經越過好望角，到達了非洲大陸的西海岸，甚至於，他還根據一些鄭和船隊的航行記錄，大膽地猜測：鄭和很有可能，曾派他的一支艦隊，繼續向西南行進，最後抵達了南極圈附近！
畢竟，在那個時代，華夏國的明朝，不僅有著領先整個世界的造船技術，且物資豐富，船員眾多，足以有翻山越嶺，橫跨世界四大洋的實力。
甚至於，其龐大的艦隊規模，就算放到400年後，與西方世界上第一位環繞南極航線的探險家詹姆斯·庫克的艦隊相比，也是遠遠超過的！”
以上這段文字，以純音文的形式，出現在了整個會議大廳四麵的立體帷幕上。
而當眾人一字一句讀完後，又很快發現，這段話的右下角，標著一個維基百科搜索的標誌，這表明——這段話，並不是王旭老師自己杜撰的，而是有查詢依據的。
而在看到這裏後，場下原本一臉怒不可遏的眾留學生，這時各個眼神落寞地低下了頭．
沒辦法，事實就在眼前。
甚至最可笑的，提出這個假設的，竟然還是他們西方人！
這說明．不管“鄭和去過南極”這件事是不是真的，按照學術界的觀點，鄭和這個人非常厲害這件事應該是沒錯了！
畢竟，能做到“帶領數萬人，一百多條大型艦隊”，浩浩蕩蕩前往到非洲南端的好望角這種事
無論從哪個角度看，都是時代猛人啊！
隻不過．
“隻不過，王，我不得不提醒你的是，就算你說的，你們國家的這位叫鄭和的航海家，他的確有可能到達過南極，甚至穿越過非洲好望角”
“但請別忘了！我剛才提到的哥倫布——”
“他發現了美洲後，可是推動了整個西方世界的發展！”
“甚至於，是推動了整個世界在接下來五百年的發展！”
“如此，他才算的上是時代的大英雄！”
“那，請問，你們國家的鄭和，他發現了南極，又做了什麽嗎？”
“他除了帶著那一百多艘艦隊，在整個世界海洋上漫無目的的漂來漂去，他做了什麽對這個世界有益的事情嗎？”
“或者說，他做了什麽推動於這個世界發展的事情？”
“我想，從這個角度來看的話，這位叫鄭和的男人所做的貢獻，應該不足以和哥倫布相比吧？”
克裏斯托弗·蘭奇一臉玩味地看著王旭老師，他的口氣此刻還是那麽的張揚跋扈。
而從他新一輪的質問裏，也不難看出，他再度的轉移了話題，將現場觀眾們的注意力，從“鄭和發現南極洲”這件事，轉移到了“鄭和根本沒有對世界作出任何貢獻”這件事情上來。
而不得不說，他的一番充滿煽動性的話語，也是極具說服力的，幾乎一瞬間，原本差點被王旭老師說的啞口無言的眾留學生們，各個讚同地朝蘭奇點了點頭，紛紛應和起他的觀點來。
“蘭奇同學，感謝你提了一個很值得思考的角度。”
不過，這個時候的王旭老師，仍然一點都不慌亂地笑了起來，並用一口流利的英語迅速做答——
“沒錯，看一個曆史人物偉大不偉大，的確不是看他有沒有去過南極洲，而是看他為世界做了什麽貢獻。”
“就這一點，你提醒了我。”
“感謝蘭奇同學的提問。”
王旭老師笑著衝蘭奇點了點頭，隨後挺起胸膛，一臉正色地認真地說道，
“那現在，我來就蘭奇同學的問題，做出我的回答——”
“首先，是關於你說的，哥倫布推動了世界發展，而鄭和做了什麽？”
“那，針對這個問題，請讓我們來橫向對比一下哥倫布和鄭和這兩人吧。”
“共元1492年，哥倫布抵達了美洲大陸，登上岸後的第一件事，他便迫不期待地將代表西班崖的國旗插在了這塊新大陸上，隨後，他宣布——這塊土地，從此以後，便屬於英國女王了！”
“隨後幾年時間裏，他帶著長槍利劍，逼迫當地的印第安人成為他們的奴隸，開始為他們挖掘金礦。”
“其後幾百年的時間裏，無數的歐羅拉人聞訊而來，他們有的，掠奪了當地的黃金和鑽石，有的，則在當地，肆意地搶奪別人的妻子，並殺掉那些女子的丈夫和親人，甚至有許多水手，一度在當地擁有多達200多位私生子！”
“而這，就是你剛才提到的推動世界進步？”
“請問，如果你是當地的美洲人民，你希望得到這種進步嗎？”
王旭老師語氣嚴肅地說著多年前的殖明運動所給美洲世界帶去的巨大災難。
而在說完這一切後，他又很快激動地換了語氣說道，
“而鄭和，我們國家的鄭和先生。”
“他在500年前，帶著滿載著瓷器和絲綢的航船，一路向西，探索這個世界的全貌時，一路上，凡是遇到貧困的國家地區，他便毫不吝嗇地將我華夏國的物資贈與當地人民！”
“凡是遇到有困難的海外人士，便施之以援助！”
“凡是任何有求於他的部落人民，他絕不會推辭。”
“甚至在如今的南亞等地區，遇到讓當地百姓頭疼不已的海盜時，他親自帶領部隊，前去鏟除這些危害當地人民的海寇。”
“最後，當鄭和第五次下西洋後，他客死他鄉，葬在了他生前很喜歡的一個地方時，當地無數的百姓前去為他祝福送行。”
“甚至不少當地的群眾，時至今日，都仍然擺放著鄭和的雕像，自發地為其祈禱。”
“綜上對比，我想請問一下克裏斯托弗·蘭奇同學，你覺得哥倫布和鄭和二人，誰配的上英雄之名？誰又該以強盜稱呼？”
“而假設，如果你生活在那個時代，你是願意遇上哥倫布這個為了黃金而探索世界的蕞爾小邦的二混子，還是願意遇上鄭和這樣為當地人民和百姓帶去無私幫助的大國來使？”
“我們以五百年的上帝視角去看過去——
哥倫布和鄭和這兩位航海家，
誰，有著大國氣概？
而誰，又是一個徹頭徹尾的流氓強盜？”