第102章 第二場雪
一場別開生麵的課程正式開始，孟焦頭一次當老師，盡管隻需要教導兩個學生，還是搞得它手忙腳亂。
??嗷~
??孟焦推動火箭的小屁股，促使它前進，同時不停低吼，這個詞語的意義便是前進，通過多次引導，火箭已經掌握了這個詞語的用法。
??前進，後退，向左，向右，這四個具有明確意義的詞語是語言課堂的第一節，孟焦覺得這四個詞語不但易於理解，而且意義重大，實用性極強，在日後的合作狩獵，或者生活中，都能排上大用場。
??火箭學習能力比虎三妹稍強一些，在孟焦手把手的教導下，很快就掌握了前進和後退兩個詞語的用意，在孟焦接連不斷的指令下向前奔跑，或者緩緩後撤，讓孟焦很是欣慰。
??虎三妹學習的就比較緩慢了，同樣的老師，同樣的教育手法，同樣的吼聲和指令，它的表現卻截然不同，聽的迷迷糊糊，學的模棱兩可。
??到現在為止，虎三妹也僅是隱約了解其中含義，不時還會弄的前後顛倒，左右不分，儼然一個小呆瓜。
??雖然虎三妹不是一個優秀的學生，孟焦卻也不生氣，依舊保持耐心，悉心教導著兩個小家夥。
??對幼虎來說，語言是個全新的，從未出現過的概念，想叫它們一下子掌握一項祖祖輩輩都未曾擁有的新技能，肯定不是容易的事，如果孟焦率先放棄，那這件事必定直接失敗。
??作為一名“優秀教師”，它不能因為學生的愚鈍而放棄學生，那樣有失師德，也違背它的初心。
??待兩隻幼虎明白了四種指令的含義後，孟焦還要教會它們怎樣“說出”這種語言，能聽會說，才算真正學會。
??一遍遍重複著相同的四個詞語，看著機靈的火箭和懵懂的虎三妹邁開腳步前後左右行走，一股成就感油然而生，教書育虎的體驗和教書育人截然不同，毛絨絨的小老虎要比調皮搗蛋的小孩子聽話的多。
??課程一直持續到下午，孟焦感覺自己已經吼到嗓子發啞，音調不再標準，立刻停止了教學，把兩隻小老虎打發走。
??地麵上的積雪尚未融化幹淨，草草啃了幾口雪塊，緩解一下幹燥的喉舌，孟焦習慣性的爬上巨石，觀察一遍環境，在上麵曬了好一會兒太陽，才慢悠悠的回到石簷下。
??盡管孟焦教的很認真，火箭和虎三妹還是沒學會發音，現在它們隻是能聽懂，真說起詞語，都是含含糊糊，一次一個樣，可能除了它們自己之外，誰都聽不懂。
??孟焦倒也不急，學說話可不是簡單的事，聰明如人類幼童，從出生到開口說話都要一年之久，掌握大量詞匯並能講出完整的句子需要兩三年，到五六歲左右，幼童才能流利的說話。
??火箭和虎三妹這才哪到哪，它的心理預期是一個月，一個月內，火箭和虎三妹能學會這四個詞匯就算成功，一個月學不會它也不氣餒，再接再厲，慢慢來唄。
??火箭和虎三妹經過一上午枯燥的學習，已經憋壞了，一下課立馬撒了歡，蹦跳著去找那顆猞猁頭了，“踢球”成為了它們的新運動項目，百玩不膩。
??小家夥們做遊戲的時間裏，孟焦也沒閑著，它擔心貂皮被雪水打濕以後受熱發黴腐爛，又將埋藏在雪中的黃喉貂皮扒拉了出來，叼到巨石頂端晾曬，還把野豬麅子的屍體都往石簷內側挪了挪，那裏有幾條寬大的石縫，溫度更低，便於儲存食物。
??除了食物的儲藏工作外，孟焦還有些獨特的過冬準備。
??它覺得，就目前來看，它們這一家子應該要在巨石附近居住很久，有可能要在這裏過冬，待到明年春天。
??雖然石簷下三麵漏風，遇到雨雪還會將地麵弄的一灘泥濘，畢竟也是它們的長期居所。
??眼看著寒冷且漫長的冬季就要到來，孟焦想趁著天氣晴朗，多晾曬一些皮毛，到時候鋪在地麵取暖用。
??野外環境這麽惡劣，生活如此艱苦，整天風餐露宿，雖然是一頭身強體健的老虎，也不能平白無故的受罪呀，能過的舒坦一點，何樂而不為呢。
