第一百六十一章 留下一絲可能（一更）
是屋裏的女主人。
“先生。”她的聲音有些顫抖。
葉撫停下來，將筆夾在本子裏放在窗台上。
“有事嗎，大姐？”
大姐這個稱呼，在疊雲國這邊兒還是不常用，不過意思也不難以去理解。
她臉上有著農家婦人常有的曬斑，三三兩兩分布在臉頰上，若是笑起來或許還好看一點，但是皺眉憂愁的話，就擠在一起顯得別扭了。
她扭扭捏捏，支支吾吾地，像是做錯了事，不過對她而言，自己的確是做錯了事。
扭捏一會兒後，她還是恢複到農家婦人的那個稱頭勁兒，在腰包裏掏了掏，把葉撫先前給她的布包拿了出來，然後說：“咱想嘞，先生這葉子，咱收在腰裏，收不踏實，來還給先生嘞。”
這在葉撫的預料之中。他並沒有驚訝，笑著說：“大哥大姐為我們三人提供住宿，何來的收不踏實，這是你們該得的，大姐不必介懷。”
她說：“咱就盼著娃娃到時候考取功名嘞，可不能貪圖教書先生的小便宜，要是讓天上文曲星怪罪了去，就不好了。”
這點事談不上得罪，天上文曲星也壓根兒不存在。葉撫沒有刻意這麽說，婦人是一輩子都呆在這村裏的了，有著“功名”這個盼頭和“文曲星”這個供養參拜便是對生活的盼頭和聊以慰藉的觀想。
“我隻是個小小的教書先生，天上文曲星不會在意的。”葉撫輕聲說。
她連忙揮揮手說：“那可莫得嘞，文曲星老爺念想天下讀書人，先生也是讀書人，可不行嘞。”
葉撫能夠理解“文曲星”這東西在她心中的地位，或許就是菩薩、佛祖在虔誠的佛教信徒心中的地位。葉撫是個沒有信仰的人，隻能去理解，無法感同身受，不過在她身上看到的，更多的是“一個當娘的擔心因此孩子讀不好書”。
這個念想很堅定，或者說有點愚昧的固執。
她不是什麽了不得的人，就隻是個隻能識幾個字的普通農家婦人，心思很簡單，不能貪圖讀書人的便宜，免得得罪了文曲星老爺怪罪到自家孩子身上。這樣一份簡單的心思存在著許久許久，不是三言兩語便能去改變的。
所以，葉撫也不打算刻意地去推脫了，收回了那半支銀葉子。
然後婦人才是心安下來，臉上堆起了笑容，好似這樣便可以得到文曲星老爺的原諒。
後半夜，葉撫沒再去寫些什麽了，獨自站在窗前，撇開一點，不讓外麵的雨刮進來，也還能看一看黑壓壓的夜空。
“文曲星……”
葉撫遙遙直望夜空的某一處。
“是個臭老頭。”半晌之後，他自言自語地說出這麽一句話。
夜裏，一切相安。
晨雞報曉，天色皆白。
收拾好東西，便要邁開腳步。
農家人都起得很早，早早地，透過窗戶往外看去，鄉間小道上便是招呼著鋤頭、鐮刀之類農具的耕種人。宋守義一家也是，早早地便起了床，為葉撫三人送行。其實在葉撫看來沒必要的，不過這份熱情與實在拒絕不得。
知道“姐姐”要離開，平時裏得太陽出來了不少才起床的宋書生今兒個早早地爬了起來，小家夥自然是不舍，但也是懂事，沒有去打擾，一個人縮在婦人後麵，露出半個身子看著。
“姐姐還會再來嗎？”
胡蘭打笑著對宋書生說：“好好讀書，等你考了功名，出名天下知，就算姐姐我在天涯海角都能聽到你的名字了，那個時候我就會來哦。”
“真的嗎？”
“真的哦。”
小小的約定後，葉撫三人走在鄉間小道上，踏著泥濘漸行漸遠。
目送三人離開後，宋守義一家三口便要回到一日既往，年複一日的生活裏。宋守義趕著這停雨的當，牽著水牛便去給地鬆土去了。婦人進了屋，便要繼續做針線活兒，爭取在農耕最忙的那段時間，做幾雙耐磨的鞋子出來。忽然她瞧見桌子上有一本看上去有些舊的書，書的麵上是她所認識的兩個字，“清風”。
她以為是葉撫幾人忘拿了，便叫著宋書生跑快點，給他們送過去。
宋書生一路小跑著，淌著泥水，弄得身上沾滿了泥漬才在村口追上了葉撫三人。
“先生，姐姐，東西忘拿了！”
葉撫愣了一下，回身走過去摸著他的頭說：“你喜歡讀書嗎？”
“喜歡。”
“那這本書就送給你了。”
“真的嗎？”
“當然啦。”
“但是，娘親會怪我的。娘親不讓我隨便收別人的東西的。”
“不會的，你就說先生希望你好好讀書才送給你的。”
“我……我以後還能和先生姐姐們見麵嗎？”
“好好讀書，一定可以的。”
……
事情的變化挺神妙的。
昨夜裏，婦人歸還了那半支銀葉子，葉撫便留下一本《清風》去歸還人情，了結這份因果，在原本的預料裏，不出意外的話，宋書生讀完這本《清風》，文運會提升一些，能夠中個舉人。
葉撫本以為婦人會心安理得地收下那本《清風》，畢竟她那麽看重孩子讀書這件事，卻不想她叫宋書生給送了過來。
那麽一瞬間，葉撫真的很想把宋書生收作學生。若是說曲紅綃和胡蘭都是交了學費才進的三味書屋，而秦三月更是自己收來的保姆的話，那麽宋書生便是葉撫第一個主觀意願上想要收作學生的人。
葉撫很珍惜自己這份感覺，便沒有像之前那般去了結因果。
所以，他在送給宋書生的那本《清風》裏留了一道考驗，考驗他是否能成為一個純粹的讀書人，等他通關了考驗，葉撫便會和他再次相遇。
葉撫其實一直希望三味書屋裏能有個純粹的讀書人，曲紅綃、胡蘭也好，秦三月也罷，都算不得純粹的讀書人。葉撫自己也是，也並不是個純粹的讀書人，所以他想讓三味書屋裏有個純粹的讀書人。
宋書生讓他看到了這種可能。
這份“可能”會不會變成“能”，也全在宋書生身上了。
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