第九章外星人符文 新
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“我知道你舍不得賣夢幻公司的股份，所以，和鄭小姐商量了幾個方案，等你回來考慮一下，如果可以的話，通知她”
陸天宇沒有說話，上次斯考特告訴自己，鄭氏家族是全球三十六家財團之一，陸天宇就已經在考慮公司今後的發展了。全球的市場已經被三十六家財團瓜分，自己要發展就繞不開三十六家財團，沒有背景和財力的公司，想在市場上站穩腳跟是不現實的，蠅附驥尾而致千裏，可以說鄭氏家族就是陸天宇眼裏的千裏馬，而自己的公司就是那隻蒼蠅。
實力不夠就要低頭，倔強和魯莽在巨大的實力麵前都是泡影，陸天宇沒有狂妄到認為自己可以和三十六家財團抗衡，生存之道在於取舍，商業之道在於審時度勢，發展不可能隻有競爭，還有合作。
鄭氏家族能提出合作，至少說明自己還有利用價值，沒有利用價值的人，不是在土裏，就是在醫院裏。
“鄭小姐提出兩個方案，第一個注資500萬星元，收購夢幻公司百分之八十五的股份，其中百分之十的股份歸你，百分之五的股份歸我，公司的總經理和技術主管還由我們倆擔任。”
斯考特還想繼續說下去，被陸天宇打斷道：“不可能，說下一個方案”，用500萬就想購買夢幻公司，鄭氏家族還真的瞧得起自己，不管怎麽說，現在公司正處在高速發展期，公司的產品彌補了監控飛行器的高端市場，其他公司想仿照的話，至少要二三年的時間，到時自己公司又會推出更新的產品，一步差步步差就是這個道理。
“第一個方案就算你同意，我也不會同意的，經營權和股份都沒了，夢幻公司還是我們的公司嗎鄭小姐提出了第二套方案，準備用200萬星元收購我們公司的百分之四十股份，鄭氏家族不僅不參與公司內部的管理，而且會幫助公司聯係其他的客戶，並且幫助公司打開其他的市場，甚至可以考慮轉讓一些技術給公司，擴大公司的產業鏈，天宇，你看這套方案怎麽樣。”
“嘿嘿”陸天宇反問道：“你認為這套方案可行嗎”斯考特在商場上摸爬滾打了多年，不可能不看見第二套方案中的漏洞。
“好像也有問題，鄭氏家族想通過技術滲透和產銷渠道的控製，慢慢的扼殺公司的發展，隻要公司的運行命脈掌握在鄭氏家族的手中，公司就是鄭氏家族的，鄭氏家族也太小瞧我了。”
自己的公司被鄭氏家族掐住了七寸，不要說發展了，就是經營都要看鄭氏家族的臉色，如果說第一套方案是硬刀子，那麽第二套方案就是軟刀子，硬刀子殺人，軟刀子放血，方法更加的隱蔽不易察覺，隻是鄭氏家族低估了斯考特的智商。
“既然鄭氏家族沒有誠意，所謂的合作也無從談起，告訴鄭昭韻，我們沒有興趣和鄭氏家族合作，要是想合作的話，就拿出足夠的誠意來，我們希望合作是建立在平等的基礎之上。雖然我們的公司很小，但是我們有自己的骨氣，不希望看著別人的臉色做生意，這就是我的態度。”
斯考特眨巴著小眼睛道：“天宇，你的態度是不是太強硬了，要是激怒了鄭氏家族，恐怕我們的生意要受到影響。”
“影響”陸天宇笑了：“放心吧，鄭氏家族會退讓的，隻要他們足夠聰明的話，就一定會考慮我的建議。”
斯考特不明白陸天宇是從哪裏來的信心，雖然鄭氏家族的條件苛刻，但是還沒到撕破臉皮的時候，斯考特有些看不透眼前的陸天宇。
陸天宇才不管鄭氏家族同不同意自己的建議，想和夢幻公司合作，這點誠意還是不夠的，自己還沒有到賣公司討好鄭氏家族的地步，鄭氏家族顯然高看自己了。
離陸克文開學的日期還有半個月，陸天宇將陸克文帶到了老屋子，自己答應過姐姐要照顧陸克文，現在陸天宇是陸克文的監護人，不僅要關心陸克文的生活，而且要檢查陸克文的功課。
