第92章 反切法

  “大道至簡，如是而已。”


  林暖暖聲音緩慢而堅定，如同驚雷，一道道炸在程致遠的腦海中。讓他恨不得把林暖暖說的每一句話裱起來。


  “娘子？”喬鬆柏擔憂地看向林暖暖，她說的有點太多了。這種話，對著程致遠說，難道不會有問題嗎？

  當然有問題了！


  林暖暖非常清楚，這樣的大智慧，絕對不該由自己說出來。但是她別無選擇。她在賭，賭的就是程致遠這個人。


  他作為白鹿書院的院長，縱容得了隔壁山城書院的學生來搗亂，縱容得了自己的孫子到處抬杠，縱容得了程布星一直嚷嚷著解散白鹿書院。


  這種人，有種說法，叫癡人。這樣的人，一生都在追求某樣東西，無比純粹。


  程致遠所追求的就是道。蘊含於諸多學識之中的大道。


  一個人，尤其是一個追求如此純粹的人，是最好的合作對象。


  林暖暖本來就是要來白鹿書院，想辦法推廣拚音的。與他真誠合作，百利無一害。


  果然程致遠聽到林暖暖的話之後，陷入了深深的沉思。


  他反問林暖暖：“難不成，所謂學習，與吃飯睡覺一樣簡單。隻是老朽還沒有找到對應的大道？”


  “當然。”林暖暖點頭。


  “非也非也！”程布星說話的時候，都有些跳腳了。“學習與天賦有關。普通人哪裏能夠學習？大道更是高深莫測的學問，豈是能夠示於匹夫的？”


  程致遠聽到程布星的話，腦海中突然又把格物致知、間接知識、直接知識分開來了。一條線索在他腦中展開，知識是客觀存在的。吃飯睡覺，也是“知識”的一種形式。


  他定定看向林暖暖：“你有辦法對吧？你有讓所有人都認字的辦法！”


  因為，她很可能掌握著所謂的大道。所以，她有所謂的“物”。就算沒有，隻要她能說出一些“道”來，隻要自己就能以此反知物，研究出方法來！

  程致遠一個快七旬的老頭，長須因為激動不斷顫抖。整個人陷入一種瘋狂的狀態。他甚至感覺，自己已經找到了人生的價值。


  與書本為伴，終生所追求的東西，就在等一個答案。


  ——知識的正反兩麵。如果林暖暖知道他心中所想，或許會告訴他，這就是理論與實踐的關係。


  林暖暖輕輕地點頭，普及教育，本來就是她想要做的事情。沒想到的是，程致遠竟然比她還瘋狂，那架勢，林暖暖隻要說出來，就恨不得立刻去做。


  “文字需注音。音形結合，人人都可以認字。”


  程布星聞言之後，笑了。


  “我還以為是什麽高深的方法呢？這不是與讀若法一樣嗎？這東西，甚至不如反切法。”


  讀若法，就是用相似的字注音。反切法，則是取兩個字前後聲韻結合，形成一個新的讀音。


  兩者都是在漢語拚音沒有出現之前，采用漢字注音的方法。


  實際上，反切法①已經很接近拚音了。隻是古人，沒有接觸到形聲字，就無法具體定義聲母、韻母的概念。所以就不能把這個問題細分。


  “噢？”林暖暖輕快得譏諷一聲，與喬鬆柏對視一眼，隨即便往後退了一步。現在是喬鬆柏的主場了。這是已經商議好的，具體解釋由喬鬆柏來，沒辦法，誰讓她的書法水平，根本寫不出拚音來。


  “問題出在，如何注音上。”喬鬆柏出言解釋。他覺得林暖暖拚音最妙的點就是在此，這確實是一個不借助外語，是絕對的不能完成的方法。“你可識外語？”


  聽到外語兩個字的時候，程布星更是冷哼一聲。


  “非也非也。我大周乃天朝上國，為何要學那種蠻夷之語。你這東西，一定要借助蠻夷之物，才能理解，不學也罷。”


  喬鬆柏正要解釋，卻聽到程致遠突然開口：“格物致知！大道如是！蠻夷也好，本朝也罷，認字上麵，應該有所相通才是。因為它們統一於一種大道！”


  程致遠拜首：“老朽學過一些番邦話，說的不太好。”


  林暖暖目瞪口呆地看向程致遠。這個小老頭會說外語，還真的有情理之外、意料之中的意思。


  畢竟人家也是學富五車的白鹿書院院長。


  但是他是個古代老人耶。怎麽感覺這麽別扭啊。


  喬鬆柏倒是沒有林暖暖這麽吃驚，隻是有些佩服程致遠。像他這樣年紀的人，很少會承認自己不足。如此一來，他倒是有些懂，林暖暖為何對他實話實說了。這樣的人，倒是極好掌控的。


  “不需要學外語，隻是借個殼罷了。可有紙筆？”


  湖畔有一座小亭子，供學子們遊樂。今日學子們剛開學，不少人在亭子裏取樂。方才走的匆忙，恰好有少許筆墨紙硯留在其中。


  眾人一同走進亭子裏，喬鬆柏略微寫了兩個聲母、兩個韻母。


  “b、 p 。”


  “a、an 。”


  “這寫的是什麽東西啊？”程布星完全看不懂，察覺這比天書還難。“這東西，如此複雜，你該不會認為，那些蠢材，能夠學會這寫東西吧？”


  喬鬆柏把聲韻讀了一遍，“‘把、半’結合起來，如是讀音。”


  “那剩下的呢？”程布星聽到此處，已然有些許感覺，這東西，有些像反切法。正要追問。


  喬鬆柏卻隻教他讀了“p”的發音，讓他拚湊。


  隻是這一句話，他幾乎是不由自主地想到了反切法，並且順利地把“爬、盤。”全部讀出來了。


  饒是嘴硬如程布星，也不得不閉上嘴了。他心裏已然拜服，可是嘴上仍舊不承認。


  而程致遠就極為謙虛了，恨不得喬鬆柏立刻把所有東西都教給他。


  有了這些東西，學生學習，那可是方便多了。


  林暖暖也看著他，等待他講解。


  但是此時，喬鬆柏卻笑著問程致遠：“老先生，你說，這可是大智慧不？”


  喬鬆柏與林暖暖完全不同。他更會利用人。林暖暖就是太沒有私心了。正常人在這個時候，不索求萬貫財產，都已經算好了的。


  不過想來，以林暖暖所學所知，隻要她願意，財產也是手到擒來的。她缺乏的是保護這些東西的能力。


  而喬鬆柏要做的，就是讓林暖暖安心地擁有這些東西。


  林暖暖何等聰明人，聽到喬鬆柏這話，自然就知道他在想什麽了。


  但是，白鹿書院，說窮也不窮，說富也就那樣。畢竟這麽多年了，就出了十七個進士，還全部都沒混上了五品。


  那喬鬆柏，意欲何求？