第二章：春飛
祥和號列車車窗外的景色突然變得逼真而細膩，那是Amanda樹的樹葉在天空中飛舞的畫面，那是正午的陽光，深深的印刻在大地的每一個角落的金黃的時刻，雷明頓鎮的正午，是浪漫與天真的搖籃，雷明頓鎮的正午，是金色時光都不忍加快自己的步伐的童年奇迹的搖籃。
而那個在伯納年2741年的金黃的正午，正是喬內心夢想開始的地方，他自己，也很清楚這一點，正是在這樣一個正午，所有的自己童年的美麗的夢想，都是在這樣一位相處短暫但卻記憶猶新的童年摯友的影響下開始的。
在雷明頓學校的2740級新生中，有這樣一個小傢伙很不同尋常，他叫喬，這是一個受過良好的家庭教育的男孩，這是一個在課堂上就展露出了驚人的詩詞天賦的男孩兒，這是一個有點孤僻的，不太合群的男孩兒，好似學校在童年時期就已經把他困在了複雜的社會體制里了。
剛入學的喬異常的緊張，父母作出的決定是喬必須按時入學，而喬雖然已經6歲了，但是實際上喬好像還沒有做好入學的準備，他幾乎是哭著鬧著不要現在就上學，但是，他仍然被父母拖著拽著進了學校，並且，正如大家所已經知道的，他被父母逼迫著選擇了植物學作為主修專業。
在2740級雷明頓學校的小學班級里，有這樣一個叫喬的孩子，他獨自蹲坐在剛剛開學的教室的角落裡的那個座位，一個人生著悶氣，上植物學課的時候他就默默地看著窗外的景色，老師自從在開學前幾天經歷了無數次的失敗以後，就沒有再讓喬起來回答過問題，因為她知道就算再讓他起來回答問題，喬也一定不會從嘴巴裡面吐出半個答案的。
直到2741年，喬終於有機會選修他自己喜歡的詩詞課程，而這位詩詞課程的老師，就成了喬在生命中，雖然短暫，但卻不可或缺的摯友。
那個2741年的金黃色的正午，喬在學校的操場上和同學一起踢足球，下午就是他們要上自己的選修課的時候了，喬在一年的漫無目的的學習中已經和班上的同學打成了一片。
「快點，喬！把球傳過來！」納貝站在足球場上離喬不遠的地方高升叫喊著。
只見喬一個大腳傳球，球就高高的飛起來，一下子砸在了一個正在圍著操場看書走圈的老師。這位老師穿著老舊的格子襯衫，和一條咖啡色的吊帶褲，吊帶褲上吊著兩條很明顯是配上去的與吊帶褲格格不入的黑色粗款弔帶，這位老師長得很胖，如果說那條弔帶與吊帶褲不相匹配的話，那麼我想，在這位老師身上最與這條褲子不相匹配的就是他圓滾滾的大肚子了，而就在這樣一個溫暖宜人的正午，這個從後腦勺橫飛過來的足球重重地砸在了這位老師的頭上，在足球砸在這位老師頭上的時候，老師手上拿著的書掉落在了地上，反過來雙手抱著的是那顆圓滾滾的光頭，好像很痛苦的樣子。所有的孩子都目瞪口呆，這其中當然也包括喬。
「快跑！」機靈的納貝對著同伴大吼一聲，隨即所有的孩子都開始四散奔跑，在這種躲避懲罰的逃跑中，我想，大部分還是帶有一種天真的惡作劇的嫌疑在裡面的，即便是做了壞事，各個在逃跑的孩子的臉上仍然是掛著刺激與興奮的笑容的，只有一個孩子例外，我想大家都已經猜到了，那就是喬。
當幾乎所有的孩子都已經跑到了教學樓中進入了安全地帶時，喬還傻獃獃地站在原地不動，剛剛還在捂著自己的頭的老師，這會兒好像逐漸清醒了過來，一臉驚訝地將頭轉向喬的方向，毫無疑問，現在足球場的草地上只剩下喬一個人了。
「是你乾的？」那位老師瞪著一雙驚愕的大眼睛看著喬，就好像是一個光溜溜的球似的大腦袋上又有兩顆小球要向外彈出來似的。
「對……對不起，是我乾的。」喬向四周望了望，發現只有他一個人，而這一球的確又是他自己踢的，他只能乖乖地承認了錯誤。
「啊！」那位老師突然大叫了一聲，好像是什麼急性病發作了一般，這把喬嚇得突然顫抖了一下「那我實在要謝謝你！我剛剛還想不起到底要怎麼才能把正午的陽光用語言來表達出來呢！你這一球可踢得真好！我的靈感一下就來了！」
