第六十二章 考校

  京泓一早回王府，帶來大包小包的東西。


  明顯上次準備不足，讓他在王府里吃了一些苦頭，跟家裡申訴后他那縣令老爹自然要為兒子準備一些必要的生活用品，連乾糧也帶了，他本來還挺自豪的，覺得自己終於可以跟朱浩比拼一把，可當他看到朱浩新帶過來的箱子時，人又蔫了。


  人比人氣死人。


  到了書舍院，陸炳已經到了一會兒，正在蹴鞠，追著球跑來跑去，朱浩見狀搖搖頭，跟京泓一起進了教室，拿出自己整理好的備課本翻開，琢磨今天教什麼課，等了好半晌才見朱三姍姍來遲。


  「朱先生，今天教我們什麼？」


  朱三笑著朝朱浩打趣。


  朱浩合上本子，漫不經心道：「論語子張篇和堯曰篇已經講完了，今日開講孟子。」


  朱三笑眯眯沒太當回事，京泓則顯得鄭重其事。


  京泓不但要強，在學習方面也很刻苦，既然沒先生上課，朱浩講課他也能接受，他很想知道朱浩的學識究竟比他強多少。


  「阿炳，進來上課了，聽朱先生講課再踢的話我把你的蹴鞠扔了！」


  朱三除了對朱浩的態度還算正常，對陸炳或京泓都保持了一貫的強勢。


  陸炳嘟著嘴，抱著蹴鞠進屋來，不情願地坐下，對他而言純屬陪太子讀書，課堂上講什麼他聽不明白也不想聽，王府讓他做伴讀純粹是為了讓他在王府中健康成長，畢竟他父母都有正式「工作」，這是把王府當託兒所了。


  朱浩正式開講。


  「孟子見梁惠王。王曰：『叟不遠千里而來，亦將有以利吾國乎？』孟子對曰」


  「梁惠王即魏惠王, 『惠』乃是其謚號。周顯王扁三十年, 魏國都城由安邑遷往大梁, 大梁就是大明的開封，所以又叫梁惠王」


  下午，未時二刻。


  王府, 書房。


  朱祐杬端坐在書桌後邊，手持古卷, 淵渟岳峙不動如山, 袁宗皋侍立一旁, 書桌前立著兩個小傢伙，正是朱三和朱厚熜。


  此時朱三和朱厚熜心中都很忐忑, 不知父親把自己叫過來幹什麼。


  袁宗皋笑道：「兩位王子，興王殿下要考校一下你們的學問，涉及當前課業, 只管把所學所知說出來便可。」


  考試

  還是面對面考試

  任何時代大多數孩子都不喜歡這種教學方式, 尤其是當自己學得不好的時候, 考試等於是砸場子。


  若是不能通過父親這一關, 未來一段時間不但會增加課業，甚至可能會勒令禁足, 閉門苦讀。


  一時間朱三和朱厚熜心中想法都一樣要是能逃走就好了！

  就在兩個小的苦著臉等候父親行考校時，朱祐杬並沒著急著出題，他還在翻閱隋公言遞交的教案, 想知道兩個小的學習進度。


  王府請教習回來教導世子，可不會放任自流, 每過一段時間就要把教案呈報上來，以便王府隨時掌握世子的學習情況, 並以此作為考綱，看看教習在課堂上講的內容世子掌握沒有, 有時候朱祐杬或袁宗皋還會提醒教習修改教綱，加強某些方面的內容。


  「為父最近跟袁長史商議，未來要給你們多請幾個先生，除了必要的四書五經的教導，還要栽培你們琴棋書畫的能力。」


  朱祐杬做了開場白。


  兩個孩子臉上升起黑線。


  這分明是要報多個課外輔導班的節奏啊！


  以後前來授課的先生多了，意味著他們玩的時間就少了。


  朱祐杬道：「曾子曰：堂堂乎張，也難與並為仁矣。你們怎麼看？」


  考試開始了。


  上來第一個題目，就讓兩個小的目瞪口呆。


  截取論語中的一段話作為考題，問應試者對此的意見，即便不是做八股文，但也是科舉文章的套路。


  兩個才七八歲開蒙沒兩年的孩子，連論語背誦還經常出錯，驟然回答這種問題，豈不是太過難為人？

  袁宗皋微微一愣，想提醒朱祐杬一下興王，您對兩個孩子的期望太高，讓他們如何回答？

  朱祐杬只是根據隋公言的教案來出題，全然沒想到自己的題目超綱了，完全沒顧及孩子的年歲和他們能掌握的程度。


  「老四，你說！」朱祐杬見兩個孩子沒有出來搶答，以為他們學得不好，頓時板起臉。


  「我我」


  朱厚熜都快哭了，他唯一能記住的是這句話出自論語子張篇，但因為貪玩，上課時開小差，連什麼意思都不知道, 讓他背默或許不會出錯，但也僅能做到這一步, 要讓他表達看法


  朱三在旁邊眨了眨眼，隱約記起什麼。


  朱祐杬黑著臉喝問：「你們平時是如何學的？」


  「興王」


  袁宗皋不由想站出來替兩個小的說上兩句。


  就在此時，朱三道：「父王, 我知道。」


  朱祐杬和袁宗皋同時打量她, 朱祐杬皺著眉頭，喝道：「說！」


  朱三顯得很自信：「曾子說，子張儀錶堂堂，很難和他一起做到仁。」


  字面意思是解釋出來了，但這顯然不是朱祐杬想聽到的答案，當即追問：「那為何如此呢？」


  朱三道：「因為范氏曰，『子張外有餘而內不足，故門人皆不與其為仁』。子曰，『剛、毅、木、訥，近仁。』寧外不足而內有餘，庶可以為仁矣。他的仁不是真正的仁。所以朱子才會評價子張說，『言其務外自高，不可輔而為仁，亦不能有以輔人之仁也』。」