陸克文在漢堡的時候，父親陸誌文根本沒有時間督促陸克文的學業，造成了陸克文學習成績跟不上學校的要求，陸天宇準備利用最後的時間，幫助陸克文好好的補習一下功課。
陸克文在陸誌文那裏得到是更多的溺愛，陸誌文把對陸丹的愧疚化作了對陸克文的寬容，造成了陸克文沒有壓力，在陸誌文的眼裏，陸克文能健康的成長就已經滿足了。
陸天宇答應過姐姐照顧陸克文，這種照顧包括了各個方麵，不僅要讓陸克文成人，而且要成才，才不枉姐姐的托付。
在教育方麵，陸天宇比陸誌文更加有資格，畢竟陸天宇從學校畢業不久，完全適應現在的教育體係，可以給陸克文製訂完整的學習計劃。
孩子的天性是玩耍，陸天宇並不會限製陸克文的天性，隻要陸克文完成了自己布置的學習任務，陸天宇便會帶著陸克文一起玩耍。陸天宇更喜歡孩子在玩耍中學習，大自然是最好的老師，從生活中得到的知識，比從課本中得到的知識更加的生動、更不會忘記。
帶著陸克文堆雪屋子，讓陸克文發現為什麽雪屋子會比外麵溫度高；帶著陸克文在冰上釣魚，讓陸克文了解魚的生活習慣；通過觀察雪花的結構，讓陸克文對幾何學產生興趣，知識源於生活、高於生活，知識原本就不是枯燥乏味的，是教育方式產生了問題，才會讓孩子從小產生了厭學的心態。
興趣是需要引導的，孩子的可塑性極強，在潛移默化中慢慢改變孩子的思想，而不是強壓灌輸填鴨式的教育。
好動是每一個孩子的熟悉世界的一種方式，就像嬰兒喜歡把東西放在嘴裏一樣，不好吃的東西，沒有人還會再去品嚐。沒有什麽方法是完全正確的，也沒有什麽思想是不能接受的，用孩子的眼睛去看待問題，讓他們去思考，而非簡單的告訴他們答案。
孩子喜歡模仿成人的習慣愛好，陸天宇做飯，陸克文就蹲在旁邊看；陸天宇加工機械設備，陸克文就會問這問那；陸天宇看書，陸克文就會讓陸天宇給自己講故事，沒有人打擾陸天宇和陸克文的生活，愉悅有時帶一些東西來看陸克文，讓陸克文感到家的溫暖。
女人對孩子終有一種母愛，尤其是準備結婚生子的女人，總是希望自己的孩子以後比別人的孩子聰明，陸天宇發現愉悅就有這樣的感覺。
“天宇，你說我們以後的孩子會不會像克文一樣聰明。”
優選基因克隆出來的孩子的確與眾不同，身體各項條件比陸天宇強很多，同樣是學五心歸一決，陸克文幾天就學會了，就能感覺到身體中的氣息遊走，智商也高的嚇人，達到了過目不忘的地步，陸天宇懷疑陸誌文準備創造出地球上的新人類品種。
愉悅知道陸克文的情況，陸天宇也把自己的家族病史告訴了愉悅，開始的時候，愉悅反對人工克隆的方法生育自己的孩子，可是在看見陸克文之後，想法有些動搖了。不管怎麽說，孩子也是自己和陸天宇的基因，至於用什麽科學辦法，生出來還是自己的孩子。
陸天宇很想要自然生育出來的孩子，可是一想到自己家族的病史，就會感到全身無力，這樣對孩子不公平，也是對愉悅心裏上的打擊，自己不想看見陸丹的悲劇再次發生。
這個世界上有太多的誘惑，安特坎小城市裏的人大部分還保留著敦厚的品質，可是走出去才會發生，整個世界都沉浸在酒醉金迷中，像愉悅這樣的女孩已經很難得了。
看著陸克文帶著旺財在雪地上遙控飛行器，陸天宇把愉悅抱在懷裏道：“隻要能有一個健康的孩子，我就滿足了。”
人的欲望都是無止境的，有了健康的孩子，就希望孩子比別人強，在父母的眼裏，孩子是世界上最優秀的。
愉悅看著桌子上的圖片不解道：“天宇，這些是什麽，克文跟你就學這些東西”，愉悅撅著嘴，已經把陸克文當成了自己孩子看待，對陸克文的學業同樣非常關心。
陸天宇不好意思的笑笑：“本來想讓克文多學點，可是克文這個孩子太聰明了，已經提前把三年級的知識學完了，我不想再叫他其他的知識，這樣對克文未來不好，也把克文產生逆反心理。”
