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旅途記事七:「小小作曲家們」

  661763。 -

  啊?!

  老師竟然猜對了!

  什麼小調音樂?!

  和密碼有什麼關係啊?!

  簡直要好奇死其他幾人,奈何老師輸的太快,他們沒看清。

  馬可急死了:「ala什麼啊老師,我沒看清。」

  小車笑的開心,她就知道,只要她一提示,老師一定就猜到了。

  李安:「咳咳,這是車琳的小秘密,你們去問她,別問我,好了,咱們繼續。」

  一個小插曲過後,課程繼續。

  換了個大屏幕的鍵盤,這回彈起來就輕鬆多了嘛。

  用c小調彈完,李安又問,「是不是感覺又不一樣了。」

  王小虎點頭:「感覺更深沉了。」

  王小虎的話得到了孩子們的一致同意。

  李安:「所以無論大調還是小調,不同的調性給人的聽感是不同的。」

  「作曲家們也都有各自所喜歡的調性,比如你們最熟悉的貝大爺,特別喜歡用降E大調來表達英雄主義的一面,比如他的第三交響曲,標題就是英雄,還有第五鋼琴協奏曲皇帝。」

  「他的小調作品常用c小調和f小調,來表達悲憤,宣洩情緒,像悲愴奏鳴曲,熱情奏鳴曲,還有命運交響曲,音樂你們都聽過。」

  「還有莫扎特,非常喜歡用A大調來創作,例子我就不舉了,有興趣你們可以下去統計一下莫扎特寫過多少A大調作品。」

  「這裡我也不對每一個調性的具體色彩去下定義,我想說的是,當我們想去創作一首小作品的時候,至少在你們這個階段,在確定一段小旋律之後,需要考慮到兩點。」

  「第一是律動,這段旋律是舒緩的,還是進行的,或是舞蹈的,哪怕你說他是歌唱的都可以,給他一個速度範圍,給他一個」

  「第二是調性,他是大調還是小調,這是最基本的,你們現在接觸到的音樂全部都是主調音樂,所以這一點一定要明確。」

  說完李安把準備好的五線譜本從包里取出,「一人一張,現在給你們四十分鐘的時間,把你們的想法用音符寫在譜上。」

  「一會咱們把你們的樂譜彈出來。」

  啊啊?

  孩子們既有些新奇,又有些緊張,他們不知道能不能把自己心裡的那條旋律寫出來。

  寫出之後,彈出來又會是怎麼個樣子。

  接過老師發來的五線譜紙,他們各自拿出筆琢磨起來。

  季洋:「老師,有些音值的組合我.」

  李安撇嘴:「音值組合法白學了嗎?就這還樂理滿分呢。」

  小季撓頭:「考試是考試,這這這。」

  李安:「這不實踐的機會來了,學以致用什麼意思呢,你就寫,你覺得這裡是四分音符你就畫個四分音符就行,寫完慢慢再改唄,反正我就知道貝多芬是一口氣寫完不改譜,海頓一首作品要改十幾稿呢。」

  小季:「明白了。」

  李安:「你們也是,音符就那些音符,你們不用考慮畫出來好看還是不好看,把意思體現出來就行。」

  馬可:「老師,我想找個安靜的地方。」

  李安:「去,別太遠昂。」

  徐麗:「馬可,你來我這,王小虎,你也過來。」

  小馬和小虎拿著筆去了窗桌,小北和小車對頭坐在床桌。

  季洋大師姐一個人去了吸煙處。

  李安重新拿起小車的平板帶上了耳機。

  還是一指禪,他在有限的屏幕空間里彈起了勃二開頭的動機小節。

  一遍又一遍,一遍又一遍,正如他和孩子們所說,每個調性都有自己的色彩,他不去給孩子們定義,但是他也有自己的見解。

  比如降B大調的勃二,如繁星般燦爛,給人以復甦般的治癒感。

  一遍又一遍彈著,漸漸的,單音旋律在他腦里變得愈發粗大,直到像是整個樂團都加入到其中。

  波瀾壯闊的景象讓他忍不住微微閉上了眼,他好像有點感覺了。 -

  四十分鐘一晃兒眼,王小虎第一個過來交作業。

  李安接過一看,音符畫的是真難看。

  心裡輕輕一唱,嗯,還是有點旋律,只是這旋律怎麼這麼熟悉呢?

