第六章
「我比你大。」
馮序東說完「認小弟」的提議后，就歪著腦袋一臉期待地看著新同學。在他目不轉睛的眼神攻勢下，面前的男孩張了張嘴，但他什麼都沒聽見。一邊問著「你說什麼，我聽不清」，小胖墩兒一邊把耳朵使勁往前湊，然後就聽到了讓他懵成一坨果凍的聲音。
樂樂其實並不知道這個自己跑來跟他說話的同學多大，他只是無意中聽到了小叔和文叔的對話。在他聽懂的部分，有一句小叔說的「雖然樂樂比別的孩子都大些，還是讓他從小班讀起比較合適」，他就記住了自己比其他孩子都大。小孩子還不太懂得質疑和反問，大人說的就是事實，不需要更多細節。
結果他只是說出了這個「事實」，眼前的果凍就顫了顫，「哇」的一聲擠出了好多水。
小胖墩兒大哭出聲，樂樂理所當然地被嚇到了，小孩兒下意識地繃緊小臉，身子后傾，兩個小拳頭也握緊了。
文灝和王欣趕緊過去，一人一個把兩個男孩兒半抱進懷裡輕輕拍了拍，這才開始問原因。
「主審官」是王欣。她也知道問小顧煦多半什麼都問不出來，就把注意力主要放在了馮序東身上。「東東，來，告訴王老師，為什麼哭啊？」
溫和的聲音加上背上的撫摸，小霸王的聲音已經低了下來，但眼淚還是不停地往外冒。他坐在小凳子上哭得投入，又要抽噎又要拿袖子擦鼻涕，「忙」得沒法好好回答老師的話，只從嘴裡斷斷續續地蹦出幾個字：「不，不能。」
王欣再問，得到的答案還是只有「不能」。看兩個孩子一個哭，一個一臉緊張，其他孩子都好奇地看過來，她打算把東東先帶出去洗洗臉，好好安撫了再說。
其實小朋友間有點小摩擦是很正常的事，哭兩下也沒什麼，不必非問出原因，但她還不確定這個文灝老師的態度。有的人在別的事情上很拎得清，一旦涉及自家孩子就不講道理了。雖然他們剛才都看見了，兩個孩子沒打架，哭的還是活潑外向的馮序東，但萬一人家較真呢？萬一人家這回沒較真，下回把事情翻出來較真呢？每個孩子她都得護著。所以說，懷孕的細心人想得真多……
文灝可沒王欣老師那麼小心翼翼，或者說，他小心的方向不一樣。之前他不讓王欣過來，就是想讓樂樂跟小朋友們自然地相處。要是大人一開始就干預了，小孩子們肯定就不怎麼願意接觸樂樂了，這幼兒園也就上得失去了意義。
看到樂樂跟小朋友互動了，甚至開口說話了，文灝心裡很高興。這是個很好的開始，可不能讓它半途而廢。通過兩個小孩兒頭頂的問題對話框，他也大概猜到了是怎麼回事，在王欣老師把小胖墩兒帶走前，他直接問這個小功臣：「是不是顧煦不能當你的小弟，你很傷心啊？」
比電視里所有的王子公主還漂亮的新老師在問自己話，聲音還清清亮亮非常好聽，小胖墩兒一時間哭都忘了。他也不會去想為什麼新老師知道他在想什麼，只知道對方說中了自己的心事，於是重重地點了下頭。隨著他的動作，在三層下巴出現的同時，鼻涕也被拉得更長了。就這樣胖小子猶嫌不足，小影帝自覺附身，用帶著肉窩的右手捂住胸口，學著電視劇女主角拖著長音說：「我的心都碎了。」
文灝看到王欣低了下頭，抬手假裝理額發，他也憋著笑，繼續問：「那你為什麼要他當你的小弟啊？」
「跟我做朋友啊！」小胖墩兒一臉認真地回答。
文灝有點摸到他的邏輯了，心裡想著一會兒是不是要給你們倆找兩杯果汁來當結拜酒啊，口中順著他說：「做朋友不一定要顧煦當你的小弟啊，他比你大，你當他的小弟，你們不就成為朋友了嗎？」
東東把大拇指塞進嘴裡咬，流露出猶豫的神色。不等他回答，文灝又轉向靠著自己的樂樂，問小孩兒：「樂樂，你願意讓東東當你的小弟，跟你做朋友嗎？」
樂樂偏頭看著他，頭頂的對話框里閃著：『可以嗎？』
文灝沖他點點頭，於是小孩兒也點點頭。其實他並不怎麼明白老大、小弟的意思，但他也想跟東東做朋友，何況文叔也贊同。
看樂樂點了頭，也沒有什麼朋友的東東把手指從嘴裡拿出來，像捨棄了一大碗紅燒肉一樣痛心又堅定地說：「好！我們做朋友！你就是我的老大啦！」話一說出來，他就放鬆了，咧嘴開心地笑，上嘴唇上還掛著鼻涕。
