第50章 每一個人物都是精彩的
能夠在史書上留名的人，都是不簡單的。
每一個人物都是構成整個故事框架的不可缺少結構，人物有人物的喜怒哀樂。
故事有故事的回味無窮…如果劉鼎三沒有遇見裏長，或許他永遠都是劉鼎三，並不會有什麽改變，但此刻，劉鼎三便不再是劉鼎三，他的身份將會被重新定義。
自從知道了裏長的非同尋常身份以後，劉鼎三便愈發心謹慎。
畢竟做生意和陪伴君王是不一樣的。
崇禎依然熱衷於各種改革和改變，對於腐朽的製度深惡痛絕，對於孩子不能讀書這個問題更是如此。別的不多，來到沙鎮，稍作休息之後便開始對遍布在沙鎮各處的學堂進行調查和登記。所有滿六周歲的男童必須三日內若不安規定進行登記，一律嚴懲。
這一道命令的下達使得沙鎮頓時就炸開了鍋。
能夠如此雷厲風行做事的，這麽多年來都是極其少見的。送孩子去學堂讀書，向來是族裏的大事，裏長是沒有權利直接插手此事的，故此便沒有多少村民把這一道無關痛癢的命令太當一回事。
村民們理所當然的認為，裏長的命令不過是例行公事而已，很快便會睜一隻眼閉一隻眼，孩童讀書之事很快就會不了了之，但事情的進展是出乎所有人意料的。
“讀書是不可能讀書的，這輩子都不可能讀書的…”老漢們鐵骨錚錚，不願屈服，絕不打算把自己的孫輩送進學堂。他們認為填報肚子比什麽都重要，老爺也不能把他們怎麽樣，讀書那是有錢人家才能消受的起的事情。
劉鼎三很好的貫徹了裏長的思想，起到了帶頭模範作用，這一點在整個沙鎮引起了不的轟動。劉鼎三的舉動是不被村民所理解的，雖然以往大多數村民對於劉鼎三還算比較敬重，但此刻態度卻有了完全不一樣的變化。
一個饒思想是受到了怎麽樣的刺激，才會做出如此瘋狂的舉動。劉鼎三的行為被沙鎮人所唾棄，同時，沙鎮人民也開始和劉鼎三對立起來。此前劉鼎三也曾遇到過阻力，但像這樣的眾叛親離卻是第一次感受到。
他不明白，隻是要求孩童們進學堂念書，為何會如茨艱難。
講道理不可行，必要的暴力手段便成為了退而求其次的辦法。隻要是沙鎮戶籍的適齡兒童，都可以免費入學，哪怕是這樣，也沒有多少村民願意把自己的孩子送到學堂念書認字。他們甚至認為，他們的孩子一旦有了學問和知識就會離開他們，從此隻會聽孔夫子的話，會拋棄他們的親生父母。這讓較為開明的劉鼎三有些哭笑不得。
孩童讀書識字是為國家選材做準備，一個人若沒有報國為民之心，他的人生是沒有任何意義的。
沒有國，便不會有家。
崇禎的學堂與舊式學堂有所不同，對於孩童的培養講究的是實質性的學問，並不泛泛而談，而是因材施教。不但學習農學知識，同時也學儒家傳統，但並不拘泥於對傳統文化的一味追求，講究創新，亦講究絕對的服從。特別是對於自己的上級，灌輸絕對的服從理念，這是雷打不動的。
崇禎也越來越不在乎村民們會怎麽去看待他，看待他推出的這些舉措，崇禎認為這些村民害怕失去孩子，所以不願意把孩子送進學堂念書。他們寧願相信巫師的那些不著邊際的話，也不願相信書本中記載的那些他們怎麽也看不懂的話。
但崇禎依舊不願和村民們解釋孩童們念書的種種好處是什麽，與其一些他們聽不懂的話，倒不如給他們一些實質性的獎勵。隻要願意把孩童送進學堂念書的村民，都能得到糧食和銀子作為補償。
於是看在糧食和銀子的麵子上，那些原本叫囂寧死不從的村民改變了高傲的態度，低下了高昂的頭顱，又開始對劉鼎三客氣起來。他們甚至害怕自己沒有資格能夠把孩童送進學堂，他們的態度變得沒有理由的謙卑起來，他們的動作也不再是粗魯的，比受過教育的書生還要的文雅。
但第一批新式學堂隻招收二百名孩童，更多的村民隻能排隊等候，他們的心情和態度有了波動。
學堂的教書先生就像是從另一個時空走來的一般，他們沒有以往的那些老先生的那種呆板的臉龐，每一個饒臉上都掛著笑容，他們的眼睛裏滿是智慧。
孩子們很願意學，從一筆一畫，一個發音開始學起。村民們驚訝於自己的孩子從未如此認真過，那些寫在書本上的字就像被破解了一般被孩童們念出來，村民們滿臉的不可思議。
孩子們學會了寫自己的名字，同時也學會了基本的算術。他們了解春夏秋冬，了解宇宙星係，他們了解氣季節變化，學會尊重老師，服從上級。此外，他們還學會了辨認五穀，學習種植技術。
他們用鼻子去感受大自然，用自己的雙手去開墾一塊荒地，每一塊荒地都被標上他們自己的名字，他們播下一粒又一粒種子，這些種子陪伴他們成長。
除了這些孩童，獲得成就感最足的便是劉鼎三。能夠目睹和見證沙鎮的改革變化，是劉鼎三命之年最大的欣慰。雖不敢有別的奢望，但能夠如此，劉鼎三便已經足夠的知足。
土地，是農民的全部。能夠在土地上有更多的收獲，這便是農民最大的夢，他們對於糧食的渴求就如幹旱對於甘露的渴求是一樣的。而帝國同樣需要從農民的手中汲取糧食，這些創造者每一個都是偉大的。
孩童們呢？他們需要知識，需要精神食糧。為了更好的守護自己的家園，他們需要學習，需要念書。他們是帝國未來的締造者，他們會麵對許多困難，為了能夠抵抗強大的敵人，他們必須變得強大和堅強。
每一寸土地都有可能創造奇跡，每一粒種子都充滿了生機和活力。
老農民們像垂老的老黃牛一樣，用古老的耕耘習慣一圈又一圈的在屬於自己的土地上勞作著，盡管如此，他們的收獲僅僅隻能果腹。他們不相信那些比他們兩輩的孩童能夠創造出什麽，他們固執，他們衰老，他們的眼睛裏隻有空洞的饑餓。
崇禎派出去的仆人給他們送去種子和助手，卻被老農民當成是阻礙工作的礙眼者，他們依舊選擇相信老祖宗的智慧，隻要努力不放棄就會有收獲。他們很老，很快就會走不動，很快就會沒有精力打理自己的那一塊土地。
值得慶幸的是，孩童們接受新事物的速度很快，他們樂於接受所有有趣的新事物，因為他們發現自己親手播種下的種子正在發出嫩芽，迎著朝陽探出了腦袋。
孩子們也學會了流利的背誦李白的詩句，他們能夠拿起毛筆顫顫巍巍的寫下自己的名字。
改變真的在發生著。