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第72章∶高中知識還給老師了

  [噗哈哈哈哈哈]

  洛朝顏又寫了一道同類型的題,“這道題,二十分鍾之內寫完,寫完的在彈幕裏扣1。二十分鍾之後,我來對答案。”


  彈幕一下子停了下來,沒有人再發消息。大概十分鍾左右,有人扣了第一個1,這個速度真的不賴,洛朝顏看了一眼他在直播間的名字,大為震驚,“顏安青”?這個名字也不常見,撞名字的幾率應該不大吧。洛朝顏查了一下用戶,的的確確是顏安青。他不是學霸嗎?來看她的視頻做什麽?

  ***


  他最近狀態一直不太好,原本會的題都有時候會卡殼,出現做不出來的情況。後來聽他們都在瘋狂安利貓貓老師,他就也試著搜索了一下,剛開始看著就僅僅隻覺得講課方式很特別,但是看了一遍知識就仿佛映在腦海裏了。


  的確像他們說的那麽神,而且越看越上頭。遺忘的知識點又被重新記起,而且按照貓貓老師的講解來一步一步做,錯誤率很小,基本上不會失誤丟分。


  雖然他現在已經掌握了所有知識點了,但是這個貓貓老師給他一種很安心的感覺,看到她的視頻,心情也會變得輕鬆許多。昨天她的直播他不小心錯過了,幸好今天沒錯過。


  ***


  顏安青寫完後的一段時間內也有人陸陸續續的扣1,在二十分鍾內除了1這個數字,彈幕裏沒有其他消息。


  “現在有沒有沒做完的?”


  [第三小問解不出來算不算沒做完啊?]

  “沒做完的扣2,順便發一下卡在哪個小問了。”


  [2,貓貓老師,我卡第三小問了,嗚嗚嗚,不會寫。]

  [2,卡第三小問。]

  [2,同上。]

  [同上]……


  “沒有卡第二問的?”半天沒有人回複,洛朝顏指了指第二問,“真的沒有卡在這一問的?沒有我就不講這一問咯。


  [別啊別啊,講講吧。]

  [其實……我第一問就卡了。]

  [樓上沒看教學?]

  [我大二了,我妹妹在讀高中,我替她試試水,今天剛剛開始看。]

  [噗哈哈哈哈,高中知識還給老師了?]

  [對啊。]

  “第一問不會的還有嗎?有的扣一。”


  幸好,評論區沒有人扣一,不然她就要懷疑自己到底有沒有教好了。“既然沒有人摳1,那我就不講第一問,有沒有哪位卡在第二問的同學願意奉獻一下他的答案,然後跟這個大二的學長講講?”


  [我我我!]

  [我也可以!]

  [貓貓老師座下大弟子:貓貓老師看看我啊!看看我!]

  [讓大弟子來吧,大弟子厲害。]

  [臣附議,哈哈哈。]

  “那大弟子來吧,申請連麥,然後我同意,這道題你就來講一下哦。”


  ***


  陳實很是激動,居然能有幸跟自己最喜歡的老師連麥,實在是太意想不到了,貓貓老師竟然從那麽多彈幕裏調整挑中了他。


  連忙申請了連麥,拿著手機拍著題目答案,有點害羞的說:“其實,我也不知道解的對不對。”


  “沒事,別緊張,手別抖。”


  “謝謝貓貓老師。”


  “現在一步一步說你的解題思路,教學相長,學了再教,效果加倍。”


  陳實一開始講的磕磕巴巴的,在洛朝顏的鼓勵下講的越來越順暢。他講完之後,洛朝顏又把評論區提出的疑問之處講了一下。


  “好了,我現在講第三問。第三問的問題是在第二問證明出來的結果的基礎上解決的,所以如果第二問沒做出來,第三問肯定沒法解。”把要用的條件寫了一遍,然後一個一個分析這些條件怎麽用。寫完步驟,洛朝顏把筆放下,“現在,懂了嗎?懂的扣1,不懂的別說出來。其實考場上這類題的第三小問實在是沒有思路,也可以不寫,畢竟,不會寫的人不在少數。所以,遇到不會的,不要慌,先做會的。”


  [1111]

  [1111111]

  [大師,我悟了。]

  [我把我妹拉起來看直播了,大師講的真的厲害,我兩年沒碰高中數學題了,聽了之後腦袋突然就靈光了,我感覺我能拿捏高中數學了。]

  [請問一下老師,《數與學》裏麵講到的歐拉猜想是錯的,請問一下您怎麽證明?]

  [歐拉猜想是錯的嗎?不應該是對的嗎?]

  [別亂說行不行,大主播就可以胡說八道了嗎?]

  質疑她?什麽牛馬啊?


  “證明一個猜想是錯誤的最好辦法就是舉反例,那我先舉一個反例出來。”洛朝顏直接在紙上寫下了“27?+84?+110?+133?=144?”,“這個反例就是最好的證明。”


  一瞬間,直播間安靜了下來,過了一會兒才出現了一些彈幕。


  [不懂就問,歐拉猜想是什麽?]

  [歐拉猜想是歐拉提出的對費馬最後定理引出的猜想,歐拉猜想每個大於2的整數n,任何n- 1個正整數的n次冪的和都不是某正整數的n次冪。]

  [看不懂啊。]

  [百度一下吧。]

  [這個等式寫出來有什麽用啊?]

  [臥槽!真的,真的是對的!真的推翻了歐拉猜想!]

  她覺得……這個時間斷層真的離譜,這個猜想本來早就應該被推翻了,結果不知道為什麽一直處於停滯不前的狀態。


  [老師!老師真的是神人啊!]

  [這個等式成立,歐拉猜想真的是錯誤的!]

  “當然是錯的,這是n=5的反例,n=4時也是有反例的。”


  [什麽?]

  [找到了n=5的反例就已經夠厲害了,居然還知道n=4也有反例,我去,這真的是高中數學老師?]

  [去寫個論文吧,貓貓老師!]

  [感謝您為數學界做出的貢獻。]

  這個不是她找到的反例,所以他的感謝不應該是向著她的,“這個等式是一位前人找到的,我隻是站在巨人的肩膀上,不應該歸功於我。”


  [您謙虛了,在您之前,並沒有人發表這個等式,您才是這個巨人啊!]

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