來自大師的靈感與思路
『有經驗的老師或演奏家能夠在需要的情況下以一種指法代替另一種指法。』
『但在此之前需要完全穩固的手指狀態，必須先以一種指法在所有的調性上演奏某些練習曲。』
『例如在不同的調調性上演奏車爾尼的練習曲的時候，會遇到各種各樣黑鍵與與白鍵的相互轉換的困難，這不僅能良好的發展每一根手指的韌性，學會讓自己的手指在遇見新的組合時做出快速反應，另一方面你可以強化聽力。』
在不同調性上演奏車爾尼練習曲，只用想想李安脖後上就已經起了細細一層.……
車爾尼作為貝多芬最為得意的門生，不僅是作為一名鋼琴作曲家的存在。
他一生寫了數不清的鋼琴練習曲，是兩百多年來無數鋼琴演奏者練習的基礎教材。
他的地位在於在貝多芬時代和現代鋼琴演奏之間架起了一座堅實的橋樑。
他的門徒李斯特繼承了他的衣缽，開花散葉，往後統治了歐洲鋼琴圈近八十年。
可以說今天每一個鋼琴演奏者都是車爾尼的學生。
「在不同的調性上演奏車爾尼的練習曲。」
這也太大膽、太富有想象力了。
不愧是僅靠一個人就能創立一個演奏流派分支的人物。
翻頁翻頁。
嗯?
李安一楞，翻不動了。
嗯。
「謝謝大師的指點。」
關掉頁面他下床在屋裡活動了一圈，此刻他根本沒有睡意，心道家裡要是有架鋼琴就好了。
至此李安不但找到了解決大拇指的辦法，同時那段黑白鍵快速導指的片段他也有了練習思路。
他已經卡在目前這個階段有兩年了。
兩年來他嘗試過各種提升的方式，像個無頭蒼蠅似的進行了大量的練習，除了個人曲庫增加了一些，但實際演奏水平上並沒有太明顯的提升。
現在有了新目標，他看到了一個新的方向
剛剛發現頁面翻不動那一刻，他心裡確實閃過一瞬不安全感，就像你剛跟了一個好老師開始學習，轉眼間老師忽然消失不見了一樣。
但轉念想想人生不就是這樣，在前進的道路上，每一步都充滿了未知。
至少接下來大半年他已經知道自己該怎麼練習了。
來到客廳窗邊李安重新打開薩米爾的筆記又看了起來。
一牆之隔的卧室里，陳璇關掉甄嬛傳，打開了絕命毒師。
看了一會她又換成好聲音。
好聲音看了一會她又換成了老友記。
老友記看了一會她放下手機來到客廳做仰卧起坐。
做到滿頭大汗洗了個澡重新回到床上之後她又拿起手機。
她發現微博的瓜今天不香了。
從前喜歡的劇今天也看不進去了。
於是她選擇吹乾頭髮睡覺。
可閉上眼她就想爬起來找點事情做。
但卻不知道自己還能做些什麼。
她原本想和孫雨曼出去瘋一次，可踩上高跟鞋才意識到自己骨子裡根本沒有這種東西。
拖了鞋回到床上拿起手機，她又打開了甄嬛傳。
她從沒想過自己居然這麼不爭氣。 ……
嶄新的一天就這麼悄悄到來，天還沒亮李安就像打了雞血似的從床上爬起來。
坐鍋燒水，利用水開的功夫洗臉刷牙，水開下挂面，利用煮麵的時間給八萬鏟了貓糧，放了貓粑粑。
一碗老乾媽拌面開啟了他的今天。
原以為七點半趕到公司樓下應該是來的最早的人了，哪知道走進大廳發現徐娜娜已經在等電梯了。
「早啊李老師。」
「還是徐老師早。」李安知道徐娜娜家住的遠。
因為辦公室距離的原因，兩個人平時基本沒有什麼交流，眼下又是名次十分微妙的競爭對手，所以電梯里也沒有說什麼。
出了電梯，西側教學區傳來鋼琴聲。
「看來有更早的。」徐娜娜笑笑轉身說了個拜，就向著東辦公室走去。
李安也快速來到了自己的教室。
和隔壁的林鵬飛一起練了起來。
從C大調音階開始，李安今天不再有意識強加意識貫進每一根手指，而是讓十根手指自己跑動。
他留心觀察了一個小時之後發現在這種狀態下跑動整個手腕都像是被解放了一樣，聲音聽起來確實自然了一些。
但是問題也隨之出現，手指不時會失控。
又練了一個小時音階，經過留心觀察，他發現經常失控的手指分別是左手的食指，右手的大拇指和無名指。
確定了這三根手指的問題，李安打開手機錄音，開始像曾經教季洋不停循環反覆那樣開始了三根手指的專門訓練。
今天到明天，他的目標是要找到這個練習方法是否有效。
如果有效他便繼續按照這個方法進行強化，重新建立這三根手指的肌肉記憶。
如果無效他便再找別的方法。
尋找練習方法的過程就是這樣，即便已經知道問題的根源，但解決的方法還是得靠自己來摸索，哪怕老師告訴你的方法也並不一定全然適合你。
只要保證了大方向的正確，那剩下的只是時間問題。
有沒有人能坐在鋼琴前以60拍的速度練一整天音階。
林鵬飛認為只有傻子和他的德國教授才會幹這種事。
但是在他看來李安肯定不是傻子，所以他心中迫切的想知道為什麼後天晚上就要上台，李安反而在這個節骨眼上把時間花費在這件事上。
不理解的並不只有他，包括西側教學區的陳璇、張有為、丁潔。
陳璇今天已經把四首十級練習曲全部複習到背譜演奏的程度，雖然不願想起李安，可兩個人就在隔著一堵牆她也沒辦法裝作聽不見。
從同事的角度她想提醒李安一句練琴這件事有時候不能太鑽牛角尖。
當然，這話她只是在心裡說了一聲。
然而他們並不清楚李安今天坐在鋼琴前有多麼快樂。
以至於到了周六上課的時候，李安的課堂都發生了一些變化。
第一節王小虎的課。
「來小虎，老師今天和你一起來彈。」
有人願意陪著自己王小虎當然開心，師生二人一起練，李一邊講一邊繼續體會那種重新學習走路的感覺。
「老師你怎麼越彈越慢？」
「我沒有慢，是你這段十六分音符跑得太快了，小虎你記住，我們無論唱歌還是演奏任何樂器，必須在心裡建立一個速度的概念，來和我一起數拍子，數出聲音。」
「1——2——3——4——」