第50章 碑中和碑外的變化

  50.

  《自然哲學的數學原理》的劃時代意義，無須過多贅述。


  甚至可以說，牛頓的這個著作，真正開創了現代科學體系。


  其最顯著的一個特徵是將「數學」作為科學的描述語言。


  如此一來，不同的科學家之間，哪怕思想有再多分歧，學術水平不管高低，都可以很清楚的通過「數學」看懂對方在說什麼，可以通過數學去證明對方說的是對的，或者證明對方說的是錯的。


  使得科學真正意義上，可以成為分享眾人智慧，並集合眾人智慧來不斷進步的一個體系，這才真正意義上讓人類文明，成為一個更需要集體協作，來集合眾人智慧的文明。


  這也是科學最大的優勢所在。


  小算童，或者說程理給程浩準備的這個書單，將《自然哲學的數學原理》作為讓程浩看的第一本著作，用意自然是十分明顯的。


  雖然《自然哲學的數學原理》作為三百多年前的著作，很多地方的描述包括概念，都跟現代數學相比有很大的落後。


  但一來，程浩已經學習完初中數學、高中數學、高等數學，已經從表層比較全面的掌握了現代數學的一個初步知識體系，這樣一來，就比較不容易被一些比較舊的思想給帶彎。


  二來，程浩可以用一個後來者的視角，來重新審視一遍過往數學的發展過程，看出前人思想里的一些弊端和彎路，這樣一來，就可以以史為鑒，未來也能作為警醒自己的方法。


  三來，這些科學著作，哪怕有些概念已經是落後的，但這些偉大的科學家，在自己著作里的思維和邏輯，才是最精華的。他們推導出那些一條條定理規律的過程，才是真正的智慧之光最燦爛的一面，而這才是最需要程浩去學習和觀摩的。


  程浩似乎也明白這三點，不需要小算童提醒，就很快完全沉浸到這些著作背後那浩瀚的知識海洋之中。


  並且，更讓小算童瞠目結舌的是，程浩的學習潛能數據，竟然在開始進一步上升。


  程浩的學習潛能，從一開始的80%，到後來學習高等數學的時候上升到90%，而現在程浩在開始學習《自然哲學的數學原理》后，程浩的學習潛能數據，竟然第一次突破了100%。


  「這是怎麼回事？」小算童百思不得其解，「別人是在學習到越難的知識，越晦澀的知識，專註力越容易下降，學習潛能就會越低。


  「這程浩，一開始學習最簡單的初中數學時，保持80%的學習潛能。


  「後來學習高等數學后，反而保持了90%的學習潛能。


  「現在進一步學習這些科學著作，學習潛能反而突破到100%？！」


  「難道這程浩，學習越難的知識，反倒可以越投入？？！」


  小算童七號，看著完全沉浸在學習之中的程浩，越發覺得難以理解。


  「這還真是個奇葩。」


  程浩這時候完全心無旁騖，自然不會去回應小算童什麼。


  不過要是程浩會講話的話，一定會對小算童說：「之前初中數學，高等數學，都太簡單了，完全無法讓我投入百分百的精力。


  「現在開始學習這些科學著作，我才真正需要投入百分百的精力，才能跟得上這些科學偉人的思路，這樣的學習才更有意思！」


  看得出來，程浩此時卻是是投入百分百的精力在全神貫注的學習著。


  那已經高達100%的學習潛能數據，就是最好的證明。


  時間就這樣一分一秒的在快樂的學習時間裡度過……


  程浩花了整整十天，才把整本《自然哲學的數學原理》看完，並初步理解。


  之後，程浩馬不停蹄的開始學習其他數學著作……


  從笛卡爾編著的《幾何學》，到編著的《論平面和立體的軌跡引論》。


  從傅立葉編著的《熱的解析理論》進一步學習了傅立葉級數，並由此更深入了解偏微分方程領域。


  從羅巴切夫斯基編著的《論幾何原理》里，程浩更深入的了解到「非歐幾何」的誕生。


  在希爾伯特的《幾何基礎》里，程浩第一次感受到前人為公理化建立公理體系的努力。


  此外，希爾伯特的《數學問題》著名演講稿，讓程浩最近距離感受著名的希爾伯特二十三問，在這一個個經典問題背後的智慧之光。


  還有像馮諾依曼的《量子力學的數學基礎》，完成了量子力學的數學公理化過程，讓程浩最深的感受數學和物理進行完美結合的魅力。


  ……


  這一本本科學著作，都讓程浩如痴如醉的沉浸其中。


  這讓程浩每一天除了習武和睡覺之外，其他所有時間都拿來學習，即使這樣，程浩卻依然樂此不疲。


  一天天的時間，一個月一個月的時間過去，在算學碑空間里的時間已經逝去一年後，程浩依然一年如一日的這樣學習著，快樂著……


  在花了兩年的時間，好不容易將所有和數學有關的著作全部都學習完畢后，程浩通過了小算童的認可，認為其已經具備了一名數學家的雄厚基礎。


  有了這樣雄厚的數學基礎后，程浩再去學習物理、化學、生物的其他學科，毫無疑問可以起到事半功倍的效果。


  於是，在學習完數學后，程浩就開始學習物理。


  跟數學一樣，也是一開始從初中物理開始學習，然後到高中物理，再到大學里種種細分學科領域裡，最後才開始去直接閱讀那些科學偉人的物理著作。


  法拉第的《電學實驗研究》。


  焦耳的《論熱功當量》。


  麥克斯韋的《電磁學通論》。


  赫茲的《論電動力學理論》。


  普朗克的《關於正常光譜中能量分佈定律的理論》


  玻爾的《論原子和分子的組成》。


  德布羅意的《量子理論的研究》。


  愛因斯坦的《狹義相對論》和《廣義相對論》。


  ……


  這一本本科學著作，每一本幾乎可以說是開創了各自全新的科學領域。


  它們充滿的魅力，讓程浩看得是如痴如醉，在程浩面前打開了一扇扇全新世界的大門。


  這一個個科學偉人他們的智慧之光，不停的激發著程浩的大腦，讓程浩的大腦不停迸發更多的靈感和想法。


  這讓程浩的學習潛能，整個過程一直以一個平緩的速度，在不停的提升著！


  從100%又再次提升到150%，都快讓小算童七號麻木了。


  ……


  時間，就這樣在算學碑空間里，一年又一年的度過……


  在程浩學習這些物理著作的時候，此時算學碑的空間已經度過了3年，而外界的時間才過去了10天。


  此時此刻，程浩在算學碑里忘我的學習著。


  但是在外界，夏雪和風華，卻正遭遇到一場大危機。