第6章 文言文？
端木後來看過網上的作文立意，端木大致回憶了一下。
材料中所給的三個人物分別在各自的領域中展現了風采。大李是學術精英，在科學道路上矢志創新；老王是技術高手，在普通崗位上綻放光芒；小劉是攝影酷愛者，用相機為人們留下美的瞬間。
題目要求從「誰更具風采」方面表現自己的思考與選擇，這樣，在具體寫作時，就可以從中任選一個人物為評論對象，透過該人物的精神品質、時代風貌，表達自己的認識。注意，無論選擇哪一個人物，都必須抓住材料中的關鍵內容，確立鮮明立意。
如選大李，就可以從「科技創新」「科學精神」等角度構思立意；如選老王，就可以從「平凡中的偉大」「行行出狀元」等角度構思立意；如寫小劉，就可以從「探索」「留住美的瞬間」等角度構思立意。
記得當年的評分標準是這樣說的：
「這是一則材料作文，所給材料的文字簡明清晰，沒太多干擾信息，寫作時注意選擇其中的一個人物，要分析他的特徵，如「大李」應該重點突出「學術」，「老王」應突出「普通技術為完美藝術」「小劉」應突出「個人愛好」，這是這則材料的難度所在，寫作時緊緊圍繞人物的特徵行文，觀點明確，圍繞特點分析深刻，結構情晰為一類；分析不深刻，重點不突出為二類，性格特徵不合材料要求，或脫離材料為三類。一類作文普遍在54分到60分之間，二類作文在45到53分之間，三類作文則在36到44分之間。端木估計自己當年寫的文章，多半被劃分到三類裡面了。而且大多數人應該作文也在三類的範疇中。」
看見那句沒太多干擾因素，端木就忍不住想吐槽。端木覺得作文沒寫好這不是自己的鍋，完全是題目出的有毛病，當年很多考生不是分析不好材料中每一個人的特點，而是被題目所迷惑：「請綜合材料內容及含意作文體現你的思考、權衡與選擇」
有的人可能會問，這題目哪裡迷惑了？「不識廬山真面目，只緣身在此山中」，感覺不到迷惑性是因為旁觀者清，旁觀者獨特的視角原因感覺不到題目的迷惑性，在考試時，一路按部就班答題答到作文這部分，一直在細摳字眼，咬文嚼字，此時考生早已風聲鶴唳了。
端木覺得題目中的「綜合」還有「權衡」簡直坑出新高度，誤導性太強了。
端木前世看到這個作文題，按照端木的腦迴路，單單隻寫一個人叫綜合嗎？不將材料中的兩個人進行對比，又怎麼叫做權衡呢？
不止一個人是這樣的思路，因此很多人在寫文章時，下意識地就將材料中的三個人混在一塊寫。而按照題目想表達的意思來看，明顯只盯著一個人的特點寫文章可以了。
僅僅這些就夠了嗎？端木覺得自己目前所掌握的信息優勢也僅僅是讓自己摸到了二類作文的門檻。
按照閱卷組的尿性，感覺就是看見二類文也只可能給個四十五六分，在同類文章中的評分中，一篇文章閱卷老師多說看個十幾秒的情況下，同樣被評為二類文章的作文，端木覺得拉開它們之間分數差的主要原因在於字跡。
端木練過一段字確實不假，但是字跡怎麼說呢，端木想到《圍城》里那句話：「你並不討厭，可是全無用處」。端木的字跡工整有餘，但照著漂亮那個層次還是要差的遠的。
……
想了好久端木覺得自己如果被評為二類作文，也只是比當世多考個四五分罷了。除非自己文章能夠先聲奪人，直接被評為一類作文，這樣最起碼下限也能得到54分。
怎麼寫呢？八百多字還能寫出花來不成？
還真有人能寫出花來，端木記得以前自己看過一則新聞，有牛人高考作文上用甲骨文寫文章。
