三十九
勳望小學畢竟比賽經驗更為豐富，實力也略高一籌。最後時刻竭盡全力的民族小學沒有能夠阻止勳望小學的進球，最後以一球小負。
整場比賽下來，民族小學展現出紮實的基本功，堅決的戰術紀律，永不言棄的精神也已經征服在場所有觀眾。
民族小學的小隊員們雖然輸了，但是還是在比賽結束後第一時間找到德育小學的小隊員，歸還裝備，以及真摯的感謝。
“謝謝你-的球鞋。”民族小學的八號隊長雙手捧著柯林的阿迪足球鞋，鄭重向柯林道謝，雖然他的普通話不是很好。
“不用客氣，我叫柯林。你們踢得可真不賴。你叫什麽名字？”
“我叫哈裏克.赫克買提，中場。”
小隊員們互相交流著，他們的帶隊老師專程跑過來，向常誠表示感謝。
“我是他們的帶隊老師比拉力。真是謝謝你們了。”比拉力一雙手很有力，握的常誠的手都有些麻了。趕緊不著痕跡的抽出手：“不用客氣，實際上你應該感謝這些孩子們，都是他們自發的。”
兩人閑聊兩句後分別帶隊離開賽場，回到酒店休息。另外一組的比賽將在下午舉行。
德育小學的舉動被組委會看在眼裏，中午吃完午飯後，就向新疆民族小學這幫孩子提供了一係列暫新的裝備，讓他們能更好的參加後麵的比賽。
由於民族小學和德育小學處在酒店同一層樓，雙方的小隊員們因為球鞋的緣故已經比較熟絡了，開始三三兩兩的串門。常誠還不忘提醒小隊員們要尊重對方的民族習慣。
“常教練！”剛剛查看各個房間的常誠準備回房間睡會午覺，聽見有人叫。回頭一看，是民族小學的帶隊老師比拉力。
“比拉力教練，剛才我看到組委會給孩子們新鞋子了。”
“是啊，真的非常感謝。不過你也不要叫我教練了，我隻是一個語文老師。”
“嗯～啊！”常誠嚇了一跳，“您隻是語文老師？”
“我們那裏條件不好，沒有足球教練孩子們又喜歡，我就隻能借了本書邊學邊教他們踢球。”比拉力有些不好意思。“實際上我還沒這些孩子們踢得好。”
常誠心裏卻是平地起風波。一個語文老師，自己都不會踢球，卻帶出這麽優秀的小隊員。
回到房間的常誠再也沒辦法睡午覺了，睜著眼睛在床上想了許久。直到肖誌興高采烈的和黃競、付彬兩人一起回來。
“老常在呢，下午比賽要不要去看看？”黃競問道。
“好的，去看看也好。”常誠坐了起來。“你們知道那些新疆孩子的教練是做什麽的嗎？”
“教練唄，難不成是語文老師？”付彬似乎對語文老師有很大成見。
“你還真說對了。他真是語文老師，還是個不會踢球的語文老師。”常誠感歎道。
其他三人也傻了。半晌黃競才開口，“足協不是每年都有派出教練援助新疆足球嗎？怎麽會沒教練？”
“那些教練能呆幾天？沒幾天就通過各種關係轉到其他地方了，那地方就是他們升職的一個跳板。”付彬搖搖頭，表示對這種跡象極為不滿。
“我想過了，下午我把他們的通訊地址，或者電子郵箱要著，把我們的訓練資料發一份給他們。”
“好啊。”其他三人異口同聲的答道。
“有人願意搞足球，我們就幫。弄不好，這些孩子裏會有中國足球的希望。”
“是啊，這些孩子基本功都很紮實，但是在比賽的時候卻是一板一眼的缺少變通，而且比賽經驗不足，才會最後丟球。可惜了。”黃競歎道。
“實際上比賽中孩子們有想法，隻是不知道怎麽去做，他們的八號幾次都看見勳望小學中後衛和左後衛之間的空檔，隊友卻沒有跑，他也就不可能傳過去，最後也隻能按照固定套圖分邊，打下底傳中。很容易被對方防死。”常誠在紙上畫著雙方站位和跑動線路，“他們的七號要是直接從肋部插進去，嘖嘖，威脅就大了。”
“看樣子，他們真的是語文老師教的。”付彬一開口就引人注目。
“為什麽？”
“踢球都是一副書呆子氣。”
“得了吧，語文老師能教足球，還教得很不錯，你能教語文嗎？付老師？”肖誌直接嘲諷付彬。
“……”
下午第一場比賽開始前，比賽雙方廣州天河小學和濰坊勝利街小學在進行準備活動。現場不僅德育小學的來觀戰，其他小學的也都來到賽場。
常誠等人來的較晚，遠遠的看見比拉力在和一個三十多歲戴著眼鏡的男人聊著什麽，看樣子還挺開心的樣子。
常誠上前打了個招呼：“比拉力老師。”
比拉力老師回頭看見是常誠，連忙伸出雙手跟常誠等人一一握手。
“手麻了。”肖誌小聲嘀咕道，並把手背在背後甩了甩。抬頭卻看見常誠三人也把手背在背後甩著。
