第三百六十五章 被說教
我可能是到了青春叛逆期的年紀，在班會課上故意看著懸疑，明明看不進去還是要拿出來放在桌上。
班主任總喜歡說些沒用的廢話。
說好了讓我們練大合唱的。
大家煩躁不安，還要時不時地應和幾聲，班主任也知道我們是在敷衍她，心情也不好，眼睛看過來幾次，我就預料到她可能會喊人名字來說教。
我的桌上沒有疊得很高的書本，旁邊的嵐姐疊了，放在左邊，給足了安全感。
班主任能叫出我的名字了嗎？
不然，她憑什麽生我的氣，我不吵不鬧，就顧著自己安安靜靜看個，礙著她什麽事了。
我還是我行我素，眼睛盯著課桌不想去看討厭的人。
她停下講話，朝這邊走來。
嵐姐看了看我，提醒我：“老師在看你。”順手把桌上疊起來的書往我這推了推，試圖幫我阻攔老師的視線。
我知道來者不善，但我就是要讓她好好看看我。
我用胳膊肘抵住書本，心裏沒有半分害怕地抬起頭，麵對著班上一眾同學的注視。
不光是老師，稍微有點眼力見的同學也該知道老師在看誰。
我也想讓天歌知道，我並不是什麽好學生，不必再和我說話，讓我越陷越深。
她果然如我所料走得更近，走到嵐姐身旁盯著我，一邊講一邊看過來，好像就是想看我會不會把書自己放起來。
我就不放。
她終於忍耐不下去，踩著高跟鞋的聲音和她說出口的話一樣刺耳：“我都看過來這麽多次了，你還不收起來，看的什麽東西？”
大家都看了過來，我偷偷看向天歌那邊。
竹竿子在和他說話，十有八九是商量題目，都商量了半節課了，說話的聲音都響到妨礙我們聽老師說話，老師還不是睜一隻眼閉一隻眼，提高聲音繼續說下去。
好學生就是會被優待。
這點，我早就知道。
我並不羨慕。
班主任彎腰拿走了我的書，隨手翻了翻，臉上還有點驚訝的神色。
或許她以為我在看無腦的言情，可我看的是要動點腦子的懸疑。
除了我，別的同學也沒有專心聽講，做作業的做作業，亂塗亂畫的亂塗亂畫，沒比我好多少。
“你喜歡看這種書？”
不喜歡，幹嘛要買？
“看就要課後看，一心兩用，能做成什麽事情。”老師對我進行說教，但還是連我的名字都喊不出來。
我盯著她，不想狡辯，更不想認錯。
她看著嵐姐堆起來的書本，皺起眉頭，一半在我這邊，她誤以為這些書都是我的，是我不講理，占了同桌的地盤。
她眯著眼睛看了看上麵的名字，對著我念出了嵐姐的名字：“x嵐，你不要整天一副沒睡醒的模樣，打起點精神來。”
大家聽到後，一部人先笑出聲。
竊竊私語過後，又斷斷續續傳出笑聲，可沒有人出聲糾正，畢竟班長雖未承認，可嵐姐和班長的關係，大家有目共睹，要糾正也該是班長主動出聲，可班長還在神遊中。
班主任還不知道她喊錯了名字，出聲讓大家安靜：“既然都說了，我也要好好說說你們，一個個的，晚自修沒老師在就能鬧翻天，現在讓你們聽我講話，你們偏要看啊，寫作業，還有畫畫是不是？”拿起班長大人的紙筆，看著他畫出來的東西更是愁眉苦臉，一並放到身後示眾一圈，“這些事現在做了，晚自修的時候你們做什麽？”
我不服氣地笑了下。
管得真多。
自修還能幹嘛，就自修了。
“我看啊，晚自修的時候你們的作業也都寫完了，不如以後晚自修的第一節課就用來練習大合唱。”班主任對著我們征詢意見，手上拿著我的書不自覺動手卷起來，走來走去，沒有要還給我的打算。
我也沒有要再聽她話的打算。
初中老師會沒收手機，我被收本書算什麽，才值幾個錢啊，就算收去了不還給我，也沒什麽，反正妹妹看完了，我也看不下去了。