某地當年作文題目是《熟悉》，在閱卷過程中閱卷老師改到了該同學的試卷時，經過粗略察看，閱卷老師發現上面既有甲骨文，還有篆體、青銅銘文等，當時就「蒙了」。
甲骨文是我國最古老的一種字體，是商周時期王室用來占卜記事一種文字，同時也是我國最早期的漢字，因當時並沒有紙張印刷技術，所以甲骨文大多數都是刻印在龜甲或獸骨上面，因此才被稱為「甲骨文」。當時我國甲骨文還才翻譯出1000字，能以甲骨文為主體寫一篇八百多字的文章確實不易。
但端木覺得這條路並不適合自己，且不說自己不會寫甲骨文，就算一切順利，這種文風帶來的也是風險。畢竟當年這個寫甲骨文的考生因為跑題了，最後作文只得了6分。雖然靠吸引眼球，該考生還是達到了自己想要的目的，但這不是端木想要的。
……
就沒有其他別的辦法了嗎？端木還在思索中，下課鈴響了。
端木靈光一現，自己沒思路可以問別人啊？想到當年自己班上可是出過六七個分數省級前200的。端木看著前面的座位前的第五茗剛好沒什麼事情。就開頭問：
「茗茗，你語文一直不錯，寫作文有啥竅門么？」
「嗯？這個.……隨便寫寫就好了啊。」
額，茗茗你的回答能不能不要總是這麼奇葩，感覺跟第五茗講話想套路出答案是不可能的了，這孩紙的腦迴路和別人不一樣，端木索性攤牌了，直接大大方方地問：
「高考作文怎樣能得滿分呀？」
「文言文。」
「啥？」，端木此時真的有點木。
「高考作文和平時作文不一樣，平時寫的不錯老師差不多就給你滿分了，高考的時候一類作文雖然名義上是54到60分，但實際上高於57分的給分基本上都是要經過複核的，甚至有專家組進一步審閱。眾口難調，想要滿分要麼你寫的東西確實能打動大多數人，要麼就乾脆讓所有看到的人第一印象就是跪感。文言文恰好能滿足這個要求。「
文言文端木倒是不陌生，受家族文化的熏陶，端木對這古籍也多有浸潤，文言文由於精鍊的文風，同樣的字數下文言文所能表達的內容幾乎碾壓同字數的一般議論文。要知道一部《道德經》通行本也只有5162個字，800多字的文言文能夠表達出的內容天然就在深度上有優勢。
印象中高考作文寫文言文的雖然也都帶來一定的爭議性，但毫無例外寫的切題的情況下得分絕對夠高，記得曾經的《赤兔之死》、《綠色生活》，得分都是不錯的。而且無獨有偶，兩篇文章都是來自同一個省份，地獄級難度錘鍊出來的考生果然名不虛傳。
端木還是接著開口問：「茗茗，你今年要寫文言文啊？「
「看看吧，剩下時間多的話倒是可以考慮一下。「
端木也沒再說什麼。
「怎麼，端木你要寫文言文啊？「路過的黃胖子無意中聽到對話開口說道。
印象里，黃白當年語文好像考的不錯，他的意見倒是可以聽聽。只聽黃胖子接著講著：
「寫作我有心得，只要不是命題作文都是有技巧的，開放式命題你就想辦法套話想辦法把文章往自己的節奏帶…「
「只要是給出人物榜樣的例子的，不管給啥人物，只要是先進性的代表，全部謳歌那啥的先進領導作用以及核心力量的垂範作用，全都上升到核心價值觀的高度…「
端木都聽愣了，合著你這就是寫馬屁文啊。黃胖子還在那裡口若懸河：
「你們別覺得我說的不靠譜，閱卷老師再怎麼牛他們也是這個社會中的人，別管有沒有主旋律的因素，就按照我這個路子寫，就算他們壓分，壓得住嗎？」
……
……
不管怎麼說，高考面前，每個人都有自己的小算盤。
正所謂蛇有蛇道，鼠有鼠道。
鷹有？
咳咳……
「別管黑貓白貓，抓得住老鼠就是好貓。」
在高考這場貓鼠遊戲中，分數就是那隻老鼠。