「啊？」喬剛剛才做好被打一頓的心裡準備，這會兒突然發生的一幕讓喬驚訝萬分，同時都有點不敢相信自己的耳朵。
「『小花兒在微風中舞蹈，草葉在舞蹈中歌唱，我，站在被孩子們奔跑出生機的操場上徘徊，徘徊，又徘徊，終於，我，看到了遠方，讓我心動的陽光！』」這位神奇的老師就在自己的朗誦中旋轉著，你沒聽錯，就是旋轉著來到了喬的面前，然後俯下身來用雙手握住了喬的小手「我真的要感謝你們，特別是要感謝你，要不是你，今天這完美的正午就要這樣被浪費了！」
喬站在那兒，一臉懵逼，但是卻感到內心格外的歡愉和喜悅，有一種說不出的自由的感覺，那種久違的，終於和自己喜愛的事物相見的感覺。就在這時，放學的鈴聲響了，放學的鈴聲是雷明頓鎮歡快的校園舞曲，在悠揚明快的樂曲下，是這位神奇的老師優雅的離別詞：「那麼，我的幸運的相遇下的天真的精靈呀，我現在就要去遠方進行新的遨遊，希望在這時光的遨遊中，我們有機會能夠再次相遇。」
說完，這位胖胖的老師就消失在了正午的陽光下，只留下喬一個人，呆站在足球場上，讓正午的陽光打在他那稚嫩的臉龐上，微風拂過，是溫暖的感覺。
「嘿！喬，看那，是喬回來啦！」那邊的納貝好像早就預見了喬的遭遇似的，喬剛剛走進學校食堂餐廳，就被他一下子看到了。
「喬！怎麼樣？被打得很慘吧？哈哈哈！」小黑在納貝旁邊起鬨。
而喬，只是去端了屬於自己的那一份午飯後就坐在了旁邊那個沒有人的餐桌上，此時，大部分學生都已經吃完了午餐，開始回到學校的休息室里午休了，而這幫學生是專門等著看喬回來的笑話的，可是喬好像沒事人兒一樣，這讓大家些許有些失望。在那些學生開了一會兒喬的玩笑后，就都回去了，而這時，只留下喬一個人，在吃著自己的那份校園午餐。
「那是誰？為什麼這個胖子老師給我一種莫名的親切感呢？我肯定那不是出於他對我的原諒讓我對他有這種感覺，我想那一定是出於……該不會！」喬吃著吃著，好像突然間想到了什麼，而這種想法很快變成一種強烈的希望和期盼，一種讓上帝都要好好關懷的那種孩子的天真的期盼與希望。
到了下午22點30分，就是孩子們要去自己選擇的選修課教室上課的時間了，但是午休過晚的喬在起床的時候就已經是22：17了，他從休息室的膠囊床上彈起來，迅速換上衣服，跳下床，開始在電腦地圖上尋找詩詞課的教室。他看了一下教室分配表「詩詞課教室在雷明頓學校艾米諾校園湖的旁邊的小樹林裡面」，「我知道那個位置，希望現在點名還沒有點到我！如果點到我的話就糟糕了！肯定會失去選修課的資格的！」
父母對於地質學的天賦血液讓喬一下子就找到了詩詞課教室的方位，喬開始奮力地奔跑著，穿過了學校的休息室，穿過了校園中心湖上的橋，穿過了到樹林途徑的湖邊草地，穿過了樹林小徑，終於，他看到了那有著紅色尖頂和八面玻璃相圍的詩詞課教室，而站在教室中央對著四周學生開始點名的老師正是那位在操場被他的足球砸中的胖老師。而胖老師已經開始點名了，如果點到他他不在的話那麼馬上就會面臨被取消選修資格的風險！
他立馬沖向詩詞課教室，就在他剛剛推開教室門的一剎那，胖老師叫到「唐納森·喬。」
「到！」喬氣喘吁吁地站在門口，手扶著門框，上氣不接下氣地喊道。
教室里的所有人都靜默了，學生都朝著門口那個方向望去，進而又都將視線移向了老師，想看看老師會怎麼對待這個學生的遲到問題。
「啊~我的幸運，請快快進到教室里來，你要是不突然出現，我怕是都忘了我要你去幫我拿我的水壺了。哦？你沒拿過來嗎？那你定是沒有找到了，讓我看看」胖老師開始翻他的棕色牛皮公文包「啊！找到了，是在不好意思，我明明把它放在了自己的公文包里卻讓你白白跑了一趟辦公室幫我去拿我的水壺。不管怎麼樣，實在不好意思，快快找個位置坐下吧！我將要繼續我的點名。」
