第430章 幾乎相同的教育理念
孫老爺子慈祥看了愛麗絲一會兒後，對著身邊的葉落問道：“筱筱以後長大不會是想當廚師吧？”
“這件事我還真沒好好想過。水印廣告測試 水印廣告測試”
葉落愣了愣，然後搖頭道：“不過，隻要她喜歡的，不管做什麽我都不會反對，也不會去逼她做不喜歡的事兒，全看她自己。”
在他看來，孩子學習和玩這兩方麵完全可以同時進行，沒有必要因為學習的事兒，就把屬於孩子玩鬧的時間給占用了，甚至還找了一大堆的所謂‘興趣班’讓孩子去學習。
孩子不是大人，他們的接受能力和心裏的承受能力很脆弱，有些東西連我們大人都吃不消，更別說幾歲的孩子了。
為了讓自己的孩子可以好好的學習，以後當個學霸，就扼殺屬於他們的玩鬧的時間，這一點對孩子來說，是十分不公平的！
可能在父母的眼裏，這樣做是為了孩子好，卻故意或刻意去忽略孩子到底願不願意學。
“不得不說，你真的很特別，我見到很多孩子的父母，而像你這種的很少。”
孫振國感慨道：“別的家的父母不管自己孩子喜不喜歡，隻知道一味的給自己的孩子找一大堆舞蹈課、鋼琴課、外語課、輔導課之類的，也沒有去考慮過孩子感不感興趣，願不願意去學，盲目的以為趁孩子還小的時候多些點東西，以後哪怕考不上大學，也能多幾條其他的路走。”
如何教育孩子幾乎都快成了父母最大的心病，基本上除了打，就是罵這普遍的兩種外，其他的太少了。
孩子也是人，我們不能因為他們是自己的孩子就不尊重他們。
每當家長指出孩子的錯誤時，孩子總會找出很多個理由來證明自己的清白。
這時，家長一般都會氣憤地稱孩子的這種行為為‘狡辯’，其實這並不是狡辯，而是孩子對家長教育的一種反饋。
教育是雙向的，家長不僅要教，還要接受孩子的反饋，教育才能達到最完美的效果。
然而又很多家長卻意識不到這一點，他們隻管自己‘教’，一點都不在意孩子反饋回來的信息，這樣的教育往往達不到家長想要的目的。
當孩子對我們的教育作出反饋時，我們首先要尊重，然後才是對孩子的這種反饋作出分析。
當然，這種分析不僅僅是針對孩子的語言進行分析，還要連同孩子的動作及神情進行分析。
但是值得家長們注意的是，不管是孩子的反饋是不是‘狡辯’，都務必要尊重孩子的反饋。
在上麵的教育案例中，當孩子說出‘我們班小朋友搜這樣說’的理由時，那位媽媽沒有對孩子的反饋進行分析，就對孩子大吼，這是不是不尊重孩子反饋的一種表現。
所以，這位媽媽也並知道孩子反饋的真正還以，並不認為‘你真蠢’是髒話。
可以想象，家長誤解孩子的反饋，並對孩子的反饋進行壓製，長久如此，孩子就再也不會對媽媽的教育進行積極反饋了。
沒有孩子的配合，家長勢必將更沒有辦法對孩子進行教育。
當家長分析出孩子反饋出的問題時，就可以針對孩子的反饋進行有目的的教育。
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例如，如果孩子反饋出的問題時他不知道將禮貌的重要性，家長就再也不會，就可以通過實例，道理來講述講禮貌的重要性，引導孩子做一個講禮貌的好孩子。
如果孩子反饋出的問題是他不想知道承擔最近錯誤言行所造成的責任，家長就要孤立孩子做一個知錯就改，敢作敢為的人……
總之，不管孩子對家長的教育作出任何反饋，尊重和認真分析孩子的反饋，都是達到教育目的的首要前提。
“這些事我是不會讓它們發生在愛麗絲身上的。”
葉落一臉鄭重道：“可能在其他父母的眼裏，我這麽做看上去很不負責任，可實際上，我並不覺得我這樣的做法有什麽不錯，相反，我認為隻有孩子真正感興趣的事情，才會是她們願意學習的，如果她們不感興趣也不願意學，就算我們一直逼迫她們去學，可能會起到反效果。”
“或許有些父母覺得，孩子不是學不會，而是不想學，隻要讓他們學習一段時間就行了。隻是，這些父母卻忘了，孩子主動學習跟被逼著去學習完全就是兩碼事。”
“父母不能陪伴孩子一生，當爸爸媽媽不在身邊時，也要讓孩子能活出獨立的自我，有勇氣和能力去麵對生活。父母要教會孩子的不僅僅是麵對問題時獨立思考的能力，還要學會在生活中遇到不同困難時的應對方法。”
說道這裏，葉落咧嘴一笑道：“孩子在訓練的過程中，總會遇到不熟悉的事物和動作時，父母因該給予孩子極大地耐心和尊重，取得進步時不隻是一味地表揚，還要學會堅持下去，讓孩子成為一個自信、耐挫、從容不迫的人。”
