第117節
第117節
小團團的注意力直接被轉移了：原來她走了之後，沉沉走的時候將小椅子放在自己邊上啦。
沉沉不自在的抿唇：“我才不是自己願意的，因為，因為旁邊都沒有位置了，我隻好把椅子放在你的旁邊了。”
咦，她剛才有說話嗎？
團團疑惑的撓了撓頭，記不得剛才自己有沒有說了。可是如果沒有說出來，沉沉怎麽會知道自己在想什麽呢，所以她一定說過的。
一定是這樣！
三歲半的小朋友還很單純，不需要沉沉小朋友自己找借口解釋，就已經給他找了理由了。
沉沉眸光複雜的看向團團，被她澄澈的眼睛晃了眼，就連心跳都快了好分。
團團疑惑的說：“沉沉，你的耳朵怎麽紅了？”
沒想到這話出來之後，沉沉的反應超大。一麵用兩隻小手捂住耳朵。一麵嘴巴很硬的否認。
沉沉：“才沒有！是你看錯了！”
團團疑惑的看著辰辰紅彤彤的耳朵：“可是……”
“沒有可是！”沉沉堅決的說：“我可能臉紅，也覺得不會因為團團的眼睛又大又亮心跳加速的！”
總覺得沉沉好像說了很多不得了的東西。
團團困惑的想，但看見沉沉這麽傲嬌的模樣，擁有豐富順毛擼安撫傲嬌哥哥經驗的團團識趣的沒有繼續提問。
她噔噔噔地走到繪畫區拿出一盒水彩筆，她眉眼彎彎的晃了晃水彩筆的筆筒，筆筒裏傳出嘩啦啦的響聲。
團團說：“要一起來畫畫嗎？”
這是直接轉移注意力了。
沉沉頓了一下，小弧度的點了點頭。
8:30的時間一到，老師讓收玩具了。等小朋友將小椅子抬到邊上落座，交換著解便洗手喝水之後就要開始上課了。
早上小朋友才玩了畫畫的遊戲，沒想到周四的課程是做小手工。
青青老師說：“我們今天的手工課是做自己喜歡的手工哦。可以做扇子，飛機，小燈籠，小朋友可以用小盒子裏麵的材料來做。”
老師提完要求之後，林林老師給每一桌小朋友都發了一個小紙盒，裏麵放著膠水，塑料手工剪，軟紙，卡紙，折紙，喝水用過的杯子等等。
乖乖幼兒園的條件並不是很好，這些東西都是老師讓小朋友從家裏帶來的廢棄品，可以用來做環創，製作小玩具的。
萍萍小朋友帶來的裝電視機的大紙盒，還被青青老師用來做小車車了。
小朋友早就習慣了這樣的模式。
團團小聲問：“沉沉準備做什麽？”
沉沉搖了搖頭，沒想好。
團團自顧自的說了起來：“我想要做兩朵小花，一個給哥哥，一個給最好的小朋友！”
黑白分明的杏眼流轉著光芒，清清亮亮的，叫人心都暖了起來。
沉沉猛的低下頭，再次感覺到自己耳朵有了熱度：“我、我不會輸給你的！”
對，他隻是不想輸給團團而已。
才不是因為在意她，想和他做好朋友！
團團：“？？？”
貓貓迷茫，jpg
在團團和沉沉說小話的時候，小朋友已經開始叮叮當當的做起來了。有的拿出的是準備做小飛機，有的想做小燈籠，這些都是今天老師以前教過的。
團團從盒子裏拿出一個紙杯，石碑的底色是白色的，上麵點了許多的臘梅花。
白白的紙杯點綴出紅紅的畫，簡單的雅致就呈現出來了。
團團拿起手工剪刀，認認真真的將紙杯剪成六個邊，然後將手工剪刀放回盒子裏拿出藍色的蠟筆給紙杯裏麵的白色上色。
一瓣花瓣換一個顏色，
怪花花綠綠的花瓣都做好了。
外麵是白底的梅花清新雅致，
裏麵是藍色，黑色，紅色，肉色，綠色，橘紅色的花瓣。
團團很滿意的將小花翻來覆去，狠狠地欣賞了一遍，完全沒有注意到身邊沉沉抬起頭來時一言難盡的目光。
雪白的小手伸入盒子裏，又拿了一個白底梅花印的紙杯開剪，在團團伸出小手去摸蠟筆的時候，沉沉忍不住了。
沉沉試圖委婉的說：“我……我不喜歡花花綠綠的顏色。”
咦。
團團頓住小手，詢問：“沉沉更喜歡單色嗎？可是青青老師說單一的顏色看起來不好看的。”
沉沉非常堅定：“我就喜歡單一的顏色，不好看也沒關係。”
“好吧。”
團團隻是糾結了一小會兒就坦然接受了沉沉的要求，因為花花本來就是送給沉沉的，當然要按照別人的喜好來了。
這個難不倒能幹的團團！
團團小手一伸，摸進蠟筆盒裏挑出一隻深藍色的蠟筆，根本沒有注意到沉沉的眼睛都看直了。
小團子還在那裏自說自話。
“我覺得這個顏色真的好看，沉沉很適合這樣的顏色，就用它來塗花花吧！”
沉沉欲言又止到放棄，看著團團認真的側麵心裏安慰自己：藍色花花沒有關係，顏色髒髒的也沒有關係，反正是團團送給自己的，到時候掛在自己的房間裏就可以了。