可她走了一圈又走了回來，路過竹竿子那邊，他還探頭探腦去看老師手裏拿的書是什麽，嫌被畫擋住就用手去撥，看到後轉頭就去說給天歌聽。
天歌看到班長大人的畫，也忍不住笑了。
我對他又開始討厭起來。
他看過來，我看向一旁，這次不是害羞，而是生氣。
班主任繞了一圈回到講台上，又教育了我們一番，還是決定把東西還給我們。
“x嵐，今天就算了，以後再被我看到你在上課期間看書，我就要沒收了。”班主任問著我，“聽到沒有。”
我點頭。
書被丟在我的麵前，已經被卷皺了，失而複得，並沒有喜悅的心情，有的隻是嫌棄，書都已經變成這樣了，我寧願不要，不用還給我，也就不用再聽她的教訓。
班會課也能算是上課嗎？
和講座差不多形式的上課吧，真是很精彩。
我揉著被卷皺的書封，能撫平書本，但皺紋已在。
怒火攻心，理智讓我沒有拿起這本書，當著老師的麵直接丟進垃圾桶裏。
但老師也發現了我的不滿：“不好意思把你的書弄皺了，習慣了。”她笑著解釋說，“不過皺了還是能看的。”
可看著不舒服。
不是自己的東西就可以這樣不珍惜嗎？
她又卷著班長的那幅畫，嵐姐好奇去看班長畫了個什麽，班主任意識到手上還有東西，拿到身前，走去還給班長，同樣叮囑了班長幾句話。
班長看著被弄皺的畫同樣不滿道：“老師，你剛才喊錯人了，x嵐，是旁邊那個黑黑的女生。”
“啊，我喊錯了？”老師還是不認錯，“那你們怎麽不早點提醒我？”
我想，是因為大家都想知道老師什麽時候才會意識到喊錯了人。
要班主任在短時間內記住我們所有同學的名字，是有難度，可她記不住，我們也不會怪她，就像數學老師總是喊錯名字，曆史老師也常常照著花名冊念名字還念錯一樣，我們都會很寬容地去糾正，數學老師和曆史老師也都會一笑而過，再念一遍正確的，問我們念得對不對。
這才是我們所希望看到的相處方式。
身為班主任或許是要和一般任課老師有所不同，應當更具威嚴，可在我們心中，數學老師，曆史老師，笑起來很親切，不笑的時候認真給我們上課，我們也不敢開小差，除非困得不行，想打瞌睡。
數學老師會堅決製止這種行為的發生：“不行，不能睡，醒醒，實在要睡就站起來清醒清醒，還是不行就出去，到外麵洗把臉。”
曆史老師也不會眼睜睜看著自己慷慨激昂的講課時間被拿來補覺，搞得好像他說的話很無聊，很容易讓人犯困一樣。
“別睡，你們千萬不能睡啊。”他會扯開去講些不那麽犯困的閑話，把人說得精神後看有些同學還是想睡就不為難他們了，“晚上是不是又偷偷溜出去上網了？以後要記得早點睡，至少在上我的課前一天，早點睡，第二天才有精力聽我的課，對不對。”
話雖如此。
“曆史課好像天天有。”班長立刻去翻課程表。
曆史老師笑著說：“那就要天天早點睡覺，不要熬夜，熬夜對身體不好，小心長不高，要是你們實在想睡，那就先趴著睡會，不要出聲說什麽夢話打擾到我講課，知不知道？”
“知道。”
我們知道高中要吃苦，老師也知道勸我們要吃苦，可像曆史老師那樣，知道我們，是知道要吃苦的老師可不多。
就像初中時的科學老師，知道我們都想要成為一個好學生。
隻要條件允許。
“條件不允許，也要創造條件，盡力而為，但不能為所欲為。”科學老師的話總是讓人討厭不起來，不討厭自然就聽進去了。
可現在，我們已經盡力了。
班主任卻一直覺得我們太過懶散，還不夠努力，平均分和隔壁重點班比，我們班還高了一點，至於和宏誌班比，比不過不是正常嗎？
要是能比過，宏誌班的學生都是吃si的嗎？
話糙理不糙。