“我介紹一下，這位是上海建設小學的秦明秦老師。”比拉力熱情的為常誠等人介紹著。
“這是常教練，黃教練，付教練，肖老師。”比拉力又向秦明介紹常誠等人。幾人禮貌的相互握握手，算是認識了。
“秦老師？”付彬又在嘀咕：“難不成又是語文老師？”
“我是數學老師。”秦明耳尖，聽到付彬的自言自語。
“啊，數學老師？”付彬嚇得退了兩步。
“不好意思啊，他最怕的就是數學老師了。”黃競不失時機的糗付彬。惹的大夥都笑了起來，陌生的感覺漸漸消散。
大家熟絡後，常誠找比拉力要了地址，說比賽結束後回江城把國外先進的青訓資料寄一份給他，比拉力感激的又要握手，常誠慌忙說道：“別，我手還麻著呢。”引起一陣哄笑。建設小學的秦老師也乘機要了一份，還留下自己的QQ號。
比賽開始，天河小學顯示出一支強隊的底子。上半場打入一球，下半場雖然沒有進球，但是一直控製著場上局麵，勝利街小學靠著守門員和門柱的良好發揮才守住下半場，最終天河小學一比零戰勝勝利街小學。
第二場比賽是大連的東北小學對陣上海的建設小學。雙方隊員入場，秦明還在邊上不停地叮囑著小隊員們要注意的地方。
“看樣子，秦老師很緊張。會不會把緊張情緒傳染給他的隊員們。”常誠評判道。
“不會，他一直都是這樣，這些小鬼頭都習慣了。”旁邊一個西服筆挺的人，用一口的上海味道的普通話回應常誠的擔心。
“哦，您是……？”
“我是家長，隨隊來陪孩子的。那個五號就是我兒子。”
常誠抬頭看時，比賽已經開始，東北小學開場就快攻，一個下底傳中，直接打到禁區裏，建設小學的五號頭球把球頂出危險地帶。
“好球！”旁邊西裝筆挺的男人為自己兒子叫好。
雙方你來我往，東北小學速度快，身材高大，打法大開大合。而建設小學，技術嫻熟，傳奇配合默契，跑位靈活。雙方打了個旗鼓相當。
“幸好喜歡讓孩子們踢球老師不多，要不然我們的飯碗就被他們砸了。”付彬看著建設小學展現出的基本功和技戰術水平暗暗稱奇。
上半時進行到十五分鍾時，建設小學在自己的前場右路進攻遇阻，立刻回傳重新組織進攻。
兩名中前衛十五號和八號加上中後衛五號三人之間倒了幾腳球後，由八號傳給回撤的前鋒十號。十號不停球直接分邊，傳給左路插上的七號，順勢衝到禁區角附近，作勢繼續下底。禁區裏前鋒九號也向前跑位，準備搶點。把對方後衛都帶走了，而中場還沒有撤回來，禁區前沿出現了短暫的空檔。
這時候七號並沒有繼續下底而是把球踢向禁區前沿，回撤做球的十號正好轉身反插到這個位置，拿住球，抬腳一記巧射，搓了個旋轉球，直接飛向球門後點。守門員鞭長莫及，隻能看著球撞進球網。零比一，東北小學落後一球。
“好球！”場邊所有觀眾都高喊起來，除了東北小學的以外。
“這個球能打出來，說明這幫孩子的基本功和戰術運用能力不比我們差。不好對付啊。”黃競拿出筆記本開始寫寫畫畫。
“是啊，中國足球不缺好苗子。缺的是土壤啊。”常誠盯著場上奔跑的小隊員們：“他們中間有三分之一去從事足球事業就不錯了。”
上半場結束，建設小學領先一球，小鬼頭們興奮地鬧成一團。但東北小學卻很沉穩，他們教練員就上半場的局勢做出新的安排。
“下半場建設小學危險了。”常誠暗暗想道。
果不其然，下半場一開始，東北小學就改變打法，打起三前鋒，三個前鋒都是人高馬大的隊員，再由兩邊的邊後衛實施四十五度傳中。
簡單粗暴，就是欺負建設小學後衛隻有一個高點防守。一時間建設小學門前頻頻發生險情。
雖然下半場開場五六分鍾還沒丟球，但大家都知道，丟球是遲早的事。
在比賽進行到第九分鍾時，建設小學的球門被攻破了，由東北小學的九號頭球破門。比分一比一。
重新開球後，東北小學繼續壓上進攻，力爭反超比分。
“看樣子數學老師沒轍了。”付彬幸災樂禍的笑了。
“你的數學老師給你留下多大的心理陰影啊，不管是誰，隻要是數學老師你都看不順眼吧。”黃競笑罵道。
“別扯了，秦老師有動作了。”常誠招呼一聲，繼續關注著比賽。
場上局勢變了，建設小學展開前場高位逼搶，特別是針對兩個邊後衛，這樣一來，邊後衛傳不出球。而後場的長傳球，無法形成直接射門。就算前鋒搶到第一點，第二點也被靈活的建設小學的隊員搶走。
“好！”常誠拍了一下大腿。
“哎喲～，疼。”肖誌慘叫一聲。