第二百四十九章 刺殺行動（中）
“其實你想對我說的話，我心裏都有數。就是這樣我才選擇不聽，因為我知道自己聽後也不會動搖。最後受傷的也隻是在背後默默關心我的執事……和孩子們.……”
??說到執事，七月頓了一下，嘴角揚起淺淺的笑意。
??而美杜莎卻被七月那句‘孩子們’驚訝到了。
??“原來你早就知道了。”
??美杜莎此刻說不出的心情，在背後策劃的這些卻被當事人知道的明明白白。如此看來，她還真是……失敗的策劃呢……
??“那你知道幹嘛還這樣啊，你知道之前那個發瘋的樣子，讓人多擔心嗎？”早出晚歸的七月，像風一樣的女子，早不露麵，晚見不到人。不知道讓美杜莎多傷心。
??“對不起，我隻是沒想好怎麽麵對你們.……”七月的聲音聽著很無奈。
??美杜莎把頭扭到一邊，不想看此刻七月臉上可憐巴巴的表情。
??“不知道怎麽麵對我們，所以就狠狠的折磨自己。你想以這樣的方式，向喜歡你的人打擊報複嗎？”美杜莎。
??“不是打擊報複，是逃避！”七月。
??“切！”
??七月一副欠揍的樣子，讓美杜莎忍不住在她頭上敲了一下。
??“明明心裏比誰都明白，非要在我們麵前裝糊塗。誰能叫醒裝睡的你。”
??如果七月弄不明白就算了，結果這姑娘心裏比誰都清楚，比誰都清楚還把自己往火坑裏送，就叫美杜莎更生氣了！！！
??七月看著生氣的美杜莎，有些無奈的說道：“原來打算讓你們狠狠的討厭我，把我視為敵人的。沒想到你們還真是寬容……”
??“你想讓我們討厭你，然後放棄你。任由你去找夜聲報仇，想都別想。今天我們會盡全力阻止你的！”美杜莎。
??“是嗎？可我不覺得你們有那個實力。”七月輕挑眉毛，以此來表達自己的不相信。
??“我說你是瘋了，還是傻了。都已經想了這麽明白，怎麽還要去刺殺夜聲呢？那是你能殺的人類嗎？你不要命，我還要你的命呢！千年就遇到了你這麽一個好主人。你說我容易嗎？就算你不想想自己，也想想別人吧。”
??怎麽會有如此不開竅的人類，美杜莎真是氣炸。
??“還有一個主人很合適你，她很善良也沒有執事。”七月淡定的說出心中想法。
??美杜莎雙手抱胸，眼裏都是不相信：“難道在這個世界上還會有比你更好的主人嗎？”
??“當然，真好看這孩子我留意她很久了。沒什麽怪心眼，平時喜歡調皮搗蛋，也很有趣。如果你和她締結契約，她絕對會對你很好！”七月。
??聽此，美杜莎激動的站起來，漂亮的雙眸望著七月。
??“喂！”
??隨後美杜莎又坐了下來：“好好活著不就好了，我又不想換主人.……”
??“可是我想讓我的執事換主人怎麽辦？”七月一副調皮模樣，眼神中閃爍著金光。
??美杜莎見實在說不過她，直接把人埋進被窩裏。
??隻聽悶悶的聲音，從被子下發出：“真是跟你沒法交流了……”
??七月淺笑，看了美杜莎一會，又繼續磨刀。
??她又怎麽會不知道大家的心意呢？她把她能想到的，該知道的全部想了一番，整個人已經清楚得不能再清楚了。
??她已經是個時日不多的人，找個安靜的方式離去，不是更好嗎？何苦讓這麽多人傷心？
??如果可以七月也想這樣，隻是命運的星盤不允許她這樣輕鬆的死掉。七月的人生注定是有意義的，因為她的死亡將推動孩子們的新生。
??這樣的消失和七月當初選擇老師的初衷相輔相成。無論是幫助自我消散，還是以自己的生命去幫助孩子，都會讓七月無比的開心。
??她沒有吝嗇於自己的這份工作，而是把全部的熱情和精力都投入到上麵了。
??看書、學習隻是七月的日常，七月經常手裏拿著一本書，或是讓人難以理解的理論知識，或是能夠幫助她更好理解學生的教育學書籍。
??都是七月所喜歡的，在來到七星高級學院後，七月每周都會到圖書館借書。在下班的路上七月總會順路去趟圖書館，在看安晴來信的同時，從那裏帶走一本自己正需要的書。
??生命的存在少不了糧食，想要前進，除了要拚搏之外，少不了泡在書裏的那段時光。
??隻有學才有習。這也是七月經常在課堂向學員們重複的。
??“學和習有著不同的含義，它們指的不僅僅是我們所學的課本知識。學代表學會、代表理解。通過眼睛把接收到的事物，對我們的思維產生改變。我認為有效率的學，不是在一段時間內我看了多少本書。而是我做的事情對自身的思維有哪些改變。”
