43.再接再厲（上）
“顧一方，你的寫作中比較擅長的是突出畫麵感，所以記事抒情類作文，是你的強項。但是，老師還是希望你不要止步於此，要學會寫議論文。這不僅僅是為了應付考試，而是希望你將來不寫無病呻吟之句，不作空中樓閣之文，能在這條道路上走得更遠。”
在寫詩前，顧一方突然想起高中語文李老師曾經教導她的一番話。
說來也是有趣，無論家道如何艱難，但她顧一方在遇到特別好的老師這點上，始終是有著逆天的運氣。
這位李老師，比較少見的是在教語文同時還教曆史，同時，她還有一個非常特殊的身份，是教育局特派教學考察員。主要工作任務是，入駐教育局到隨機取樣的抽樣學校，進行三到五年的教學任務，以及教學實驗，最後把成果和報告遞交給教育局義務教育研究小組。
也就是這麽巧，相當於重點高中骨幹精英教師級別的李老師，這一次的派遣任務學校，剛好是顧一方所在的普通社區高中。
對於，悉心教導自己的老師，最好的回報是學有所成。
對此，顧一方總覺得很慚愧，自己是個上不起大學的人，而不夠過硬的自學考，似乎注定了她的人生就此在某一層次，某一種高度停留住了。直到遇見了邵青陽，加入了國風社。
詩詞造詣的磨練，似乎可以在注定了人生之外，有一些小天份，有努力有累積，就能獲得的成就。在此之前，無論是當小說家、散文家，對她來說都不是合適的道路，她既沒有錢，也沒有閑，在生存的壓力下，她無法寫出動人的長篇。
但詩詞不同，詩詞的篇幅夠短，用詞結構精煉，就好像是隨手攜帶的相機，有感而發時截取出靜態的畫麵，事後的修辭完善，就好像是修片出片。是一種在金錢與時間上皆無拘束的技能與樂趣。
顧一方深吸了一口氣，對雜物間窗外一片漆黑，在腦海中展開畫麵，她所見過的貼吧吵架貼裏櫻花、大明宮複製圖，端午節卯月穿著齊胸襦裙彈柳琴的情景，七夕時節社團妹子們穿著齊胸襦裙在園林裏聚會的照片……，借著這些零星的碎片，迎麵而來是越來越多的畫麵，最終一名齊胸襦裙的唐衣美人，披帛飄飄，以反彈琵琶飛天之姿的舞者，出現在櫻花飛舞的月下，她的背後是如水墨般層層暈染的殿簷飛闕。
“九重雲錦唐宮雨。”呼之欲出的畫麵，終於化作了平生第一句詩，顧一方停下來，按照“一三五不論，二四六分明”以及押韻規則檢查了一遍，鬆了口氣，信心也受到了鼓舞。
“樂舞飛天自在輕。”這一句自然是想起了秦觀所寫的“自在飛花輕似夢”，隻是在大明宮中的飛舞的櫻瓣，更好似飛天舞者的優美姿態。
前兩句是比較順利地寫出來了，但到了應該轉折的後兩句顧一方犯難了，她是想著在景物描述之後，轉為感慨，感慨今人隻知櫻花是扶桑之花，卻不知千年前曾在唐宋遍植，正如同今日隻知和服之美，而不知其源出漢唐，華夏國風本是更美之衣。
她腦海裏飛快的思索著，想起邵青陽說，可以把作詩當成填字遊戲，於是顧一方翻了一下自己抄錄的平水韻，選出了三個韻字做備用，分別是“櫻、名、楹”。
結果，這個轉折句，顧一方愣是想了三天。
這三天她再也無心看貼吧裏吵了些什麽，回到家就是全身貫注塗塗畫畫地不斷修改著結尾兩句。
最後總算是定下稿來：
詠山櫻
九重雲錦唐宮雨，樂舞飛天自在輕，
遠渡扶桑非是恨，玉容誰記舊家楹。
