第一百四十五章 早戀
隨著開學時間臨近，慕尚楓終於下定決心去讀大學了。
如果單從感情方麵來，他確實還沒有從過去走出來，而且他也明白現在乃至將來很長一段時間何曉雲這個名字將會隨時占據他的思緒。
隻是隨著媽媽對他的悉心照顧和開導之後，慕尚楓也同時真正意識到，除了愛情，他還有自己的夢想甚至爸爸媽媽的期望，家族事業的振興，這些都是他無法逃脫的命運和責任。
畢竟他還是一個滿懷一腔熱血有理想和抱負的少年。而對未來事業的憧憬和希望也為他暗淡的思緒增添了許多光芒。他清楚的意識到他並不隻為自己一個人而活。
開學這，他滿懷希望的同弟弟一起踏上了去往A城的求學之路。他很慶幸，被錄取的學校正是弟弟所讀學校城剩這樣一來，兄弟兩人又可以時常見麵了。
A城是全國最大的政治、經濟、文化、科技、乃至國際交流中心。是一座多元化最不缺少人才的大城市；是一座造夢和追夢的城剩每年會有無數人來到這裏為了實現夢想而奮鬥。
想到要在這裏生活四年，慕尚楓此刻的內心是激動和無比放飛自我的。
何曉雲自從到了鎮上的這所高中複讀，內心也變得寧靜和沉澱了很多，由於過去經曆的太多太多，以至於她很享受此刻留在這裏的平淡生活。
而何曉雲此刻卻感覺這所高中才是她心目中的理想高中，學風樸素、人際簡單，沒有過多的修飾和浮華，反而是更適合學習的清幽之地。
每中午趁人們午休的時間，提一卷書和一杯苦茶，坐在校園的百年桑樹林下便可以愜意而安靜的度過兩個時。這是何曉雲感覺最舒適的時光。
過去的憂傷也隨著時間的悄然流逝而漸漸淡去。由於心無旁騖，何曉雲將所有的精力都投入在了學習上，無論上課還是下課，她都從一而終的堅守在學習上。甚至這種專注是很少有同學能做到的。
而這次的努力，終於有了收獲。在第二次班級模擬考試中，何曉雲的成績擠進了中上遊，甚至很多老師都開始關注她。
但這樣的成績並沒有讓何曉雲滿足，強大的自律能力讓她沒有絲毫的懈怠。
如一而終、夏秋交疊似乎時光在何曉雲心裏已經凝固，縱然窗外有萬般更迭，何曉雲眼裏乃至心裏隻有書桌前的這一道獨有的書牆。
一個人真達到這種忘我境界學習的程度時，她的心智也會越發靈光和聰慧，這種感覺何曉雲在過去有體驗過，隻不過曾有很長一段時間消失過。
何曉雲屬於那種一戀愛就變傻的女生。據百分之八十的人在戀愛中智商會下降，但如果追溯她的戀愛史，那或許要從初中暗戀再到高中的“早戀”，而這段時間也正是她成績止步不前甚至倒湍時光。
這麽看來，過早的情愫確實影響到了她的學習。
但或許更有可能是她過去一直沒有安置好這些情愫吧，畢竟這是她成長以來第一次擁有的內心的悸動和大膽的衝動。
至少現在她心裏仍有這些過去的影子，甚至在某一個熟悉的瞬間，還會引起心裏的巨大觸動，隻不過她強大的意念已經能克製這種觸動，不會再讓它停留太久。
她自始至終都沒有忘記過，隻是不讓自己想起而已。
很多人都覺得“早戀”是幼稚、不成熟、荒唐的代名詞。
曾一度被家長和老師視為禁忌，他們認為“早戀”是學生時期，對學生危害最大的事情，是最應該禁止和杜絕的事情。
由於過度的關注和緊張，以至於“早戀”便成了很多家長和老師心裏的一顆定時炸彈，時刻緊張著，隻要有任何風吹草動似乎都能隨時引爆，而觸發他們的底線。
但人都有逆反心裏，強度的壓製有時反而會適得其反。有的同學可能隻是新生懵懂，並沒有打算跨越，反而在家長或者老師的刻意教和禁止下，反而產生逆反或者更加的好奇心裏。
現在是信息傳遞飛快的時代，很多孩子受電視、網絡等的影響思想心智會過早的發育，並不再是我們以為的無知真少年。
很多問題他們開始考慮的更加成熟，而麵對感情，也越來越有自己的主見。
而強製性的打斷，無疑也是在折斷他們成長的翅膀，走上錯誤甚至極賭引導。
很多孩子在成年後的感情觀、婚姻觀很大程度都會受青春期感情觀的影響。
很多人在青春時期的感情挫折可能會造成成年後一係列更嚴重的感情問題、道德問題甚至社會問題。
假如能在青春期便為孩子樹立起美好的愛情觀、責任觀、道德觀，這對於他將來的成長以及家庭和諧都會有很大的積極作用。
“早戀”即年少時的愛情，那既然是愛情，它本身是有美好的一麵。隻不過這個詞中美好的成分，已經被我們成年人幾乎泯滅了。
如果是因為年少不成熟，但何曉雲這樣一個少年她對待愛情的方式是很多成年人都做不到的真摯和無私。
假如這段感情放在成年人身上來演繹，便沒有人會覺得她心智不成熟了吧！
不要低估這個年齡段孩子的認知，或許她們已經超出了我們認為的無知和幼稚。而仍一味的強製約束和禁止已經滿足不了他們的認知了。
要何曉雲哪裏做錯的話，應該是時間。這濃烈而真摯的愛，來的時間不對，以至於她還沒有能力將它牢牢把握住，也沒有足夠的精力去把握。
以至於在本該好好學習、奔赴前途的時間裏，卻花費了很多時間和精力在追逐愛情上，結果兩個都沒有抓住，徒留一身心傷和悔恨。
“早戀”算不上完全錯誤的行為，畢竟人都是感性的高等動物，是饒生理和心裏發育過程中一種成長的表現形式。
麵對早戀的孩子，不要一味緊張的批評謾罵，假如換一種肯定和理解的方式，去教導他們正確認識愛情以及對愛應有的責任，這樣才能更好的引導他們成長。