??隻可惜晾曬的皮毛非常僵硬，不像鞣製的皮革那樣柔軟，躺在上邊多少有些硌得慌。
??孟焦曾經在亞馬遜雨林中記錄過土著鞣製皮毛的方法，需要用到的原料有動物的腦漿和脂肪等脂類物質，經過塗抹，反複錘擊搓揉，可以將獸皮變得柔軟，適於穿戴製作衣物，用來鋪地當床墊也是不錯的選擇。
??現在它既沒有足夠的腦漿，也無法將大量的脂肪從獵物體內分割開，更別說錘擊搓揉，虎爪可沒那麽靈巧，隻能湊合著睡睡硬板床，總比冰冷潮濕的地麵舒服。
??其實黃喉貂的皮毛並不合孟焦的心意，這種動物體型太小，拔下一身皮毛也沒有多大麵積，況且幼虎進食時根本無法保證貂皮的完整，咬的缺胳膊少腿，到處都是窟窿眼，使本就不大的皮毛雪上加霜，滿打滿算沒有孟焦一條前腿長。
??野豬皮倒是夠大，但野豬一身泥水，鬃毛又硬又粗，躺在上麵紮的生疼，充其量也就能擋擋風雪。
??麅子和鹿是最理想的生物，如果有熊和狼或者豹子猞猁的皮最好，孟焦現在隻能期盼母親凱旋歸來，帶回幾頭麅子或者馬鹿馴鹿一類大型毛發濃密，皮毛寬大的獵物，終於熊豹狼它不敢奢望，如非必要，雌虎不會和肉食猛獸產生衝突，尤其是熊。
??這個季節，棕熊和黑熊若是儲備足夠脂肪的話，應該已經找個樹洞，進入冬眠狀態了，與雌虎相遇的幾率幾乎為零。
??時間一眨眼就過去，黃昏時分又起了大風，樹葉被吹得嘩嘩作響，飽經摧殘的落葉鬆和杉木上，鬆動的樹葉都已經掉的差不多了，這次遭到風吹，隻散落了極少的針葉，零零碎碎的灑在泥濘的地麵上，與灰白色未化的積雪糾纏在一起。
??孟焦睡了個下午覺，醒來時正趕上風勢增大，怕巨石上的黃喉貂皮被卷走，不厭其煩的，又折騰了一趟，將獸皮收回石下，整整齊齊碼成一排。
??低頭瞟了一眼，看這大小，孟焦估摸著隻夠一頭幼虎睡覺的占地，火箭或者虎三妹都可以享受這張貂皮床。
??至於它，因為體型太大，隻能等麅子被吃光，用麅子皮做被褥了。
??收拾完貂皮，出去跑一圈步，磨磨爪子，回去吃頓飯，陪火箭和虎三妹踢會兒球，給兩個小家夥布置一下家庭作業，再鞏固一下它們對四個詞語的認識，一天即將結束。
??母虎近中午時出門，黃昏才回家，這次的戰利品是一隻小麅子。
??看北極星歸來的神態，腳步散漫，身體放鬆，尾巴微微搖晃，心情顯然很不錯。
??短時間內，擺脫了食物方麵的壓力，它狩獵起來也隨性許多，實在抓不到就放棄，不必像之前那樣死纏爛打，恨不得玩命狩獵，畢竟現在有餘糧，心裏有底。
??今天出門，雌虎不單單是為了捕獵，趁著時間充裕，還巡視了半個領地，把邊緣重新標記了一遍。
??巡視過程中，它發現了一頭遠東豹留下的爪痕和排泄物，還遇到一頭在樹洞中冬眠的棕熊。
??這些外來者都是在雌虎育崽期間闖進來的，好不容易在眾多東北虎的領地夾縫中尋到一片淨土，都以為是無主之地，它們紛紛動心，停駐在此。
??黑臂膀一年隻巡視“後宮”一兩次，不少被嚇破膽的棕熊長了心眼兒，早就離開了虎王的領地，向外圍遷徙，棲息於那些雌虎的領土內。
??棕熊們懼怕虎王，卻不畏懼雌虎，它們更喜歡與其它虎共處一片森林。
??實力均等的情況下，大家相安無事，食物豐富，生活的都很滋潤，總比提心吊膽，隨時可能被巨虎逮到生吞活剝好，整天擔驚受怕，這些棕熊都被嚇的不長膘了。
??許久未出遠門，北極星驚訝的發現，領地內的獵物非但沒有減少，反而增長了不少。
??靠近葉爾秋河岸，領地下半區域中大大小小的野豬群就有三四個，麅子，馬鹿一類的獵物也不少，馴鹿倒是銷聲覓跡了，它們大多都隨著鹿群向南方遷徙，未敢在北境逗留。
??回家的路上，北極星隨便逮了一頭站在灌木中發呆的瘦弱小麅子，沒有空手而歸。
