第129章 發展勢力
房遺愛默念道：“係統，使用李俊召喚卡。”
“是否確認使用李俊召喚卡？”
“確認。”
“叮，使用成功。”
……
房遺愛看著李俊的介紹：
姓名：李俊
年齡：35歲
人物出處：水滸傳
所屬勢力：梁山
境界：練力十層
功法：水煉功
武技：叉法（精通）
其他技能：水息
人物簡介：《水滸傳》中李俊是廬州人氏，在揚子江中做撐船梢公，還與出洞蛟童威、翻江蜃童猛一同販賣私鹽。
因精通水性，人稱混江龍。他和催命判官李立同霸揭陽嶺，與揭陽鎮穆弘兄弟、潯陽江張橫兄弟合稱揭陽三霸。
曾經三救宋江，後梁山聚義，梁山排座次時，李俊排第二十六位，星號天壽星，是水軍頭領第一位，與阮小二一同把守東南水寨。
三敗高俅，梁山水軍大顯神威。李俊擒殺金陵水軍統製官劉夢龍，又與張橫合擒京北弘農節度使王文德。
梁山受招安後，李俊隨宋江南征北戰，屢立戰功。在征討遼國，征討田虎，征討王慶等戰爭中曾經其所訓練的水軍多次立下大功。後來平定方臘後詐病歸隱，與童威等人遠赴海外，成為暹羅國主。
房遺愛看著眼前的大漢，眼睛裏充滿了睿智，不愧是能成為國君的人。
房遺愛在前世可是看過多次《水滸傳》的人，無論是原著還是電視劇，他都看了不止一遍，當然李俊這個水軍統領他也是非常熟悉的。
李俊本身具有很強的能力和人緣，在揭陽三霸中威望很高，而且眼光過人，兩次營救宋江，身居梁山要職卻十分低調，後期對宋江已不甚認可，卻仍然能在宋江麾下屢立戰功，保持地位，同時“韜光養晦”，另謀打算，終於在遇見費保等人後找到時機，創下又一番事業，有如“真龍”入海，是一個真正深藏不露的人。
李俊單膝跪在房遺愛身前，雙手抱拳道：“參見主人。”
房遺愛熱情地將其扶了起來，道：“快快請起，你先站在一旁，待我做完事咱們好好聊聊。”
房遺愛接著默念：“使用鄭芝龍召喚卡”
……
……
房遺愛看著鄭芝龍的介紹：
姓名：鄭芝龍
年齡：40歲
人物出處：曆史位麵
所屬勢力：海盜
境界：練力二層
功法：無
武技：刀法（精通）、
其他技能：水息
人物簡介：鄭芝龍，字飛黃（或飛龍），福建泉州南安石井鎮人，明末清初東南沿海最大的海商兼軍事集團首領。
鄭芝龍是活躍在東南沿海的海商兼海盜。其發跡於日本平戶，為明鄭勢力的開始。
鄭芝龍不僅在台灣建立了一支實力強大的私人海軍，而且效仿明朝在台灣設官建置，形成了初具規模的割據政權。他先後歸附明清兩朝為官，後被清廷軟禁於北京。清朝欲招撫其子鄭成功而不得，遂將鄭芝龍入獄，於1661年被殺。
鄭芝龍身為大明“一代海王”，打跑西方列強，縱橫亞洲海域，保護費收到手軟，隻可惜晚年昏庸，投降滿清，最後憾死。
房遺愛召喚來的是巔峰時期的鄭芝龍，鄭芝龍這個人從一個翻譯最後做到了“一代海王”，其經曆不可說不傳奇，其能力不可說不高，若不是最後做錯了決定，投降滿清，他絕對是一個可以影響曆史走向的人物。
看著這些人，鄭芝龍和李俊站在前麵，後麵有23個兌換而來的大明水師。
房遺愛道：“我想你們都已經被係統灌輸了有關這個世界的記憶。作為水上精銳，我想你們也應該知道長江和南海。
鄭芝龍，我要你去南海建立一方勢力，掃平那裏的勢力，當然伯爵府會給你所有的支持，一定要保證我伯爵府的船隻暢通無阻。
李俊，我要你在蘇州到漢江江口這一段建立勢力，用最快的時間統一那些水賊和一些黑道勢力。
當然，為了你們快速完成，我可以給你們權限，可以使用任何手段。你們是否可以完成。”
李俊和鄭芝龍互相看可看，然後點了點頭，道：“主人，我們一定完成。”
房遺愛冷聲道：“不管你們能不能完成任務，你們的安全是第一位的。
這23名大明水師我全部給你們，而且給你們每人5名黃巾力士，鄭芝龍去海上，李俊去長江。
我給你們每個人啟動資金黃金千兩，豹胎易筋丸以及解藥各20粒，稍後會有人給你們講解豹胎易筋丸的用法及其作用。
如今伯府裏也隻能幫你們這麽多，此去希望你們能夠拿到成功。”
房遺愛心裏知道這次這兩人一去是千南萬難，但是他心裏又隱隱知道有了自己的幫助，這兩人絕對是龍騰大海。
房遺愛道：“你們先下去吧，記住每半年給我匯報一下你們的情況，至少讓我知道你們的處境。”
兩人聽了房遺愛的話，內心一陣激動，齊聲道：“主人，這次如果沒有完成任務，我等提頭來見。”
房遺愛揮了揮手，讓兩人下去。這次房遺愛還為他們25人各自準備了防刺服和自己儲存的麵甲。
房遺愛讓大家穿上伯府的普通衣服就讓管家安排他們出發了，房遺愛也沒有去送他們，畢竟以後的路還要靠他們自己。
如果兩個後世人傑在這個大唐世界攪不出一番風浪那可就讓他太失望了。
房遺愛發現，如今的自己真正能夠用到的還是係統裏召喚出來的人，畢竟自己有很大的秘密，沒有百分之百的忠誠度自己可不敢放心使用。
但是自己的攤子越來越大，就如同現在一樣，讓自己的手下出去建造勢力，自己竟然給不了太大的幫助，隻能給他們經濟上的幫助和一每個人十幾個大明水師。
房遺愛並沒有沉思多久，因為他從來到大唐就以一種玩的心態。這些事也根本不值得他去深想。
房遺愛拿出一張紙，準備寫一下自己過幾天遊學的內容，要讓學生們學到什麽東西。一一構思記錄下來，雖然他對遊學更多是抱著玩的態度，但是他也要想辦法改變一些這些孩子，畢竟人家給自己送了不少禮不是。