第二十六章,地理課上

  叮鈴鈴……叮鈴鈴……上課了，鴻誌慢悠悠的進了教室，手裏還拿著一本新華字典。 “起立，老師好！”學生齊刷刷的站了起來向鴻誌問好，這是上課禮儀，鴻誌點了下頭示意同學們坐下準備上課。鴻誌上學時不用功學習，考了一個小中專，現在上班了教主科就有點兒費力了。這種情況就隻能教副科，教副科沒什麽升學的壓力。 “打開課本第五頁，預習第一課內容。”鴻誌習慣性的安排了一下，自己則坐下來開始備課了，遇到不認識的字就查一下字典。字典是鴻誌上課必備的工具，遇到不認識的字可以查一下字典，總不能問學生這個字念啥啊，那可丟大人了，老師都是好麵子的，鴻誌也不例外，他也是一樣的好麵子。 久而久之學生也就習慣了，學生們都知道鴻誌上課離不開字典，可以說沒有字典這個工具的幫助，他很難說能上一節完整的地理課，不光學生們知道，老師們也都知道。隻要是鴻誌講課時忽然停下來了，沒別的事，肯定是遇到了不識的字，需要查字典解決了，這個時候學生們都會憋住笑耐心等他查字典。 石校長因為這事還找鴻誌談過話，可也是沒辦法，人家就是這個水平，鴻誌也想好好教課，可是能力有限啊！他也在努力學習啊，先天不足後天補啊，可這補也得一點一點的補啊。有時候鴻誌也覺得自己不是教書的料，不適合當老師，可現在也沒有別的門路，就這樣將就著教下去吧。 再說了鴻誌和誌遠都是外鄉人，能來石頭中學這樣一個極為偏僻的地方教書已經很不錯了，有很多老師還不想來呢。石校長想了一個辦法，叫鴻誌拜誌遠為師，誌遠很有才學是石頭中學公認的大才子，讓他輔導鴻誌最合適不過了。況且兩個人關係又不錯，石校長希望鴻誌在誌遠的輔導下能盡快的成長，盡快的勝利自已的教學工作，老這樣也不是事兒，當老師的可不能誤人子弟啊，你要給學生一滴水，自己得有一桶水才行。