??這種獵物天性愚鈍，除了肉少之外沒有什麽缺點，便於捕捉，深受掠食者喜愛。
??冬季一天天逼近，白晝越來越短暫，黑夜越來越漫長，黃昏倏忽消失不見，遠方一片鐵似的濃雲被呼嘯的北風拖拽著，壓了過來，第一場雪的痕跡還未消散，第二場雪馬上到來。
??老虎一家貓在石簷下，北極星又將雌野豬吃掉部分，慵懶的倚靠在岩壁旁，觀看幼虎間的遊戲。
??火箭一改往日嗚哇嗚哇的叫聲，學著嗷嗷叫起來，虎三妹也不再沉默，自顧自的嗷嗷叫，看的母虎一臉迷惑，不知道兩個小家夥怎麽突然變成了話癆。
??嗷！
??火箭邁開胖乎乎的小腿，昂著小腦袋，站在石簷內側的空地上，直挺挺的前進一步，甩甩尾巴，回頭看了一眼虎三妹。
??虎三妹緊跟著二哥的腳步，有樣學樣的叫了一聲，小步向前，怯生生的扭過頭望望孟焦，得到孟焦的鼓勵後，才轉頭直視前方，瞪著大眼睛又走了一步。
??嗷~嗷~
??火箭連吼兩聲，向前一步，隨後向左轉向，停住步伐，不忘回頭看看虎三妹的表現。
??虎三妹這回倒有些轉不過彎，呆呆的站在原地，略加思索，向前邁出一步，然後轉向右邊，急的火箭連聲低吼，恨不得揪住虎三妹的後脖頸，把它拽過來，幫它糾正錯誤。
??孟焦巨大的虎頭墊在寬厚的虎臂上，一半身體墊著貂皮，一半身體搭在麅子腿上，微微眯著眼睛，監督著小老虎們完成課後作業。
??兩隻小家夥的這幅姿態使它想起了小時候上操的自己，因為分不清左右，要在左右手上麵做上記號，老師一聲令下，他就慌了神，拿出左手看看，上麵寫著左，一時反應不過來的他卻往右轉了個向，便引起老師們一陣哄笑。
??那時候分不清左右的小孩子有很多，後麵的小朋友往往依靠前麵的小朋友辨別左右，當隊伍前列的孩子轉錯方向時，後麵一連串也跟著轉錯，於是小小的隊伍亂成一團。
??孩子們你看看我，我看看你，也跟著老師笑起來，操場上頓時充滿歡樂的氣氛。
??看著看著，夜已深，天空中閃爍的星辰被烏雲遮住了，露不出半點光彩，風吹響森林，點點潔白的雪花飄落，初冬的第二場雪，接踵而至。
??嗷~虎三妹耷拉著小耳朵，氣呼呼的奔向了孟焦，蹭了蹭大哥厚實的絨毛，順勢臥在孟焦身旁。
??在不知道第幾次出錯被火箭糾正後，小家夥惱羞成怒，索性不跟二哥一起練習，跑去大哥身邊求安慰了。
??虎三妹很是不解，為什麽二哥能學的那麽好，做的那麽漂亮，自己卻不行呢，它這顆小腦瓜可想不通這麽深奧的問題。
??孟焦無法向它解釋，什麽叫天賦異稟，什麽叫各有不同，看著可憐巴巴有些灰心有些沮喪的虎三妹，隻能舔舔小家夥的絨毛，如往常一樣，撫慰這頭幼虎敏感的心靈。
??火箭神經大條，根本注意不到妹妹失落的情緒，它嚴格要求自己，邁著堅定的小步伐，在石簷下前進，後退，向左，向右，非常認真，非常專注。
??見火箭學習的如此刻苦，再看看趴在身旁準備睡大覺的虎三妹，孟焦有些頭痛，兩隻幼虎的性格和天賦差異實在太大，強行讓虎三妹跟火箭的節奏走，肯定不合適。
??反正隻有兩個學生，還不如分成兩個課程，製定兩種學習計劃，火箭學習能力強，就多教它一些，虎三妹天賦較差，就放緩節奏，慢慢教導。
??孟焦琢磨，兩隻幼虎還不至於讓自己分身乏術，因材施教，效率可能比一並教導高很多，除了日常的捕獵訓練，默契度磨煉，還有新增的“文化課”外，實戰教學也要盡快加入日程。
??火箭自然不需操心，虎三妹打出生以來，除了與猞猁的那場大戰之外，還未參與過正式狩獵，孟焦想著，要是再有鵪鶉群或者小型獸群出現，怎麽也得帶虎三妹見見世麵，觀摩一下大哥二哥的精彩配合，不然怎麽提高小家夥的殺戮欲望。
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