  一通話說下來，朱祐杬眉頭緊鎖，顯得不是很滿意。


  問你自己的看法，你拿論語集註上的內容來糊弄？我問的是你，你當我是問朱熹給出的答案嗎？

  朱祐杬道：「看看你說的是什麼？問你對此的理解，不是讓你死記硬背。」


  朱三本想在父親面前好好表現一番，聞言不由灰頭土臉地低下頭，一臉委屈的模樣。


  而一旁的朱厚熜斜眼看向姐姐，那眼神簡直是崇拜，好像在說，哇，姐姐你可真厲害，這些知識你是怎麼知道的？

  袁宗皋此時才站出來解釋：「興王殿下，其實兩位王子尚未學到四書集注的內容，通過字面能理解到如此地步，已屬不易。」


  朱祐杬愣了愣，忽然意識到自己出的題目超綱了。


  袁宗皋看向朱三，好奇地問道：「三王子所提見解，也算融匯了自己的想法，先因後果，也可謂理解獨到。」


  朱三本以為自己獻醜了，聽到袁宗皋的話頓時心花怒放，臉上重新有了笑容。


  朱祐杬想了想先前女兒的回答，點頭道：「確實增加了些許自身看法對了老三，你尚未學四書集注，你這些見地從何而來？」


  朱三一怔。


  她本想說，我是自學成才，但一想，如果我吹牛逼被發現，再考我別的，不什麼都露餡了？

  「父王，是是朱浩教我的」


  朱三誠實說出來。


  這幾天朱浩授課的內容，就是論語后兩節和孟子前兩節，以往隋公言已經教過的內容，朱浩沒有畫蛇添腳，只是直觀地覺得這邊課堂不能落後隋公言的授課進度。


  他的教學方式，跟隋公言大不相同。


  他教授的內容務必讓朱三和京泓理解，絕對不是死記硬背，朱熹的四書集注之所以能成為後世八股取士的基石，乃是朱熹對四書的理解的確有其獨到之處，該說的基本都說了，朱浩便以四書集注為藍本，加上通俗易懂的內容來授課，讓朱三和京泓迅速明白其中含義。


  明白了意思，再去背誦，事半功倍。


  本身就是汲取知識最好的年歲，朱三和京泓基礎不錯，頭腦又聰明，有好的先生教導，學東西當然快。


  「朱浩教你的？」


  朱祐杬聞言不由打量袁宗皋一眼。


  袁宗皋露出尷尬之色，當下道：「三王子，你是說，是朱浩教你這些東西？他」


  以袁宗皋的心機，自然要想，會不會是那小子有什麼陰謀詭計，才會傳授朱三學問？但仔細一想，朱祐杬出題前，連他自己都不知道會出什麼題目，朱浩恐怕連有沒有這次考試都不知，怎會提前給答案？

  這就很讓人無語了。


  隋公言作為王府重金聘請的舉人，可說是安陸最富盛名的儒生，他教的朱厚熜對此茫然不知，一個七歲孩子教授的朱三，居然能通曉其意麵對考官侃侃而談？


  朱三道：「父王，袁先生，最近這幾天，隋先生可能有事，很少在學舍那邊露面，讓我們自行背論語和孟子，可我們早就背熟了，所以朱浩就在黑板上把他知道的教給我們。」


  「朱浩講課可有意思了，他把什麼都說得很清楚，我聽一遍就明白了他還讓我們自行討論，驗證書中的道理」


  一聽就離經叛道。


  探討儒家經典內容對錯？你小子這是要反天啊。


  但問題是

  這教課方式真是有效，不然平時那麼貪玩，沒人在意其學習進度的朱三，為什麼能在這次考試中拔得頭籌呢？


  朱祐杬想說什麼，旁邊的袁宗皋提醒：「興王，不如再考兩位王子幾道題目，看他們見地如何。」


  之前袁宗皋只是想考察兩個孩子的課業進度，現在他更想鑒定一下朱浩的教育水平，或者說朱浩掌握知識的牢固程度。


  朱祐杬點頭：「那再出兩道題目，你們聽好了」


  接下來出的題目，仍舊是論語后兩節的內容，當問題拋出，朱厚熜不出意外的只能在那兒乾瞪眼。


  朱三也不是完全能回答出來，但簡單思索后，基本能說出題意大概，而且添加了一些所謂她自己的看法，其實這些看法不過是朱浩在課堂上灌輸的，潛移默化之下讓她覺得這就是正確答案。


  到最後，一旁仔細傾聽的袁宗皋面露苦笑。


  袁宗皋心想：「都說名師出高徒，看來教授朱浩學問的那位，水平很高啊！莫非那人真是名震天下、鬱郁不得志的唐寅？」