“你的觀念我很讚同，雖然它在那些固執的父母眼裏，可能會比較另類，但是這種方式對孩子來說無疑是最好的。”
孫振國驚訝的看了葉落一眼，感歎道：“俗話說‘無規矩不成方圓’，但設立規矩並不是一味地命令和威脅，在事情發生前就應該讓孩子知道原則底線在哪裏，然後再按照規則去執行。”
“特別是在這個不太輕鬆地過程中，父母要始終保持尊重孩子並參與到孩子們的行動中去，給他們時間去不斷消化吸收再不斷地去實踐，這樣才能讓寶寶真正的明白規則的意義，但這一切的前提是作物父母的你必須要身體力行地做表率。”
正常情況下，父母的家庭教育方式會在孩子成長的路上留下深刻的印記。
在這個過程中無論是體罰還是責罵，都會給孩子帶來巨大的心理壓力，讓他們生活在不安和恐懼之中，總會擔心自己做錯了什麽事，導致他們注意力不集中，嚴重的時候甚至會懷疑自己，引起內心的不自信。
有研究表明，打罵都會影響到孩子的智商情商發育，寶爸寶媽們要用堅定、溫和地方式來教育孩子。
對於小孩子來說，分享就意味著失去，小到零食玩具，大到爺爺奶奶爸爸媽媽的關心，他們都不會願意有別的小朋友參與進來，這是天性，父母要首先學會尊重他們的想法。
要引導分享，可以在孩子們看上別人的玩具的時候，鼓勵他們用自己的玩具去嚐試交換，這樣就不會那麽難以接受。
或者是在陪伴寶寶的時候，主動向他/她借走某樣玩具，過幾分鍾後還給他們，然後
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再讓寶寶從你這裏借走某樣東西，同樣過幾分鍾要還回來，通過這些方法帶寶寶完成學會分享地第一步。
父母如果真的為‘孩子’，那麽就該好好的學習好的家庭教育理念，學習如何提高孩子的智商、培養孩子的情商。
學習如何養成孩子的良好習慣，激發孩子的學習興趣，讓孩子愛上學習。
學習如何在日常生活中引導孩子，培養孩子的良好品德，教孩子做一個有教養的人。
學習如何與青春期孩子相處，幫孩子渡過成長的關鍵期。
葉落發現孫老爺子雖然教了大半輩子的書，可人家並不是那種‘固步自封’的老古董，反倒人家接受新鮮事物能力遠遠超過許多的年輕人。
現在孫老爺子願意留在島上當校長，在教育孩子這方麵上，葉落已經完全不用去擔心什麽了。
至少人家老爺子的教育理念跟自己幾乎差不多。
孫老爺子的目光很快就被愛麗絲烤肉串的動作給吸引住了。
葉落察覺到了孫老爺子不打算繼續在這個話題糾纏下去後，便笑著對周圍的人說道：“大家先安靜一下，我先給大家介紹一下，這位老先生將來會是我們奇跡島的小學校長。”
等周圍的人安靜下來後，各自疑惑、不解、好奇的視線都落在葉落的身上時，葉落這才繼續道：“明年島上的小學建成後，就會對外開始招生，會配備最好的硬件設施，也會配備一流的師資力量，如果你們的孩子年紀合適，也可以送到我們這邊來。”
“這僅僅是剛開始的時候有些優惠，以後想要到學校裏就讀必須要有奇跡島的戶籍，別看現在的奇跡島什麽都沒有，但是未來會非常好。”
“boss，你是認真的？真的打算在島上開辦學校？”達斯特從人群裏擠了出來問道。
葉落笑著點頭道：“當然了，明年愛麗絲估計也會在這個學校裏讀書，所以學校的各方麵條件，你想想就知道了。”
“太好了，我家的孩子們都已經到了上學的年紀了，隻是因為島上沒學校，去紐芬蘭上學又太麻煩，就一直拖著。”
達斯特一臉激動道：“本來我都打算過些日子跟boss提一下建學校的事兒呢，沒想到boss早已經有打算了，這下子我就不用擔心孩子們上學的問題了。”
“這位先生，為什麽你這麽相信葉落？”
孫振國看著達斯特問道：“別看奇跡島是旅遊度假的好地方，幻境好是好，可它現在的條件太差了，連學校都沒有，你難道就不怕會耽誤孩子麽？”
“校長先生，您好。因為他是我們的boss，所以我相信他。其實不僅僅是我，就算是其他的員工們也都相信他。”
達斯特一本正經的對著孫振國說道：“我們可以說是第一批被boss招聘的員工了，我們也看著奇跡島‘從無到有’一點點的在boss的手裏發展到如今這地步。加上愛麗絲也在這裏，所以這個學校肯定沒問題。”
雖然說達斯特有一點點的緊張，說得也是沒太多的條理性，可是孫老爺子卻聽懂了。
他發現這些人比自己更加的了解葉落，對於葉落也十分的信任。
（本章完）