016 直指本質
一眼能看透本質的人，和一輩子也想不通的人，註定是兩個世界。這句傳自經典教父里的名人名言，很容易引發裝13者的共鳴。
在物理課上面，老師一如既往，拿出一道選擇題，一道錯誤率很高的選擇題，來故意刁難那些學生，讓他們好好解釋解釋。
很多事情，光憑直覺的話還沒什麼，真的要讓自己仔細解釋的時候，就會暴露出思考邏輯的問題來。
這道題目，自然不是什麼運算難題，而是典型的「概念定義」。
很多時候，如果在最基礎的概念定義上面沒有紮實基礎，就會很容易落盡這種陷阱裡面，最後錯了，還驚訝自己怎麼會錯。
可是實際上，看著那麼多，一個個被叫起來，被刁難住的同學們，穩坐釣魚台的龍妜，心裡是一陣暗爽——這種眾人皆醉我獨醒的快感，實在是太歡愉，太令人開心啦！
果不其然，待到零零散散，各處優異學生也都難逃魔掌之後，作為「鎮班之寶」，龍妜終於被物理老師給招呼了起來。
「龍妜，你來告訴她們，究竟錯在哪裡去了。」物理老師隨意地抖了抖手裡的卷子，隨即轉身漫步朝著講台而去。
「其實，是題目里的……，就標示了……，而答案D雖然在普遍定義下是不對的，可是在那個範圍內卻剛好符合。所以，這個大家明顯覺得錯誤的答案，反而是正確答案。
至於很多人選擇的B，其實，是大家沒有注意到細節的不同，它裡面的描述是……」
「對嘍，其實就是……」物理老師一把接過話茬，她的經驗更加老道，直接使用更加純粹的一句話，將龍妜好多句來詳細描述的要點給標示了出來。
不過，龍妜有時候真的很想對這位老師說：「您這樣極簡主義的作風，雖然言簡意賅一針見血，但有時候會讓大家跟不上您的思路，甚至根本聽不懂，您真正想要著重說的是什麼的……」
下課了，龍妜在收拾起這堂課的筆記本，雖然上面只是簡單隨意地胡亂刻畫了幾個不著頭腦的字元，可是在同學眼裡，已然是高深莫測的天書——而龍妜面對大家的如此高捧，表面上會連連擺手，內心還是極為受用的。
「龍妜，你跟我來一趟。」物理老師在解答完旁邊一個同學的困惑后，朝著龍妜招手道。
「啊？好的，老師。」一聽說要去辦公室，就實在是沒什麼好心情。
站在辦公室門外，龍妜微微停頓三秒鐘，以此來穩住自己的心境。
「知道我喊你過來是為什麼嘛？」物理老師含著笑意問道。
「不知道。」龍妜輕輕搖搖頭，一副願聞其詳，實質上你有話快說的樣子。
「你這段時間的表現不錯。」物理老師誇讚道。
「謝謝老師誇獎。」龍妜客氣地回答道。
「可是我覺得，你前一段時間的表現也很不錯，雖然成績是一落千丈就是了。」物理老師忽然提起那一茬來。
只能說，不愧是拿文字遊戲天天刁難學生的，她的邏輯不要太嚴密，沒有被表象所欺騙，而是透過龍妜的外在，根據她的實際情況發現了更加不尋常的異樣。
「實話說，你第一次月考的成績出來，真的是讓我很意外。
我能夠肯定，你每節課都聽得很認真，並且對於每一個問題點，定義，理解得都極為透徹。不像很多學生，他們都不知道自己的理解是有偏差的，還以為自己已經懂了。」物理老師目光灼灼地對上龍妜的眼睛，很是好奇地問出了自己的心中疑慮來：
「可是，讓我搞不明白的就是，為什麼你前一段時間，在學校的時候都可以極其認真，一旦放學，就陡然對學業不管不問了呢？
難道，你是精神分裂？
不然，我實在是無法理解，一個課堂上無比用心，積极參与的好學生，怎麼可能一放學，就完全變了一個人似的？」
聽到物理老師呃「大膽猜測」，龍妜不禁苦笑，爾後她輕輕嘆了一口氣道：「老師，如果您願意聽，我可以說出為什麼。」
「哦？真有什麼隱情？那你說說看。」物理老師頗為感興趣地示意道。
「如果我說，我只是把上學當成上班，您可以理解嗎？」龍妜和物理老師打了一個啞迷。
「只當做上班？你這個比喻應該是有什麼特殊含義的。
而根據你上課與放學截然不同的狀態，你的意思就是想說——你的心目中，學習只是在學校期間的責任，一旦放學，就不是學習時間，就絕不該侵占到你的自由時間？
這就像一些上班族的口號，下班之後，絕不受公司的打擾？」物理老師不愧是邏輯大師，她迅速將龍妜的曾經表現與龍妜的說辭結合在一起，然後準確無誤地推斷出龍妜想要表達的意思來。
「是的，老師您理解的沒錯。」龍妜輕輕點頭承認道。
「呵呵，有趣，還真是有些趣味啊。你，呵，我也不知道你是怎麼想的，總之你這個想法是夠離奇的，我從事教師行業二十多年，還是頭一次碰見你這樣的學生。
——上課期間爭分奪秒，盡心儘力，放學之後不管不問，絕不做作業。這麼反差的兩個現象，一貫都是兩種相反的學生身上，可是在你這裡，竟然可以這麼隨口統一在一起！」物理老師忍不住咋舌感慨了起來。
「老師，世上很多事情，那是因為你們都那樣做，所以就覺得那樣是對的，而不是因為那樣是對的，才很多人去做。
本來，以為老師這麼善於邏輯思考的人，肯定會反思這類情況的呢。」龍妜也開始反擊起來，一味地被動挨打，絕不是她的性子。
「哎喲，還教訓起我來了吶？行，你講的也是有些道理，只不過您不是理想很好。但是現實歸現實。就算是不合理，也得跟現實妥協，這就是事實如此。」物理老師語重心長地叮囑道。
【從邏輯上來說，學生難道就該七天二十四小時投入學業？難道就該996？難道就該全年無休連軸轉？
假若把學生也看做一個職業，既然工人都有八小時工作制這種權益，並且為了這份權益鬥爭百年。
那麼，學生也同樣該擁有保護自我權益，爭取自由時間的資格！
——當然，現實很骨感。流血鬥爭，抗議百年換取的資本家退讓，爭取過來的八小時工作制，爭取過來的各種勞動保護措施，現如今又有哪裡真正落實呢？
不說別的，單說加班。很多時候，都不需要強制逼迫，只需要利誘，就足以令工人求著加班。畢竟，不加班的工資被故意弄得很低，加班后才可以手頭充裕起來。
更加可怕的就是，很多工人早已經喪屍娛樂休閑的能力，就算給他們休息日，他們都不知道如何去享受，反而覺得這一天沒有去工作賺錢，乃是一種浪費和虧本！
——他們始終沒有意識到一點，那就是，他們工作一天的工錢，從來都不是賺來的，而是苦來的，算是辛勞勞累的補償金，並且還是被抽走一大半的那種！
——所以，那些覺得，今天休息真浪費，今天錯過這一天賺錢的機會，真是好可惜的人，本質上都沒有意識到，把今天也用在工作上面，看似是賺錢，實際上虧損的只會是自己。
只不過，當娛樂休閑的意念都喪屍之後，已經變成行屍走肉，已經不覺得工作多麼辛苦，只覺得到手的薪資豐厚的人，已經在漠視自己的存活意義，已經排斥自己的價值，並且認為自己的享受乃是一種浪費。】