第5章 教師崗位的平凡

  一位剛從師範畢業出來，已經被教育局安排直接在某個村小當教導主任年輕人，年輕人大概在20歲左右。


  ??因為是讀大專過來的，初中起點五年製定向培養成為一名優秀的師範生，而後，經過幾年的教學成長變化，終於成為了一名合格的小學老師。


  ??每個年輕人剛進入這份工作的時候，都會覺得一開始覺得很新鮮，自己終於成為夢想中的那個自己，直到接受了一個學期的教學開始後，慢慢有了一點變化，每次回到座位上，便是一分鍾的歎氣，老師的言行很重要，在課堂，不做與學習教育無關的事，因此每次一堂課結束後，回到辦公室的那一刻時間，便是長長的歎氣。


  ??有時候站在窗台，細想當初為什麽腦門一熱，就報考師範了呢，還報考的是最平凡的小學教師崗位呢。不工作什麽都不能知道，一工作任何問題都能反應出來了，不管當初在學校學習的專業技能知識和文化知識有多麽的穩定，沒有結合當前的環境進行教學，貌似也是沒有什麽作用，預想的事總是那麽的美好，結局總是會不如意，往往很多事都是這樣發展起來。


  ??長長的一歎氣後，又會覺得目前能有個穩定的工作很不錯了，畢竟教師這行職業待遇，福利是相當不錯的，不能隻關注眼前的發展，也要長遠方向的思考。


  ??喝完辦公室的一杯水後，拿著書，聽到學校的鈴聲響後，又快步的走進教室，依然是帶著滿麵笑容，一聲：老師好，瞬間會覺得，呀，這群孩子真可愛，那是一種由內而外的感歎，他們的可愛也治愈了一時間不悅。原來適當的進行心情調整，也能夠很快的就開心起來，其實開心真的很簡單，隻是一順間的過程，別把高興，快樂想象的如此複雜，複雜的應該是本身的心情，本身的情緒。


  ??教師這行我覺得更像是一個演員，因此才會有人生如戲，戲如人生的說法。我想，應該有幾個意思在這裏麵吧，曾經小學時代的自己那個時候最討厭的可能是莫過於老師，不曾想今天卻從事這行另自己最討厭的工作，以前不喜歡老師的原因有很多種，但是我覺得最大的一個原因是自己成績不好，現在做了老師，能夠對成績有更深一步的理解，那就是，作為一名老師，成績真的很重要。雖然其他的各個方麵也是同樣的重要，相比之下，沒有了教學成績這一塊，應該老師這門職業很舒心吧。因為自己的成績不怎樣，所以大概或許老師的眼光總是不能及時的關注自己，老師閃亮的眼睛總是望向那些成績優異的學生，確實，成績優異的學生在課堂跟老師更有一種默契，也能更好的配合教學。


  ??遊戲一生，如果每個人都把任何事都看淡的佛係，那麽也就不存在不美好的事物了。一切都是美妙的，一切都是令人愉悅的。輕鬆愉快的度過每一天，這不就是遊戲一生，遊戲這個詞語總是令人愉快的。一場遊戲的發展好像是跟我們自己的人生是一樣的，有不為所知的開始，每次的開頭難，直到最後不知道什麽時候的一個結果，而忽略最大的莫過於中間這漫長的過程了。


  ??每堂課你都得通過自己精彩的演講和適當的表演把你想要表達的表現出來，從而教授給學生，這就是演員，台下的觀眾的既是看戲者，也是享受這場遊戲的參與者。


  ??目前的現狀大概就是深夜和你所擁有的空閑時間，你都在不斷思考，目前的情況也就是這個樣子，我得在這裏待上幾年，接著是不是調到一個更好的地方呢，或許幾年後，你教學成績優異，你也已經積累較多的經驗，這個時候，你便不再會有現如今這種感歎，也不會每次考試結束後，再改試卷過程中，深深的長長的歎氣一下，這次為什麽又是這個水平，我得反思從哪些方麵做起，怎麽樣才能更好呢。這個時候大概再也不會覺得，教師這行職業沒有什麽前進的發展了吧，其實這門職業確實沒有什麽特別大的發展，隻能通過十年如一日的付出，然後獲得是學生一批批的離去。然後又新進來一批學生，接著又以同樣的方式進行下去。隻不過這個時候，不會感歎，教師這行職業的平凡了吧，平凡應該是指即使發展的在怎麽樣，也還是一名教師，遠不如加工資來的更時效。


  ??相信一瞬間的想通以後，一刹那片刻的領悟後，便不會覺得這是一場遠遠忘不了頭的教學的生涯，再也應該不會覺得這何時才是到終點，自從拿到這個教師資格證和聘書以後，應該就已經樹立終身教育的想法了，再也不會歎氣教師這個崗位的平凡了，平凡不平凡，完全看自己個人的想法。就如路遙的《平凡的世界》裏麵說到：每個人的生活同樣也是一個世界。即使最平凡的人，也得要為他那個世界的存在而戰鬥。從這個意義上說，在這些平凡的世界裏，也沒有一天是平靜的，所以不平靜的一天，才會每天都鬧哄哄的！

  ??從這個意義上來說，教師崗位已經不平凡了，它從平凡的工作中已經有不平凡。


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