王欣就看著青年十分自然地用著小孩子的邏輯跟小孩子交流，不僅兩個小孩都被安撫到了，連她認為會在很長時間內都難以融入集體的新同學也在第一天就交到了朋友，好像他已經當了很多年幼兒園老師了一樣，之前的擔心就基本放下了。她倒是沒多想青年為什麼知道東東哭的原因，以為是在她安慰小胖墩兒的時候，顧煦小聲告訴他的。
王欣牽著馮序東去洗臉，離開前，小胖墩兒還回身伸手，對著後面喊：「老大，等我啊！」而顧煦小朋友居然也一臉嚴肅地點點頭。女老師這回是真笑了。
變回乾淨胖娃的東東回來后就纏上了樂樂，一會兒說原來你也有兩個名字啊，一會兒問你為什麼要這麼畫。文灝由著他們自己相處，並不插手，哪怕樂樂向他投來求助的目光，腦袋上的問題連成了串。一段時間后，小孩兒也從僵硬變得放鬆。他發現就算自己不回答這個剛交上的朋友，他也不會生氣，仍然會對著他說個不停。意識到這一點，他的回應反倒變多了些，說話也不再那麼小聲小氣、猶猶豫豫。
到午飯的時候，兩個小孩子已經能手拉著手去小食堂了。這是第一次，在外面走的時候樂樂不需要文灝牽著或抱著，雖然他頻頻轉頭看文灝，但終究沒有跑過來。
金貝幼兒園的小食堂像個可愛的小森林，有著蘑菇屋頂、蘑菇凳子。小朋友們排著隊領午餐，在老師的指引下坐到固定的座位。對於小班的孩子，雖然湯水之類的東西是由老師分發到面前，但端餐盤這個過程還是要的，這也是習慣培養的一環。
馮序東依然坐到了樂樂旁邊，開始吃飯後，他先端起自己的小杯子，然後說：「老大，拿杯子。」樂樂不知道他要幹嘛，就沒動。見老大不動，小弟放下手中的杯子，自己動手把樂樂的杯子塞到了他手裡。然後他將手從樂樂手臂間穿過，再端子自己的杯子，示意樂樂跟他一起喝水。「做朋友都要這麼喝的。」他也不知道該怎麼表達，就這麼跟樂樂說。
樂樂一直由著他動作，頭上頂著大大的問號，最後也跟著他喝了水。幫助其他小朋友調整了餐具的文灝轉身一看，兩個小人兒已經手挽著手喝上了。感情之前沒有要「結拜水」，是因為有「交杯水」啊。想到這孩子喜歡看電視劇的愛好，文灝都可以想象他這些奇奇怪股的認識是怎麼來的——看到角色認老大、小弟，問家長他們在幹嘛，家長回「交朋友」；看到角色喝交杯酒，問家長他們在幹嘛，家長也回「交朋友」。這朋友真是交得滿滿的儀式感，要是他們長大后還記得，這就是一段有趣又有意義的記憶啊，文灝這麼想。
馮序東和顧煦長大后確實都還記得。對顧煦來說，這段記憶不僅有趣，更多的是被朋友關注、被長輩細心照顧的溫情。對馮序東來說，就是黑歷史了。他的黑歷史還不止如此，一直到上初一，他都還叫矮他半頭的顧煦老大。而顧煦直到很多年後，都叫他馮序。「你自己這麼跟我說的啊，改不過來了。」他這麼解釋。
此刻，他們還是兩個小豆丁，吃著幼兒園準備的午餐。每個小朋友的食物都是一樣的，由營養師搭配，種類齊全，色澤鮮亮，只有提前統計好的過敏食物不會出現在餐盤中。但小孩子很少有不挑食的，小班這邊的午餐進行的並不是完全順利。
樂樂和東東也挑食，但他們不會哭鬧。東東是把不喜歡吃的統統留著，吃個半飽。樂樂就皺著小眉頭往嘴裡塞，先快快塞完不喜歡吃的，然後才放慢速度吃自己喜歡的。他的表現都被文灝看在了眼裡，而某個已經能把手機玩得很溜的長發男子把這些都發到了另一個人的微信上。
「樂樂交到了第一個朋友。」
「樂樂自己跟小朋友牽著手去食堂。」
「樂樂把不喜歡吃的菜都吃完了。」
這天晚上，為了慶祝樂樂的巨大進步，應安年親自去買了小孩兒最喜歡吃的蛋糕。小孩子不能吃太多甜食，不大的蛋糕被分成了三份，樂樂、文灝、他一人一份。
樂樂接受了蛋糕，但還是不搭理自己小叔。男人也不惱，陪在旁邊把蛋糕往嘴裡填，那速度跟小孩兒中午吃蔬菜時一樣快。
而樂樂的進步並不止這些。睡覺前，他躺在床上，仰起小臉，腦中的問題終於不只是出現在頭頂的對話框里，也從口中流了出來。
「什麼是老大？」