第022章 張好古的考卷，不予錄取？

  貢生們就開始紛紛琢磨起來了。

  有人露出喜色，奮筆疾書，有人卻是一臉苦瓜相，竟是不知如何動筆。

  怎麼說呢。

  同為貢生，亦有差距。

  有人家裡有人做官，對建奴的情況自然是十分了解。

  可是有些人，那就是的完全兩眼一抹黑，光是讀書就已經費勁了全部的力氣了，天下大勢如何了解？

  天天讀聖賢書，看聖人之說，說白了就是死腦筋讀書。

  甚至有可能根本就不知道薩爾滸之戰。

  至少，大明看起來還是威風凜凜不是么？

  時不時都能聽到一些建奴的消息，但是，具體情況他們又如何知道？

  他們或許略有耳聞建奴，可是沒有切膚之痛，誰吃飽了撐著琢磨這個？

  經略遼東

  但是，具體怎麼寫。

  就要看各自的見識。

  家中有人朝中為官，自然是少不得提點。

  寫的有見識，有見地，自然也就是有優勢的。

  至於張好古

  已經開始奮筆疾書了。

  他是完全站在上帝視角來進行分析的。

  治遼么

  答題思路已經有了，剩下的就是寫出來。

  天啟並非是對軍事一竅不通，那麼就不能糊弄。

  仔細回憶了一下自己背誦的文章，他琢磨一下，隨即動筆。

  考試是一整天的時間，不過，如果是有思路的話，自然是下筆如有神。

  張好古早就背誦下來，半個時辰也就寫的差不多了。

  略微的沉吟了一下，張好古站起身來直接交卷。

  張瑞圖微微的呆了呆，這麼多考生率先交卷，未免顯得有些草率。

  但是一琢磨，卻也無可厚非。

  人家的後台是誰？

  是皇帝！

  這能一樣么？

  張好古將試卷交上去，就可以到一邊的偏殿休息了。

  考官是考官，閱卷官是閱卷官。

  今天上交考卷那是不能直接看的，得是經受卷、掌卷、彌封等官收存。

  然後遞交八個閱卷官閱卷。

  一個個將試卷傳閱過去，若是覺得這份試卷尚可，則畫一個圈，若是覺得不好，則直接打個叉，八個閱卷官，至少要有六人打了個圈，才勉強能通過這第一關的遴選。

  規矩，張好古是已經知道了的。

  這會兒，正式在偏殿當中喝茶，吃點心。

  這皇宮的點心，感覺味道也是一般般。

  這感覺，好像自己穿越前吃的比皇帝還要好。

  吃了幾個，張好古感覺味道寡淡，丟在一邊，開始耐心等待。

  偶爾，也會有考生陸陸續續的過來，只是，張好古並沒有跟他們搭話。

  最最主要的問題是。

  他跟這些考生——不熟。

  非常不熟！

  咱們的張大少爺壓根就不是讀書人，就不要說有什麼同窗同年了。

  基本上是獨來獨往。

  單打獨鬥。

  到了日落，張好古也就回到了魏公公贈送給自己的府邸當中。

  第二日，便是閱卷日。

  讀卷官們一一看著文章。

  來進行品評。

  一個閱卷官看著手中的考卷，卻是忍不住讚歎道：「這份考卷倒是不錯，想來深知建奴之患，這文章中說的好，殺建奴人不若誅建奴之心，說得好，說得好！」

  又有一個閱卷官的伸頭一看，也是忍不住點點頭道：「說的不錯，說的不粗，這建奴雖說是窮兇惡極，卻也畢竟也是人，這話說的倒是不錯，所謂出華夏者為夷，入華夏則為漢，漢夷之分，在乎於禮，因此要治遼，朝廷固然需要陳兵威懾，與此同時，更要加緊教化，這教化即是誅心，誅其噁心，而使其知禮，如此，則建奴可平，遼東可靖。」

  他的一番話頓時換來不少讀卷官的認同，眾人紛紛點頭。

  為首的一個閱卷官很是大加讚賞，他畢竟是禮部侍郎，教化的事自然要歸於禮部，這禮部少不得又要凸顯一下重要了。

  「很好，殺人不如誅心，進剿不如教化。」

  一邊的張瑞圖心中卻是咯噔了一聲。

  他自然是知道這些閱卷官的脾氣。

  基本上大家都要行的教化之道，認為建奴可以馴化，教化，不起兵戈，不戰而屈人之兵。

  說到底，還是把聖人的話拿出來堆砌一堆華麗的辭藻，以此來證明大明朝蒸蒸日上。

  打，是要打的

  滅，也是要滅的。

  但是，嘴上還是要說著孔老夫子的話，來證明建奴不過是疥蘚之疾。

  而張好古的答題思路則是完全相反。

  奔著怎麼剿滅建奴去了。

  什麼長途奔襲，什麼儘可能的用最少的人去焚燒建奴的糧食，物資。

  消滅建奴的有生力量。

  在戰鬥力不充足的時候，避開與建奴大規模兵團作戰。

  只要能噁心死建奴，就往死里噁心。

  時間是站在大明王朝這邊的。

  只要我們穩得住，建奴就扛不住。

  一切為了勝利，各種卑劣的手段都是用上了。

  但是，問題也就在這裡。

  這八個閱卷官誰會把張好古的策問當回事兒？

  首先，除了自己，其他的七個人肯定是不會把張好古的策問當回事兒。

  八個閱卷官開始忙碌起來，因為天子還要等著親自奏對，時間緊迫，自然不能耽誤。

  張推圖給張好古的文章畫了一個圈圈。

  認出來倒是不難，思路雖然是張好古的思路，可是，整個卻是自己潤色的，文章他大概都能背誦下來。

  另一頭卻是有一個傢伙皺起了眉頭：「張瑞圖，你這是何意？」

  張瑞圖扭頭一看，卻是左都御史趙南星。

  當下，張瑞圖微微的頓了頓，繼續道：「下官，下官認為，這一份文章，上有可取之處？」

  「可取？」

  趙南星掃了一眼考卷，卻是冷笑著開口道：「有何可取之處？治遼，當以教化為主，這個文章列出五個制遼之方，先是說設立特種小隊，做偷襲之用。又說衛所之兵不堪為用，當編練軍馬，招募壯士。還有這個，更新火器，他不知道這要花費銀子么？更是說什麼遼東之患既來自於建奴，也來自於大明，大明有不法士紳暗中勾結建奴，從中牟利。」

  說到這裡，趙南星冷笑一聲：「我看，這篇文章，所謂策論，重術而不重略，實屬下乘，這樣的文章如何能錄取，又有什麼可取之處？！」

  張瑞圖張了張嘴，卻是不多說話。

  倒是一邊的東林黨人湊在了一起，一群人都在七嘴八舌，討論著所謂的教化。

  張瑞圖張了張嘴，最終卻是沒有說話，自己跟這幫人也是犯不上多說什麼。

  反正，張大少爺是皇上親自看在眼裡的，是要提拔重用的。

  這幫東林黨人湊在一起，直接把張好古的文章給反駁了。

  皇帝能答應？

  當然，這也是可以判斷一下皇帝對張好古的重視程度。

  東林黨把文章給刷下來了，皇帝，能不能把張好古給提拔起來。