第63章 師兄
“清歌，一起出門吧。”
出租屋樓道裏，於閑朝對麵的蘇清歌打招呼。
“嗯？你今天怎麽這麽早出門？”
“去檀香大學。”
“起幹嘛？”
“參加學術研討會。”
聽聞此話，蘇清歌身形一頓，眼眸中的詫異漸漸轉為喜悅。
“太厲害了，從香河學院畢業，有資格來檀香大學參加研討會。”
“那是！”
有關係密切的漂亮妹子稱讚，於閑感覺自己像魔鬼蛙一樣膨脹了起來。
稍微膨脹一下，還是得小心些，別把一手好牌打爛了。
不僅北府研究所來人，《天儀博物》編輯部也來了專家給於閑撐腰。
此外，白墨、白關山肯定關注著。
有這些人提供的幫助，於閑心中滿是動力。
簡直夢回畢業考核，同樣是奇翼龍化石的學術成果、同樣是將要麵對多個學者的質問。
差別僅僅在於本次排場更加宏大，長臂渾元龍的消息放出後，對古生物圈子的震蕩絕對比奇翼龍大。
於閑必須抓住這次難得的機會，在如此之多知名學者麵前實打實確認：我就是當前世界線上第一個挖到長臂渾元龍的人！
不過……外人哪裏知道發生了史前級別的因果變動，哪裏知道所謂的“世界線”。
公交車搖晃間，於閑覺察到身邊座位灼灼的目光。
“幹嘛盯著我？”
“好看。”蘇清歌眼眸似有漫天星鬥，“伸手握住目標的人太好看了，我也想像你一樣閃耀。”
“等你殺回天儀國全運會，肯定比我閃耀。”
蘇清歌沒有回應，隻是笑著眯起眼睛。
說心裏話，根本用不著在全運會的冰場上馳騁，蘇清歌融於山水的靈秀糅合藝術氣息，已經美得出塵了。
唯有金雀兒、女裝白墨等極少數存在可與之一戰！
檀香大學東門站下車，和蘇清歌在體育館前分別。
於閑繼續深入校園，趕赴屬於自己的戰場……
檀香大學古生物學院頂樓，大梯層教室。吳千山邀請到的十名學者早早做上席位。
教室後邊已有媒體工作者架起長槍短炮，一部分本校老師、優秀學生入座旁聽。
“吳教授，你說那個於閑會不會不敢來啊。”
“嗬，學者得有學者的骨風，不敢來可太丟人了。”
學生秘書接著電話靠近，“吳教授，樓下的同學說於閑和另外幾個同伴匯合，剛進電梯。”
“他總得帶點人壯壯膽子嘛，反正是些名不見經傳的家夥。”吳千山冷笑回應，“有你認識的人嗎？”
“我隻在文教授那兒見過於閑，但是……林學長說他認識於閑帶來的一個學者。”
“誰啊？”
“學長說……那個學者叫塗鬆鶴，我不認識，是個.……”
“什麽？！”
學生秘書還未說完，吳千山先站起身，“沒認錯人吧？！”
“我不知道啊……”
天儀國首府，乾元市。
乾元大學，古生物學院副院長，塗鬆鶴。
吳千山見了得叫一聲學長。
年青時博士論文答辯，他沒少得到塗學長的照顧。
一轉眼各自在學術圈有了一方天地，卻沒想到塗鬆鶴受於閑的邀請，來檀香大學和吳千山對線。
心中還在辨析著消息有幾分真假，於閑已經帶人來到門外。
“吳教授，謝邀，剛下公交。”
“呃，你…”沒回於閑半句，吳千山就把注意力轉到邊上，“塗…塗師兄。”
在天儀國北方，學級前後輩的稱呼是師兄、師弟；
南方更傾向於稱呼的學長、學姐。
“吳師弟，你這事情做的，有點不地道呀。”
麵對塗鬆鶴的問話，吳千山其實沒有太多愧疚。
師兄師弟之間各自畢業、各立門戶，不存在上下級前後背的管束關係。
教訓於閑時，吳千山提及學術圈子長幼有序，必須尊重前輩，這個原則可以靈活理解，放在他自己身上就不一定適用。
網友一般管這操作叫：雙標
吳千山此時真正留意的是於閑身後的陣容。
塗鬆鶴邊上站的是他的博士生助理，還有個穿著打扮偏向於文化工作者的家夥，看著麵生。
再旁邊些，北府研究所的組長之一，曲飛也來了。
吳千山實在想不明白這些人為什麽要給於閑站台。
檀香大學動用關係查過於閑的人生履曆，極為平平無奇，就是那種一抓一大把的三流學院畢業生。
丟到社會上幹些專業不對口的機械工作，庸庸碌碌一輩子。
收起短暫的驚訝情緒，吳千山是見過大風大浪站在學術圈偏高位置的人物，很快調整狀態，與大家拱手問好。
“歡迎各位學者捧場，請大家入座，本次研討會主要針對於閑學者的奇異龍化石研究，兼與我方研究成果友好交流。”
聽上去是句普普通通的場麵話，吳千山其實已劃定了有利的戰鬥範圍，將矛盾限定在奇翼龍化石研究上。
不管今天來幫忙撐腰的學者和於閑是什麽關係，至少他們沒有在奇翼龍化石的論文方麵提供幫助，否則早該被標記在論文中。
既然他們沒有參與之前的奇翼龍相關研究，在本次研討會中的發言就會受到較大約束，輩分再高也不能文不對題，偏離研討會主線。
於閑帶著感謝的眼神朝同伴點點頭，表示心裏清楚。
大佬們幫忙戰場，首先避免於閑處於絕對的弱勢，又是客場，對方人又多。
現如今塗鬆鶴、曲飛的亮相，已經讓吳千山一方知道沒有可能憑借地位壓縮於閑的發言空間，將名為研討會、實為質問的戰場雙方拉回同一水平線。
兩撥人各自入席，吳千山先是發表了一番無關痛癢的說辭，總結現階段古生物研究裏程，展望未來研究方向。
隨後畫風急轉直下，指向於閑。
“於閑同學，我們非常好奇，以你的資質和履曆不足以好好發掘和研究奇翼龍化石，想聽聽你的論文寫作和研究思路。”
研討會上詢問寫作思路其實很正常，但吳千山質疑在先。
從客觀上看，從未拿出像樣研究成果、成績平平的三流大學本科生，確實不足以解析高度未知的化石。
質疑和詢問疊加，聽上去像在考核學生的答辯成果。
坐在後方的其他學生跟著點頭，如果他們找到學術圈還不明確化石，當然先上交學校。
怎麽可能自己默默無聞憋著，一口氣寫出首次認定有效種的論文。