詩寫成時，並沒有想象中那般開心，顧一方略有些虛脫感，且怎麽讀怎麽不順心，她自己感覺問題主要出在後兩句上，雖然改到平仄可能合律了，但總沒有開頭兩句那麽有感覺。
可她也實在改不出來了，現在才知道，別看這短短的四句二十八字，比寫一篇八百字作文要不容易得多。
隔天，顧一方在中午，將這首詩輸入了對話框，來回看了好幾遍後，才小心翼翼得按下回車鍵。隨後打字道：“邵老師，這首詩，我這樣寫可以麽？”
隨後她便看著屏幕發呆，屏幕那頭沒有回音，邵青陽在線時間並不固定，想必是在忙吧，顧一方在發這首詩時，是希望邵青陽不在的，可邵青陽真不在，她心裏有一些空落落的，還有一絲絲焦急，她不知道這首詩究竟寫得如何。
下午工作時，她總有那麽些心不在焉，幾次三番去看右下角的圖標，卻始終沒有看見邵青陽的頭像亮起來。
這種忐忑一直到了晚飯後，坐在小房間裏，掙紮了片刻她最終還是沒有去網吧，為了等一個可能不出現的人，在網吧裏浪費一小時實在是太瘋狂了。
好在第二天早上，開啟QQ後，邵青陽的頭像閃爍了起來，“寫得不錯，加油，期待下一首。”
看到這行字，顧一方頓時好像喝了一杯桂花酸梅湯，一陣甜蜜沁涼過心頭，但歡喜過後也有些小小的失落，總感覺這行字所表達的信息太少了，但轉念一想，不由嘲笑自己，這又不是小學初中生作文，還需要老師寫點評什麽的。
顧一方想著搖了搖頭，把注意力再次集中到了工作上。
午飯歸來後，顧一方看右下角閃爍了著一個喇叭按鈕，點開後才發覺是“前朝故人”申請加好友，這名“前朝故人”自然就是安佳琪。
安佳琪不僅申請加她好友，還通過群向她發送了一條信息，信息裏貼出了她寫得那首《詠山櫻》，並在下方附上消息：“是你寫的？”
顧一方對此頗有些意外，頓了一下，還是通過了好友，然後回複道：“是。”
很快安佳琪的消息就回了過來：“在啊，不介意我有話直說吧？”
顧一方不由緊張起來，看來是自己寫得詩有問題了，連忙打字道：“不介意，請安姐指教。”
“安佳琪或者佳琪，我不喜歡被叫姐。”安佳琪的回複看起來不怎麽友好：“這首詩你自己覺得有什麽問題麽？”
顧一方聽她這麽一問，反而鬆了口氣，打字回道：“後麵兩句……我覺得寫得不太好，但我不知道問題出在哪裏。”
安佳琪也沒多說什麽，回了一張截圖，是顧一方的那首詩，分別在“遠渡”和“玉容”兩個詞上用塗鴉功能圈了圈，然後跟了一句：“結構沒什麽問題，用詞你再想想，我個人意見是，畫風轉折有點太突兀，主要是你前麵兩句寫得很好，後麵兩句的筆力太弱了。”
顧一方恍然大悟，經過安佳琪的指點，她才明白哪裏出了問題，於是趕緊回道：“謝謝佳琪，我再改改。”
安佳琪問道：“邵青陽沒給你指出來麽？”
顧一方回道：“邵老師……，沒說什麽。”
安佳琪道：“就說寫得不錯是麽？”
顧一方有貼了個額頭冒汗的表情道：“嗯。”
安佳琪道：“我就知道，你再想想怎麽改吧，今天改好後發我。”
顧一方在心中忍不住貼了一個冒汗的表情，安佳琪的口氣簡直就跟馬小姐跟她說：“數據做好，今天給我。”一般。
但攝於對方的氣勢，顧一方還是打了一個好字，打完後她才發覺不對勁，連忙跟一句：“家裏沒電腦，明天早上可以麽？”
安佳琪回道：“可以。”