八角形的教室中間是半圓形的連排劇院式學生座椅，在雷明頓鎮，所有的音樂課和詩詞課的教室都是像這樣的圓環形學生座位，這個設計更方便學生集中注意力和達到一個更好的課堂互動和討論交流效果，而在半圓形的階梯式座位的對面，就是老師的講台，這個講台的左側就是教室的門口，學生就是從那裡進到裡面的，整個學生聽課席圍成了半個小小的羅馬角斗場的看台形狀，而老師亦可以這樣的方式注意到每一個學生的一舉一動。一塊長方形的「黑板」從屋頂上方懸挂下來坐落在老師的背後，老師在黑板上寫的所有內容都會記錄在學生隨身攜帶的學習平板上，每一塊平板都是要伴隨學生一整個雷明頓學校的學習時光的，這樣，學生可以將更多的時間用在聽講和練習上，而整理筆記的內容可以在回家的課餘時間來進行。
喬在驚訝老師的發言之餘，逐漸緩過氣來后，慢慢地走進教室，並彎下腰鄭重地說了一句「對不起，我的老師。」
我想，正是喬這樣有禮貌的態度，給胖老師留下了這樣一個好的第一印象。
喬找到了一個斜對著老師的座位，坐下。而胖老師，則在點名完了以後開始了他的講授。
他在黑板上畫了一條有兩道彎的曲線，然後轉過身來問同學們「在你們看來，這是什麼？」
有的回答這是一條曲線，有的說這只是他隨手亂畫的一個毫無意義的東西，有的說這是他的思想，有的說這是美女的身形，還有的說這是麵條……
而就在胖老師在這些回答中一次又一次的搖頭中，一個回答引起了他的注意「這是一條含笑的波浪。」
胖老師看著回答出這個問題的方向，而那些坐在旁邊的學生也看著發出聲音的方向，然後眾人的視線就凝聚成了一個點，這個點正對的人就是喬。
「哦，我的幸運，你剛剛的回答充滿了詩意，而我們的課堂是詩詞課堂，所以，只有你剛剛的回答，滿足了詩詞課堂的答案要求，因此，我會在你的學分板上加上2分，各位同學沒有意見吧？」說完，胖老師看向了其他的同學。
「沒有意見。」幾乎所有的同學都異口同聲地回答道。
「好的，那麼，我現在就剛剛的話題向大家闡述一些詩詞的概念，從古代人類居住在地球的第一批人類文明誕生的時候開始，詩詞就已經存在了，確切地說，詩詞從幾千年前人類具有了初步的情感開始，就已經開始慢慢地印刻在我們的基因密碼裡面了，當然，那是生物學上的事，這裡我們不談，但我想向大家說明的是，詩詞，不像音樂，音樂是誕生於詩詞基因序列的一個變種，而詩詞，則是古老的傳統藝術的象徵，我們人類，會在優美的詩詞中心動，那是因為優美的詩詞與我們基因表達的聽覺神經產生了共鳴，所以，我們的神經主導我們產生一種有利於身體健康的肌肉衝動，這就是一種激動的感覺的由來。而我想說的是，各位同學，你們要想對詩詞有一個好的了解和體會，就必須把它建立在美的基礎上，剛剛大部分同學給出的答案是數學的答案，是生理學、飲食學、幾何學等等的答案，但是，在詩詞課堂上，我想要的答案是優美的，詩詞的，經人性加工過後由內心發出的一種，體現人類作為一個有情感的智慧生命的答案。機器可以給出很多正確答案，但是他們還沒有能力具備情感，因為他們現目前沒有基因，而我們有，詩詞，是我們證明自己情感的體現，所以，同學們，我要教會你們永遠記住，要有想象力，要有感動的能力，要教會你們做人，這，才是我的詩詞課堂的根本存在意義.……」
喬聽的入了神，他現在才從內心裏面真正感受到，這，才是他要的課堂，這，才是能夠給予他真正幫助的課堂，能夠充實他內心的課堂。
八面體玻璃窗外，是陽光穿透樹叢透射進來的光線落在地上的景象，而這些光線隨機地打在地上的小花小草上，那些獲得了光線的低矮的稚嫩的小花小草能夠更快速的生長，它們是幸運的，而這些光線完成了他們的使命，這些光線也是幸運的，蝴蝶從一朵花飛到另一朵花上，這些成熟的帶有花粉的花朵是幸運的，蝴蝶吸收了花朵身上的花蜜，享受了甜蜜的晚餐，蝴蝶，也是幸運的。春天，在明亮的課堂上，在飛揚的花朵上，在飛舞的蝴蝶上，在微風吹起的，含笑的波浪上。