第十一章 神的無限交流 新

  教授竭?調整?呼吸?微微平複?情?才接???

  “?學校?樣?機構???雖?規矩???容易受?束縛??偏偏?????種穩定?環境??才???思停????思考?感悟體驗?????外??論?什?階層????見?物欲橫流?物質?像吊?驢??頂??胡蘿卜???數??????夠?追逐?根蘿卜?根本?????見其?事物?當初矩陣參與和促進設立各種機構??候???非常??考慮???基督佛陀?類???民????頻率越?越高??果單靠宗教遏製?根本防?勝防?????數宗教玩?實?黑????各種虐待、奴役??剝奪?令?整??類??量狀態?直處於極其低??狀態?導致矩陣?汲取???量?直??法達?滿意?水平?當????????矩陣?己??造成?所?矩陣?適??作?改良……”


  ????教授微微?笑?似乎?點?意??抿口威士忌?才接???

  “?概?矩陣?始或明或暗?推動建立??公營??永遠?????知??己最高層??誰卻又????且??機構??類?機構通常??定?公信???保持?區局勢穩定?隨??類組織?斷增加?全球?局??始逐漸趨向穩定???安穩?場所?少??外?浪蕩?矩陣獲取??量?始日益激增?殊?知??層?僅矩陣獲益良??居?同?????翹首?待?今日局勢埋?伏筆?”


  “成???秩序和組織?機構?確??效約束並隨?監控?類思????降低?街???聖????性??且更容易將?量較強??類集????進行?量汲取?令?矩陣??量汲取量??質量?短??內?福提升????矩陣算漏??點?”


  ?注意?教授?經把酒杯拿???始喝水??邊喝邊繼續??

  “矩陣萬萬????當???構建??量機構場所打算?像?屠宰場般??類?量予取予求?同??居????提供場所和環境給?類??量進行交流?當矩陣沉浸??量激增、質量令??相當滿意??量??卻??留意??類?暗?傳播交流??量遠遠?止於此?”


  “矩陣原先????需?像屠宰場?般?用食物和金錢、關係作?誘餌???令?類乖乖?範?將?量舉?奉?????忽略?相當重???點???當?與???????量交流??量?量便?再??加???旦?量???交流?產??量變便???限??性?當?限??性????便意味?跡??同????當?跡????類覺醒?日便指日?待?”


  “當矩陣???己犯??此重??錯誤??連忙?動兩次世界?戰?試圖令世界再次陷入?片混亂?令??量???效傳遞?因??類?經?始?跡?傳遞??論矩陣?何阻止???法停??類向?接近?腳步?”


  教授微微沉吟?又??“事實??年??矩陣?直未停止?嚐試阻隔?與?類?接觸?包括刺殺?十年代?期最?權威?揭露者同???第??國領導?……??????見???位?又或者用曾經?待尼采??段???付跨世代??使同???最偉??科學家——特斯拉?當靈?幹擾?效????利用?邊?家??進行幹擾和迫害?目???盡??扼殺?類接近??機????接近??直???類本??同??算矩陣本?????接近??本??包括矩陣?直?攥取??量??源本???屬於????矩陣?直沉迷於獲取足夠??量?成???樣?幻覺??拒絕承認??點罷??”

  “教授???問題?既????矩陣??球??此彪悍???什????幹脆真?像?屠宰場?樣?將?類圈??像豬?樣養?養完殺?吃?豈?更?便?”


  “?種事矩陣????試??結果??樣養????類靈??量值極其低??根本??掠奪?價值?所???論矩陣?何通??始終???玩???元遊戲??超越?首先必須先?成???當成??????超越?根本?意義?事實?矩陣本??相當矛盾?因?所?事做?做???搞????做?樣??反其??行最終????所獲?”


  “??呢??什?允許矩陣存??”?件事?更?懂??

  “因???絕?允許所?事??切??其所??正因??樣??才???才???限創造??像?允許暗影?存?才?映襯?光明??絕?允許所??切事物??比??論?壞、?圓、高低????此?才?跳脫虛空???體驗?”


  ?實話?教授?????基本?句?聽?懂???繼續?臉懵逼聽???反正?威士忌?熏陶????享受?昏昏欲睡耳邊??低聲細語??刻?

  “……?????限創造?真該跟??回?學校???事?唉?實??太???????留?又走?堂?”


  “咳咳……校園?相?於社?其?機構或?場所?首當其?最?利?優勢便??由???意誌首?體驗???由??由意誌?利於思??表達和交流??讓?更容易實???創造??像?????樣?所??學校園?直??學術、科研??創新?集?交流??雖???數學?經曆??年??學?蒙豬油事件?????學?正??和同???直打趣???????洗豬油??用?學??由意誌洗刷矩陣蒙??豬油?哈哈……


  ???教授?由?意?笑????酒精作用?????始覺??世界??笑?跟??笑?????互相???覺??家???笑?又再?笑?輪?笑??知??久?教授??容易才停住?笑?繼續???

  “?學校園第??優勢???員更?密集?任憑矩陣耳目眾???難?全部?效?監視?令???活動?更?空?運作??且年輕??靈????????更?釋放?矩陣??基本??放棄校園?催眠??社??再見真章?”


  “??矩陣?曾利用?學校?樣?優勢?擾亂社??史?所??主流歌頌??學?運動??嗬嗬??拿學?當?肉?彈?簡直?黑??極?當?像???樣擁?強?穩定?國家管理階層?學校???越?越少?利用作?政治工具?????才?專??展???由意誌?進行靈修?”