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第1127章 考校

  第0127章考校

  此子是誰安插進來的?怎麼這麼小的年紀?

  不過實在是難得的很吶!

  能在如此喧鬧的氛圍里,靜下心來一心苦讀真是難能可貴。

  他決定考一考鄭長生,看他是否真的讀進去了,還是做做樣子。

  一聲輕咳,宋濂邁步走進了文華殿。

  亂糟糟的大殿瞬間變的鴉雀無聲。

  老大都來了,誰還敢在交頭接耳?

  宋濂可是掌管著他們的未來和前程的人啊。

  好多人都認識宋濂,他們都是權貴之家出身,朝堂之事家大人回來也嘮叨過。

  宋老夫子那是為人剛正不阿,極為重視人品和道統,眼裡是不揉沙子的。

  他們剛才放言討論風月之事,恐怕老夫子已經聽在耳中了。

  是以,他們一個個的都心驚肉跳的,都暗罵不已。

  老傢伙什麼時候來的,也不吱一聲,奶奶的。

  宋濂黑著臉,心裡是憤憤不已,我大明百姓難道就要交給這些紈絝子弟手中不成?

  真是荒唐啊!

  可是有沒有辦法,讀書人實在是太少了,官員缺位的又那麼多,只能瘸子裡面挑將軍了。

  今天他來還有另一個任務,

  皇後娘娘吩咐下來,讓他在這批學子裡面挑幾個聰慧伶俐的,當做皇子們的伴讀。

  可是這怎麼行?能挑嗎?一個個的不學好,這才多大點就光知道風花雪月。

  要是把皇子們給教唆壞了,那自己可就成了千古罪人了。

  不過還好,還有一個入他的眼。

  想到這裡,他的目光就不由自主的往鄭長生身上多掃了幾眼。

  看的鄭長生心裡直發毛啊,這老頭咋滴了,老子臉上又沒花兒。

  宋濂的臉色臭的要命,看樣子是要發飆啊。

  可是就算要發飆也不能往老子頭上發吧?

  那些都是權貴子弟你得罪不起,不敢訓誡,就想拿老子當靶子?

  他心裡有點忐忑不安,看來人是不能太軟弱了啊。

  人善被人欺,馬善被人騎,古人誠不我欺啊。

  宋濂手一指鄭長生:「那個學子,拿上你手裡的書過來。」

  額,賊你媽,還真拿老子開刀啊,鄭長生滿臉的黑線。

  那些紈絝子弟們,看宋師沒有找他們的麻煩,而是拿鄭長生這個小屁孩開刀,心裡都放鬆下來。

  宋師還是給面子的,家裡老子怎麼說也跟他同朝為官,情面還是要講一些的。

  他們心裡暗暗的得意,都笑呵呵的等著看鄭長生的笑話。

  宋濂順手從鄭長生的手中把書拿了過來,他究竟是要看一下這孩子讀的書是什麼。

  額,竟然是《資治通鑒》,這可是讓他訝異壞了。

  這孩子看樣子不滿十歲吧,頂多也就七八歲的樣子。

  按說這個年紀能夠進入文華殿學習,這已經是超過他的預期了。

  這裡的孩子一般都是有身份有地位的人安插進來的後進子弟,他可以理解,不想追究。

  畢竟都是同朝為官之人,為了家族孩子未來考慮,有點私心這不難想象。

  可是你這點的孩子四書五經估計都沒讀通的吧?竟然看起來資治通鑒這部巨著來了。

  要知道資治通鑒的內容以政治、軍事和民族關係為主,又兼有經濟、文化和歷史人物的評價。

  目的就是通過對事關國家興亡榮辱、民族崛起衰落的統治階級政策的描述以警示後人。

  這本書裡面的學問可是大了去了。

  如此幼童能看的懂?他是持懷疑態度的,心裡考校之意漸盛。

  「兀那學童,如此史學之巨著,可懂否?有得乎?」

  「學生慚愧,不敢自視甚高,粗通而已。其書一言以蔽之,昏天黑地。」

  宋濂手一抖,差點沒把資治通鑒給掉地上。

  一言以蔽之,昏天黑地。此等妙論可是頭一次聽說。

  一萬個人讀書,就有一萬個結論,每個人的心得體會是不同的。

  有些人能從書中體會到治國方略,有些人能體會到經世之道,也有人能體會到異域風情。

  當然說到底還是千人千面,仁者見仁智者見智。

  可是這孩子貌似有點語出驚人之意。

  他從資治通鑒裡面領悟到的竟然是權謀之術,昏天黑地這講述的何其之好?

  從宋神宗起就列為官場必讀之書,而且要求皇子也是必讀。

  這裡面的治國之道可包涵的多了去了,就看能不能悟出來。

  這孩子到底是真的悟出來了,還是信口雌黃呢?

  宋濂猶豫了半天,決定一試。

  他要考校的可都是書上沒有的,你死讀書,死記硬背,生搬硬套的可不行。

  要用書中的知識應用的現實社會裡才算是真正的讀好書了。

  他想到此,就合上書,放在了講台的八仙桌上。

  隨口問道:「學童年幾何,姓甚名誰?」

  「學生年方七歲,鄭氏長生也。」

  「可知死讀書百無一用,活學活用乃大道?」

  「學生知曉。」

  「那老夫考校你一下,元何以興又復又短命而亡?」

  這是宋濂的現在頭等大事,他可是主持修撰元史呢,對於元朝的興衰榮辱,他翻閱了大量的資料,可以說是很有心得體會的。

  他這麼問,就是要考校一下鄭長生活學活用的本是。

  就看你這孩子是真的讀進去了,還是浮於表面。

  鄭長生真的只能呵呵了,這老夫子的問題,跟當初見到方克勤的時候,那一問「元何以亡」有著異曲同工之妙。

  雖然他多加了一個元何以興的發問,可是這能難的倒他嗎?

  於是乎鄭長生從元朝蒙古人的游牧講到遊騎兵,講到千萬鐵甲奇兵,講到成吉思汗雄才大略……

  這些都是後世中學歷史里的課程,都有過詳細的描述。

  要知道能夠編寫進課本的語言,那都是經過後世史學家精心錘鍊過的。

  那都是字字珠璣,都是從根本上,從深層次的探討過的。

  如宋濂這等大儒名士聽的都是耳目一新,眼前小星星閃爍,恨不得一把摟住鄭長生親兩口。

  奇才啊,我大明的奇才啊。

  鄭長生,這名字咋聽著那麼耳熟捏?

  宋濂心中飛速的轉著,轉速估計最低也得沒分鐘兩千四百轉,額,好吧,有點誇張。

  突然宋濂笑了,笑的意味深長,笑的如沐春風,笑的讓鄭長生心裡直發毛。

  明人**之風甚盛,莫不是這老傢伙.……

  鄭長生面色一變,雙手往後悄悄的捂緊了菊花.……

  大明墨客

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