自欺欺人的話說多了，沉沉詭異的發現自己竟然安撫到自己了。
小大人似的悠悠的歎了一口氣，開始主攻自己的手工：別的小朋友都是坐飛機，花朵這些常見的，他要送給團團不一樣的！
時間一分一秒的過去，
手工課轉眼之間就快要結束，青青老師在小朋友的桌子邊遊走，一麵用誇張的語氣表揚小朋友製作出來的手工。
每一個小朋友被誇獎以後都是害羞又得意的。
青青老師走到了沉沉和團團的旁邊：“團團做的是花花嗎？”
團團高興的將花花放在小手裏，給老師看：“我要送給沉沉還有哥哥花花，這是我自己塗的顏色！五彩斑斕的。”
青青老師老師哭笑不得地看著團團的作品：蠟筆出顏色需要一定的力道，看得出小朋友努力的在用蠟筆上色，可惜呈現出來的效果是髒兮兮的。
花花的顏色也詭異極了。
另一朵花花沒有那麽花，但深藍色的花被塗的髒兮兮的，又是深藍色的色調。看起來更加詭異了。
……團團小朋友的審美好像有點問題。
青青老師想到帶團團的蔣麗又釋懷了，當初連最正常的吃飽飯都成問題，審美什麽的也不重要了。
沒關係，什麽東西都可以慢慢培養。
青青老師笑眯眯的摸了摸團團的小腦袋：“團團做的花花很好看，很特別哦。如果是送給哥哥還有沉沉小朋友，老師可以幫你再做一個加工。”
老師的手很靈巧，用小剪刀在花瓣上搗鼓幾下開了一個口子，再用紅色的布條穿過口子，打了一個漂亮的蝴蝶結。
纖長的手指勾著布條，整個花花的顏值都往上提升許多。
小朋友誇張的哇了起來。
團團提著兩朵被老師加工過的花花愛不釋手，很有禮貌的說：“青青老師做的真好看，謝謝青青老師！”
“不客氣。”青青老師笑眯眯的看向團團身邊：“沉沉小朋友做的也是……”非常不錯呢。
後麵的幾個字，在青青老師微張的嘴巴裏銷聲匿跡。
青青老師從一開始就注意到沉沉做的不是老師教過的手工，按照這個孩子一貫特立獨行的風格也能猜到他會不走尋常路。
所以為了保持好奇，孩子在製作手工的時候，她也沒有過去看過去詢問。
這會兒過去就是想表揚沉沉，讓沉沉喜歡幼兒園，喜歡上手工課，也為了讓害怕沉沉的小朋友接納沉沉。
三歲半的小朋友年齡特點，就是喜歡能幹的小朋友，崇拜能幹的小朋友。
但是——沉沉做的手工是什麽？
青青老師教學這麽久都沒有硬是沒有認出出自沉沉的作品，又害怕傷害的小朋友的自尊心，小心翼翼的問：“沉沉你做的是什麽？可以給老師還有小朋友說一下嗎。”
“……”沉沉抬起頭：“很難看出是什麽？”
沉沉平時喜歡裝小大人，表情也一貫榾柮伸出。但他如此明顯的露出挫敗的神情，還是第一次。
青青老師連忙維護沉沉的尊嚴：“沉沉做的手工好難哦，都把老師給難住了。那老師來猜一下……你折的是扇子對嗎？”
也不對，扇子的上麵不會有一團奇怪的東西。怎麽看怎麽感覺像是脖子。
團團見沉沉在老師猜測的期間又萎靡不振一些，連忙加入進來：“是烏龜對嗎？扇子形狀的烏龜殼好少見啊。”
沉沉：“……”
不是？
團團眼睛裏流露出茫然，旁邊的小朋友也加入進猜猜猜的遊戲裏，可是沒有一個小朋友回答對。
沉沉放棄繼續折疊未完成的手工，貓眼裏全部都是挫敗的情緒，煩躁的將折紙用力一抓，三兩下就要揉成一個小球，準備丟進垃圾桶裏去。
青青老師猜到沉沉的自尊心很強，但沒想到竟然到達這一步，連忙阻止：“沉沉自己來告訴我們是什麽手工好不好？老師太笨了猜不到。”
沉沉抿起唇角，寫滿了拒絕。
肉嘟嘟的小臉氣鼓鼓的，像是在跟自己生悶氣。
團團不希望自己最好的好朋友生氣，她用小手將沉沉的手拉開，青青老師都以為沉沉會拍開團團的小手，出乎意料的是沉沉隻是側頭看了看團團，唇瓣不高興的抿成一條直線，然後任由團團輕柔的拉開他的手露出裏麵皺皺巴巴的折紙團。
青青老師驚訝的張了張嘴巴：原來不僅是團團將沉沉當做最好的好朋友，就連沉沉也將團團當做最好的好朋友啦，對她的態度和別人也都不一樣。
團團仔細的觀察揉成一團的手工紙，還能夠看出下擺是小扇子那樣一層一層折疊起來的形狀，隻是上麵的長條像是秀美修長的脖子。
什麽樣的小動物有小扇子一樣的尾巴，還有修長的脖子呢。
團團想呀想，忽然靈光一閃：“沉沉做的是孔雀嗎？”
青青老師捂住嘴巴，有些懊惱：原來沉沉小朋友做的是孔雀呀。難怪沉沉會生氣，老師猜的都是和孔雀不相關的東西啊！