103 女人隻會影響拔刀的速度
大家都沒搞懂這兩者的關聯邏輯在哪裏……
??而後，江深又開口道：“我打算創辦學校，教書育人，最需要的就是教師這方麵的人才，你給我全吞了，你怎麽這麽貪吃？”
??江深很氣！
??沒發現學校是一回事，發現了學校就是另外一回事了。
??智慧學府的出現，完全激起了江深最近過足了癮的教師夢。
??更何況，原來不僅有現成的學校，連老師，之前也是存在的。
??隻不過，都被眼前這個好吃又貪婪的壞老師給攪和了，江深自然不爽在心頭。
??這個段老師，果然是個壞老師。
??先前打算引誘他的同伴當送知識童子，磨刀霍霍向人獸，沒曾想大老早前，學校就被他清空了。
??一個精神病老師，坑了全學校的精神病老師……
??同是精神病，相煎何太急……
??江深無語的瞪著眼前傻愣愣，模樣被揍得十分淒慘的段老師，眉頭皺起。
??段老師被他盯得渾身不自在，隻覺大禍臨頭。
??碰上這個惡魔，段老師覺得自己真是太倒黴了，隻恨斷糧已久的他早已饑渴難耐，一感覺到外來人，就興衝衝的啟動了規律模式。
??結果夜路走多了，終究會遇上鬼的，常在河邊走，哪有不濕鞋。
??這一次，果真中招了！
??“你一個招生老師，懂文理課那些文化科嗎？”
??沉默半晌，江深不抱希望的問道。
??結果，柳岸自有花明。
??這個壞老師還真忙不迭的連連點頭起來。
??現在的段老師被江深嚇壞了，尤其還被瞪了那麽久，他生怕江深是在心裏琢磨著他怎麽下嘴味道最好，為了自己的小命，他絲毫不敢隱瞞。
??“你懂？”見此，江深雙眼一亮，笑容一展。
??段老師看他的反應，信心也來了，頓時安心了不少，急忙重重點頭應是。
??江深幹脆搬出一張凳子來，舒舒服服的坐在了段老師跟前，開啟了審訊模式。
??“說說看，你懂什麽文化科？”
??聞言，段老師為難的皺了皺眉，卻一不小心動到了頭，那裂刺戳得臉皮更深更重了，使得他咧了咧嘴，卻不敢聲張。
??“不吱聲是什麽意思？”江深不滿了。
??這家夥該不會是在誆騙他吧？
??為自己爭取生的時間？
??哪來的信心？
??“算了，我問，你懂的話，就點點頭，不懂就搖頭。”
??江深也不管段老師應承與否，徑自決定了下來。
??畢竟對他來說，段老師隻有同意的份兒，反對無效！
??這樣一個壞老師，留給他機會說話，已經是恩賜了……
??江深覺得隻是揍上幾拳，還給他開口的機會，自己果然是個帶善人。
??“語文懂不懂？”
??問出這話時，江深還擔心這壞老師連“語文”代表著什麽意思都不懂，還在考慮要不要解釋一番。
??就算段老師會說話，條例還挺清晰的，但他始終是個不正常的感染精神病人，江深對此實在不報希望。
??要不是精通語言給了他信心，估計江深連問話的機會都不會給他。
??但事情再一次出乎了江深的意料。
??他話一出口，段老師便乖乖點頭，還對著江深眨巴了幾下眼睛，以表自己的摯誠，希望江深能寬恕於他。
??“真的懂？”江深欣喜之餘，又有些懷疑。
??為此，他開始測試起來：“說說看，‘語文’是什麽？”
??段老師不敢反對，忍住渾身的痛意，連忙開口回答。
??“語文是一個多義詞，通常作為語言文字、語言文學、語言文化的簡稱，其本義為“語言文字”。語文課一般被認為是語言和文化的綜合科。”
??“文是基礎教育課程體係中的一門重點教學科目，其教學的內容是語言文化，其運行的形式也是語言文化。語文能力是學習其他學科和科學的基礎，也是一門重要的人文社會科學，是人們相互交流思想等的工具。具有工具性與人文性的統一特點。”
??這一溜嘴的話說出口，驚得江深瞠目結舌。
??他沉默了一會兒，隨即眼神萬般稀奇的打量著眼前爛泥般的招生老師。
??隨後，眸光開始發光發亮。
??像挖到了寶。
??好吧！
??其實剛才那些敘述式回答，文縐縐的，一大篇說下來，江深也沒完全聽清楚，但重點還是捕捉到了，應該不會有錯。
??再加上這招生老師說得有板有眼，認認真真，條例清晰到仿佛剛從百度複製黏貼過來一般，更不像胡謅。
??這就是專業老師嗎？
??“沒想到你還真會。”江深唇角一勾，心情一好，幹脆從儲物袋裏拿出了兩罐可樂。
??段老師見江深打開了一罐，自己卻沒喝，認為這是給自己的，欣喜不已。
??他笑容綻開，就算扯痛了被揍得扭曲了的頭顱也絲毫不在意，雙眼緊緊地盯著江深手上打開的可樂。
??他覺得這是惡魔給的獎勵。
??深層領域裏的居民們懂得比外圍的小家夥們多得多，惡魔飲用的東西，想必不差，段老師對此十分有信心。
??豈料，段老師看到江深拿著可樂的手，卻不是伸向自己，反而輕輕一扭，側身遞給了趴伏在他身後的女同類。
??可惡啊！
??女人會影響拔刀的速度，你怎麽會如此為之呢？
??段老師懊惱在心頭，氣急敗壞卻不敢吱聲，此時他委屈極了。
??Mua
??偏偏，他還隻能眼睜睜的看著盛海菱接過可樂後，高興不已的湊上前去，巴了江深一口，心情更是複雜萬分，雙眼似是在噴火。
??把可樂交給了盛海菱，江深自己也開了一罐，美滋滋的喝了一口。
??隨即，他接著詢問起段老師來，根本沒注意到跟前的“爛泥”已經從天堂又落到地獄，掙紮的爬上地麵來的曲折過程。
??“你懂語文，除此之外呢？還懂其他嗎？”
??江深一邊喝，一邊問道。
??正處於鬱悶階段的段老師，望著江深手中的可樂，兀自傷悲著，覺得人間不值得。
??想耍小脾氣了……
??結果，江深見他沉默，聲音頓時一冷，複問了一遍：“說，還懂什麽？”
??態度好點兒，就開起染坊來了！
??精神病人，也不老實……
??不過，老實人也不會坑害全體老師同仁。
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