學習是一個循序漸進的過程，沒有想到陸克文的領悟力極高，隻要陸天宇教一遍，陸克文馬上就能舉一反三，一個星期不到，陸克文已經學會了三年級的算數和語文，現在總不能提前讓陸克文學習四年級的知識吧，陸天宇現在是在培養陸克文的學習興趣，隻有這樣陸克文才不會對學習產生抵觸。
陸天宇同時也在引導陸克文的興趣愛好，計算機、電子技術和物理學都是陸克文喜歡的事情，早期的教育和引導非常的重要，而不是讓陸克文學會什麽知識。
外星人的文字被當成陸天宇和陸克文的研究對象，當然除了陸天宇外，沒人知道圖片上畫的符號是什麽東西，自己拿這些圖片當成兩人的猜字遊戲。
“這些是古文明的符號，可以開發克文的想像能力，我們在一起猜上麵的文字是什麽意思”，如果告訴愉悅，這些是外星人的文字，估計愉悅無法接受的同時，甚至懷疑自己是不是瘋了，讓陸克文學習這些東西，如果說古文字就不同了。
陸克文從外麵跑進來道：“舅母，舅舅好笨，我都認出三個字了，舅舅才認出一個字，我是不是很聰明。”
陸天宇也沒想到，孩子的思維和成人完全不一樣，成人的思維已經固定，完全沒有孩子的想像力和天馬行空，孩子是用心和眼去思考問題，而非是自己掌握的知識，雖然陸天宇不知道陸克文認出來的字對不對，但是至少給自己打開了思考外星人文字的另外一扇窗戶。
愉悅在陸克文的小臉上親了一口，高興的摸著陸克文的小腦袋道：“克文長大以後，一定會比舅舅更加有出息。”
陸克文昂起小臉道：“這些符號是神仙留下來的符咒，把它們記住心裏，練習五心歸一決的時候，就會感覺到這些符咒會在身體來回的跑，舅舅不相信，舅母你試試看。”
陸天宇給陸克文講述古代的神話故事，沒有想到陸克文竟然把神話故事當真了，固執的認為這些外星人的文字是神仙留下的符咒，對修煉五心歸一決很有幫助，自己竟然真的在修煉五心歸一決的時候，腦海裏想著外星人的文字。
陸天宇自然不會相信外星人的文字和五心歸一決之間有什麽聯係，但是也不好打擊陸克文，知識感覺很奇怪，為什麽自己十二歲的時候才感覺到的氣息，會在一個六七歲的孩子身上出現，難道陸家又要出一個練武奇才。
“愉悅，不要聽克文瞎說”，陸天宇在陸克文臉頰上捏了一下：“那些神話故事都是古人的想像，這個世界上沒有什麽神仙，等到你長大以後就明白其中的道理了。”
“不對”，陸克文反駁道：“你說過，世間萬物運行都有自己的運行規律，人體身上有經絡，隻要把身體上的經絡打通後，就可以感覺到世間萬物的運行規律，五心歸一決上不是也說，人體就是世間萬物的微型模型嗎既然如此，神仙留下來的符咒，一定對修煉五心歸一決有幫助的。”
陸天宇不知道陸克文是怎麽建立自己一套世界觀的，自己教的越多，陸克文的想法就越奇怪，陸天宇已經害怕給陸克文講一些自己無法理解的事情和知識，萬一把陸克文腦子教壞了，自己的罪過就大了。
愉悅幸災樂禍的笑道：“看你教了一些什麽，現在知道後果了吧，當初你還不信，孩子就應該多學習一些課本上的知識，亂七八糟的東西就不應該是這時候學的。”
在愉悅眼裏，自己就應該教課本上的知識，對於陸天宇的教育方法嗤之以鼻，認為自己把陸克文教壞了。
地球上的事情可是用科學實驗進行論證，可是外星人的文字就沒辦法論證了，總不能找外星人去問個明白，加上陸克文天馬行空的想像力，陸天宇開始懷疑自己的教學方法是不是要修改了。
陸天宇不願意用對錯來教育孩子，誰能保證自己的做的事情就是對的，牛頓的經典物理定理，放在地球上是對，可是用浩瀚宇宙的視角看，又是錯的，誰對誰錯還真不好說。