??“就好比有的人每天總是在不停的看書，思維卻沒發生一點變化。這並不能稱之為學，學的過程一定是思維改變的過程。思維或精煉、或簡化，或幡然醒悟、或產生覺察……隻有當我們真正產生變化時，才是學的意義。”
??七月在講台上，表達著她多年來的看書心得。站在台上的老師神采奕奕，頗有風姿。學員們也會很崇拜這樣的老師，並願意以此為偶像。努力成為她的樣子。
??所以這才是七月努力在學員麵前保持良好精神狀態的核心，她並不是想在學生麵前表現什麽，而是以自我動力，推動學員向更好的方向前進。
??因為此刻在他們麵前的老師，就是最好的榜樣！
??“這隻是我多年來看書的一點心得，當做是額外知識分享給大家了。要問人與人間的差距在哪裏呢？老師以為是——思維。
??不同的腦袋導致了我們每個人的想法都不一樣，這樣可能就會導致，自己和對方說了很久的一件事，得到確是她皺著眉頭告訴你：‘什麽？你說的是什麽？請你再說一遍吧’”
??七月用很粗的聲音，學著對方的回答，聽起來超級有趣。
??台下的學院們都被逗笑了，看著台下笑得前仰後合的機靈鬼，七月嘴角也揚起了愉快的笑容。看來她的這堂課上得很成功！
??“所以遇到這樣的情況，千萬不要覺得對方很笨。因為老師就見過這樣一個人，她每次都用同樣的話向對方重複。對方一次沒聽懂，兩次還沒聽懂，第三次還是聽不懂~~~”
??說到最後七月自己都忍不住笑起來。
??“我猜她大概以為在自己說到一百遍的時候，對方就能夠聽懂了吧。”
??“哈哈哈~~~”台下傳來爆笑聲。
??你看，這不七月又拿出自身的經曆向學員們現身說法了嗎？當課本和教學任務下發下來時，就是考驗老師的時刻。如何讓學員們理解課本中所傳達含義，那次是檢驗老師教學水準的重中之重！這不，孩子們聽著七月老師繼續講《論語》。 “那‘學而時習之’的學，我們理解了。習又是什麽含義呢？”
??台下一雙雙小眼睛，專注認真的凝望著在台上眉飛色舞的老師，如果你經常去聽，就會發現七月所在的班級，師生氛圍超級好。
??“大家通常把學和習放在一起去理解，這恰巧是一種懶惰的表現。學是指理解，而習代表實踐。我們學東西是為了什麽？不就是為了實踐嗎？以實踐為基礎的學習才是最有效率的學習！”
??“如果突然有好多的資料，堆在麵前，而自己又手足無措的時候。那你一定要停下來想想，什麽才是最主要的。在一堆資料裏，挑出最主要的先做。那次是你應該需要做的事情。”
??“所以孩子們，我們為什麽要學習呢？”七月問向台下認真聽課的學員。
??“為了可以更好的實踐。”
??“為了提高自身在實踐中的能力。”
??“為了讓我們更好和更快的學會、適應技能。”
??“.……”
??台下的學員紛紛給出他們的答案，七月很高興的聽著這些回答。
??“很好，即使老師不在的時候，每天也要向這樣深度思考。每天隻要堅持一小會的時間，哪怕隻有半個小時，長此以往下來，都會變得了不起哦！”
??七月沒有評價學員們說出的話，因為她覺得每個人的思考都是不一樣的。雖然七月是老師，但不想用老師的身份去圈住孩子們的思維。
??七月揚起一個燦爛的笑容，隨著下課鈴聲的響起，宣布著課程的結束。
??台下的孩子們還一臉意猶未盡的看著老師：“老師，上課的時間太短了。我還想多聽些呢！”
??“是啊，明天老師能不能早點來。我想早點見到您。”
??台下的孩子們，不滿在課堂時間的短暫。每天隻可以與七月老師相處那麽一小會，並不能完全滿足孩子們的求知欲.……
??“學完之後要去實踐，在接下來的時間裏，大家可以把學到的東西去實踐。好好體會這其中含義。明天我會抽出時間來聽你們分享的。”七月微笑著回答。
??“七月老師不能把我們所有的自習課都要了嗎？真的好想見到你啊！”台下又一個學員，流連忘返。
??“不可以這樣的，那是你們自己學習的時間，是屬於你們自己的。”
??轉眼七月已經收拾完所有東西，夾著課本離開了教室。
??學員們不舍的目送七月離開，這是七月和學員們的日常打開方式！
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