第170章 無奈的事

  兒子參加區上的運動會，本該是件讓人高興的事。然而，現實的變味卻給這場比賽蒙上了無法突破的陰影。兒子替了別人的名字去參加比賽。


  事先一無所知使我無法理解這場比賽的本來意義和真正含義。兒子似懂非懂。從小到大，家長和老師的教育都是要求孩子做誠實的學生。家長讓孩子失望，老師叫學生撒謊。老師的行徑隻能使孩子如丈二的和尚摸不著頭腦。


  聽老師的沒錯。可誰的境界又能高到如此程度，把自己的成績無緣無辜的奉獻在別家的名下。大人尚且不能如此，何況孩童。氣餒的兒子雖然有著一顆充滿朝氣的心，畢竟還是不能理解老師的精心安排。思想與本能的不統一製造了異樣的情緒，這種情緒下還能跑出好成績嗎。


  老師是以責怪的口氣打電話給我的。我似乎覺得自己應該理解老師，但我覺得更應該理解兒子。雖然我根本不明白老師為何這樣。老師的解釋似乎是有道理的，又似乎我根本就不明白老師那些道理到底要說明些什麽問題，又能說明些什麽問題。到底是我這做家長的白白活了幾十歲年輪。孩子跑在別人的名下，我們還得理解，無條件的理解。現在的老師真是高深莫測。


  現在的事又真的叫人難以猜測。我不知道是自己不明白了社會，還是社會變得真的叫人難以琢磨。一場簡單的體育比賽，何以就真的要這樣假設取勝嗎。教育部提出增強體育運動，這運動在老師的教育下變味出一場又一場精彩的比賽，這樣的比賽還有什麽意義可言。


  以前也聽兒子說過，比賽中有人替跑的事。本該公平的比賽，因為某些學校找了高年級或者體育學院的學生替代而被不公平的競爭謀殺了結果。奔著鍛煉身體的目的，結果卻是一場不公平的比賽。雖然兒子的嘴上安慰著自己，顯然以他幼小的心靈這樣的不公平和虛假的比賽一場一場抹殺著他對生活的純真的理解。這樣的教育是令人擔心的。作為教育者的家長，我們真的把自己陷入了一場無奈的尷尬教育之中。老師們難道不想為他們的做法做些更合理的解釋嗎。


  這年月，家長就應該這樣的於無聲處嗎。老師的靈魂已經墮落到這樣的程度，試想教育結果還是能叫社會滿意嗎。教育不光是教育課程，更重要的是教育人才。育知育人才是教育者真正的目的。教育課程的老師比比介是，育人的老師卻是如千裏馬樣那以覓尋了。誠信似乎隻是掉在嘴上的教育幌子，真正的榜樣確是謊言下的欺蒙。


  這是社會的悲哀，這是教育的悲哀，嗚呼！悲哉！社會必將會吞下自己親手釀造的教育惡果的。這樣的教育代價將是昂貴的。


  2007-5-1