第161章 感謝
第161章：感謝
但是，這位不知名的愛心人士卻悄無聲息的就在山上建起了學校，還替他們修了山路，這讓老一輩的人們得知了消息後，直接就濕了眼眶，因為他們在這座山上生，也即將在這座山上死，生活了在這一輩子的他們，對這座山和這個山村擁有著別人想不到的感情。
所以，他們就像這座山的孩子一樣，而這座無名山就像他們的母親。得知自己的母親還被別人所記得，這怎麽可能不令他們感動？
而山村裏小一輩的人們，因為沒有接觸過外麵的世界，所以對這些事情還是懵懵懂懂的，他們也不用上山，也不用上學，每天隻要種自己家的地就已經夠他們忙的了，根本沒有閑心管別的事情。
這種時候他們就被別的懂得人給訓斥了一番，他們說：這山路和學校怎麽就沒有用了，這就代表著我們村落的希望啊！
希望？這些沒有接觸過外麵世界的人們聽得懵懵懂懂，他們隻知道種地就能讓全家人餓不著，別的東西有食物那麽實在嗎？
這個疑問讓懂得人們都感覺非常的無奈，看似很愚蠢的問題，但真要論起來好像就如他們所講的，人生在世，隻要有東西吃，能讓人餓不死，其他事情對比起來好像都不是那麽重要。
這種想法讓他們開始懷疑人生了，難道自己以前的人生觀都是錯誤的嗎？難道人隻要有吃的就夠了，其他的欲望都是因為人的貪欲而產生的嗎？
但是稍加一想之後，他們就發現了這個觀點本質上的錯誤，那就是如果一個人，隻在乎最基礎的本能：吃喝拉撒，其他別的事情都不在意的話，那和動物又有什麽區別？
人，雖然被稱之為“高級動物”，但是他們與動物的本質區別，就體現在他們的“高級”上麵，他們有各種人種之間不同的語言、情感，他們每個人都有獨立的思想，有目標，有追求，才能稱之為“人”，而這些都沒有的則不能稱之為人，最多隻能算是個行屍走肉。
“有了學校，你的孩子們就可以免費接收到教育了啊，有了隻是他們才能真正的長大成人，再加上這位不知道姓名的恩人還未我們修了路，孩子們學成之後就能個下山一展拳腳，就能有個更好的未來，你都不替他們高興的嗎？”
對生活充滿想往的人們向那些每天隻知道種菜燒飯的人們解釋著。他們在妄圖期盼著這些人能夠明白其中的含義，不要明明有這個機會，卻毀了自己孩子的一生，讓他們像自己一樣，隻知道種田，大字不識一個，那真是太可悲了。
“下山？那可不行！之前那些不聽話的家夥下山了就沒有一個回來過，他們的父母都傷心死了，我的孩子可不能像他們那樣，我和丈夫（妻子）還指望著他們長大了服侍我們呢！”
本來一邊說話，手一邊也沒閑著一直在種著地的婦女男人們，聽到要讓他們孩子下山，氣的是直接將鏟子狠狠插進了地裏麵，那力道直接讓鏟麵的一半都陷進了土裏。
有些孩子偷跑下山是山裏頭的居民都知道的，但是也不知道他們是死在半路了還是怎麽的，沒有一個回來過。所以“下山”這兩個字眼基本上成為了山裏人們的禁忌，不能提到。一提到就會勾起那些父母的傷心處。
不過還好的是，山上的居民秉持著古代遺傳下來的優良傳統，他們每家每戶都不止是生了一個孩子，所以走了一個也不會太難過，久而久之那個下山的孩子也就被所有人給遺忘了。
“……”得到這個答案的人們隻能語塞，思想層麵如果不在一個層次上的話，你所有用心的解釋可能在對方眼裏就像一個笑話罷了，笑話可能還好笑點，而你說的話隻會讓對方反感，繼而再也沒有別的用途。
而村裏的孩子們呢，聽到一些大人們說他們以後有“學”上了，一個個也是雲裏霧裏的，因為這個村莊成立這麽多年來，從來就沒有人是有接受國“學校”這個地方的教育的。
對於曆史知識的匱乏導致他們也並不知道以前還有個叫私塾的地方，跟當今的學校一樣，是給孩子們讀書，學習知識的地方。
但是聽說能很多小夥伴每天都能聚在一起倒是一個比一個興奮起來，他們村子說大不大，說小也不小，每天也召集幾個玩的好的夥伴一起玩也需要浪費不少的時間，家長有時候也不允許他們玩耍，要他們留在家裏麵做些家務事。
而現在如果大家都能正當光明的在學校裏麵見麵的話，那每天就可以一起毫不費力的玩耍啦，想到此處，一個個什麽都不懂的孩子心生出了無比的向往之情，可別提他們有多想學校能第二天就見好。
而這群思想各不同的人們，匯集成了整個村落，他們雖然思想境界不同，但本質都是有好樸實的在普通不過得群眾。有人免費為他們提供幫助，無論有用沒用，那都是需要感謝的。
所以村裏麵達成了一致，由幾個代表人物（重點就是肚子裏有墨水，會寫字）在村長的召集下共同寫出了這份集體聯名信，交由了工地上的包工頭，讓他幫忙代為轉交給他們城的政府機關。
這位包工頭本來吊兒郎當的不怎麽管事（隻要這樣江老太太的父親才能將價格定的便宜點），但是在被送來之前就被人家又是用錢賄賂，又是用生硬的口氣威脅，俗稱軟硬並施。
對他施加的條件再簡單不過，那就是讓他能對村裏人適當的要求有求必應，一定要把對外過程做得比建築和道路本身都好要好。
看著居民們個個笑眯眯的圍過來，手裏拿著一個破舊的信封，他還以為是他們要給自己送錢來了，本來他都在考慮猶豫要不要收下這筆錢了，結果村長直接一潑冷水澆過來。