第94章 讀書無用？
林東林西聽到錢氏這麽一說，眼中都燃起了希望。
朝為田舍郎，暮登天子堂。這種故事，他們也聽說過。讀書意味著什麽，他們可清楚了。如今有錢拿，還能讀書，要是掙一個狀元郎回來，那可就是大美事了。
林芳芳對此事也是求之不得。如果有兩位哥哥一起學習，她就會輕鬆很多。不用一個人去麵對白鹿書院的那些人。
“可以是可以。”林暖暖看著兩個堂哥眼中的求知之光，很難反對。“但是，人家隻願意付芳芳姐一個人的費用。”
錢氏聞言，立刻翻臉了：“那學了幹嘛，不是白耽誤事嗎？”
林暖暖把目光挪向林東林西，然而這兩個人在這件事情，跟錢氏的想法是一致的。
“確實，沒錢學了幹什麽啊？還得好好種地、養鴨、攢錢，娶媳婦呢。”
仿佛剛剛求知如渴、眼中帶光的，根本就不是他們。
林暖暖突然心裏麵有了一個猜測，而這個猜測很致命。
她走到林家村的村民們麵前，高聲宣布：“城裏的白鹿書院，這次要做善事。凡是想要學認字的村民，都可以跟著我，一起進書院讀書。人家不收錢。”
“不收錢！”村民們聽到這點，議論紛紛。
然而，卻是雷聲大、雨點小。最終除了林素節被推到林暖暖身邊，其他的人，沒有一個，願意上來的。
“是我把事情想得太簡單了。”林暖暖帶著林芳芳、林素節兩人進城，心裏麵對這件事情，確實有了另外的想法。
以前，她隻會覺得，“讀書無用論”是上頭用來愚民的。但是她從來沒有想過，下麵的人，到底是否願意學習。
因為知識改變命運，對於她來說，是常識。
但是結合此時此情，恐怕情況並非如此。
要知道，科舉製度創立之初，為的就是培養新興的貴族，去對抗那些世家大族。就算愚民很有必要，但是最起碼對目前的皇帝來說，不是最有必要的事情。他隻要阻止臣下接觸那些所謂的“帝王術”就可以了。而知曉其他知識的，應當是多多益善的。這樣才更方便他玩製衡。
但是，百姓不是這麽認為的。
因為，讀書，真的沒有用。
在科舉製度之下，讀書唯一的作用是“售與帝王家”。也就是說，它的用途是極小的。一旦失敗，那就是近乎一點用都沒有。可能稍微有用的，就是當當賬房先生。
但是，一個人讀書，就是要脫產。對於古代這種生產力、生產資料不發達的情況來說，風險過大了。就連林家村這種已經算富裕的村莊，也沒幾個人願意去賭讀書的風險。
所以古代帝王，在讀書上加的籌碼那是越來越大的。從免稅，到見官不行禮，到拜將封侯，為的就是對衝讀書的風險。
然而真正讓所有人覺得讀書有用的，是需求。
工業化的到來，導致工廠需要大量的技術勞動力、專精勞動力。這才是讀書，變得有用，越來越多人推崇的原因。
對於這個時代的百姓來說，種田這行，他們比任何讀書人都精通。所以，學什麽學？學了確實沒有意義。
“原來如此。”小靈讚同：“宿主，你抓到了核心點啊！”
林暖暖：“有沒有一種可能，這些事情，應該是由你來告訴我，而不是我自己想出來？”
“宿主，係統目前監測範圍很小，無法提供此類結論。”小靈叫屈。它可是係統，得出結論，是需要大數據支持的，不能隨便給出猜測的。
就林暖暖這個猜測，它最起碼要有整個滄州的掃描能力，才能得出結論。係統，尤其是像它這樣的百科全書係統，必須要對結論負責任的。
“所以，歸根到底，還是宿主你沒有努力升級。”
林暖暖：“嗬嗬。”
經過這一思考，林暖暖不得不承認，生產力才是第一動力。
而且讀書、經商、發展工業，這一切，實際上是一環套一環的，不存在能夠單獨拎出來。怪不得生產力一進步，人類社會會進一大步。
也因此，這一切，必須要更謹慎。因為好巧不巧，這都是跟地主階級搶飯碗。
“所以，造紙廠勢在必行了。還有碼頭建設。”小靈替林暖暖把情況梳理，正在慢悠悠的寫發展計劃。
而林暖暖，正在坐在白鹿書院的學堂內，監督喬鬆柏講課。
按照她與程布星的約定，喬鬆柏來教林芳芳還有白鹿書院的老師們。老師們一邊學，一邊教學生。等到全部教完的時候，檢測林芳芳還有學生們，學的如何了。
不過林暖暖不知道的是，當黑板掛在牆上，喬鬆柏開始寫第一個粉筆字的時候，程布星已經服了。
傳統教學，就是老師對著書念一句，學生對著書念一句。
其付出的成本，就比黑板字要多的多。這樣的教學方法，幾乎是有知識，就能立刻傳播給眾人。
程布星甚至陰謀論地懷疑，實際上林芳芳是認字的。她的柔弱，全部都是裝出來的。林暖暖與喬鬆柏就是設計，讓他以為林芳芳什麽都不懂。從而讓他提出林芳芳一起學字的提議。
不過，林暖暖又帶一個毛孩子過來，看上去確實是覺得可以通過拚音學字的。如果林芳芳是個套，那沒必要帶林素節過來啊。
糾結來、糾結去，程布星一堂課的內容，有大半沒有聽進去。
“先休息一會吧。”喬鬆柏宣布下課的時候，程布星再次看向黑板，已經覺得自己在看天書了。
他……他講了什麽來著？
喬鬆柏拎著一壺茶，走到林暖暖麵前，果不其然，收獲的是一個冷眼。他隻能討好：“娘子，我教的如何？”
“哼。”林暖暖冷哼一聲，不再看他。
喬鬆柏過分的很，之前自己曾經告訴過他，注意力是有上限的。所以一堂課的時間，不宜超過半個時辰，應該給一定的休息時間。
結果，他逼自己練大字的時候，歪理一套套的，死活不給自己休息。現在真的在白鹿書院教人學拚音，卻是守著這個道理。
這什麽人啊？
此時，白鹿書院的學子們，逐漸圍在這間學堂邊，想要看看老師們不教書，在這裏做什麽。
有些好麵子的老師，看到那些學子，又想著自己向喬鬆柏學習，同學的還有八歲的稚童，未出閣的少女，臉色越發難看了。