  「王小虎,你最近是不是在聽莫扎特的交響樂。」

  王小虎:「嗯吶。」

  李安:「行,還是個D大調,是吧。」

  王小虎:「嘿嘿。」

  片刻,李安:「去休息吧,寫得還不錯。」

  雖然得到了老師的表揚,可王小虎不敢嘚瑟,坐到一邊安安靜靜的等待起來。

  接著是小北。

  小北捂著手裡的五線譜紙悄悄走過來,生怕被王小虎看見似的。

  「老師,你別笑我。」

  說著撇過頭把胳膊伸過來。

  李安笑著說,「老師絕對不笑。」

  就在這時,王小虎歪過腦袋偷看小北的譜,李安皺眉:「哎哎,幹嘛幹嘛,有沒有點武德?」

  王小虎趕忙重新坐正,誇道:「小北畫的真漂亮。」

  確實。

  李安也得說小北畫的整漂亮,筆直的符桿,圓溜溜的音符,畫得是規規矩矩,而且符杠都有特意加粗加重。

  滿滿的細節和認真態度。

  小北做什麼都認真這一點,實在太討李安喜歡了。

  不過錯了就是錯了,他也得指出,「小北,你看這個二分音符的符頭方向是不是搞錯了。」

  小北定睛一看,果然被她畫反了,「啊,老師我馬上改過來。」

  「去。」當場出錯當場改,讓孩子長個記性。

  一分鐘后,小北將改過的譜子重新交給李安。

  李安接過心裡唱了一遍,小北的旋律相對比「某抄襲者」要簡單許多,不過有一個上行模進是值得表揚的。

  「不錯,去休息吧,吃點東西。」

  小北坐到王小虎旁邊,接過王小虎遞來的奧利奧,小聲:「謝謝。」

  「客氣啥。」王小虎滿不在意的將目光溜向車琳。

  這時小車轉頭舉手,「老師,能再給我一張五線譜紙嗎?」

  李安聞言心裡一動,一張不夠嗎,「寫不下了?」

  小車很慚愧,她把這張紙寫廢了。

  李安:「我看看。」

  小車把譜紙過來,李安接過一看,我去,又是高音譜號又是低音譜號,還給旋律配了伴奏聲部!

  小車這是在寫鋼琴曲嗎?

  而且都九個小節了。

  遺憾的是譜紙上被小車畫的亂七八糟,又圖又改,比王小虎畫的還難看,他實在看不清。

  「你寫的鋼琴曲?」他問。

  王小虎和小北同時瞪大眼,車琳居然在寫鋼琴曲?!

  小車點頭:「太難了老師,我還是只寫旋律吧。」

  李安:「.你先寫旋律。」

  重新給小車拿了張紙,李安把小車寫廢的這張折好收了起來。

  不多時,馬可也寫完了。

  「老師。」

  李安接過一看,「你倒是會偷懶啊。」

  馬可:「嘿嘿,老師,我覺得還挺好聽。」

  李安:「嗯,還行,我知道你的意思,不過你錯了兩個地方,看你第四小節是不是少了半拍『?」

  馬可一看:「糟糕!」

  李安:「去改。」

  馬可改完回來,身後跟著季洋大師姐。

  李安接過季洋大師姐的譜頁,看了片刻,「今天寫的?」

  季洋嘿嘿一笑:「老師您慧眼如炬,這是我藝考前寫的一段小旋律,今天完善了一下。」

  李安點點頭,「挺好,你這個還有兩個主題。」

  季洋:「瞎寫。」

  到底是大師姐,除了車琳,其他孩子都只寫了四個小節,季洋寫了二十七個小節。

  最後隨著小車的完工,所有孩子都交了作業。

  李安根據這五張課堂作業裡面集中出現的書寫問題,給孩子們具體的講了講五線譜的書寫規範要求。

  比如最基本的,符頭在上,應該處於符桿的右邊,反之。

  一個單位拍內的兩個八分音符,得用符杠連到一起,還有跨小節的音符,拆開要加連線。

  在李安看來,這些小錯誤是孩子們可以避免的。

  「好了,10分鐘,再重新寫一份,這次都寫清楚,爭取別再寫錯了再劃掉,把譜面弄得乾淨點,一會兒咱們做個遊戲。」

  一說做遊戲,大家都興奮了。

  馬可舉手。

  李安直接回答了:「抓鬮遊戲。」

  抓鬮遊戲?

  王小虎好像一下懂了。

  李安:「好了,趕緊行動起來,我就告訴你們,作曲課結束,一直到晚上十一點,都是你們的遊戲時間,你們是願意開黑也好,打牌也好,玩大富翁也好,聊天也好,我看馬可不是帶了好幾個桌游嗎,你們愛怎麼玩就怎麼玩,只要不吵不鬧,我半個字都不說。」

  一頓,李安忽然停下

  眾孩有經驗了,知道老師還有但是,所以都沒吭聲。

  大眼瞪小眼,李安呵呵一笑,「行,都有經驗了。

  「但是這堂課,你們必須要耐住性子,認認真真上完。」

  「噓!」

  「去吧。」

  一人重新拿了一頁紙,悄默聲的回到了原來的位置。

  孩子們拼了!-

  十分鐘后,五張嶄新的譜子重新呈現在李安面前,字跡工工整整。

  李安按照順序,從季洋開始,在譜子右上角標上了阿拉伯數字「1」。

  小北的譜子,4。

  馬可的譜子,5。

  王小虎的譜子,6。

  車琳的譜子,7。

  孩子們看懂了,這不就是他們在維瓦爾第里的聲部代號嘛。

  標好數字,李安做了五個鬮,分別在上面寫下了五個對應的數字,1-3-5-6-7。

  「誰想先抽?」

  小北想爭個第一次。

  「好。」

  小北閉著眼睛從李安手心摸走一個小紙團,然後緊緊站在手裡,「老師,需要現在打開嗎?」

  「可以打開。」

  小北又問,「不能給別人看嗎?」

  「這個是要公布的。」

  小北動了,大大方方展開紙條,上面赫然一個大寫的「7」。

  驚喜道:「是琳琳的號嗎!」

  李安笑著把車琳的譜子交給小北,「拿好。」

  季洋好像一下也懂了,瞪著老師手裡剩下的紙團問道,「老師,您不會一會兒是打算讓我們視奏每個人抽到的譜子吧?」

  李安嘴角一揚,小北要嚇哭了。

  如果有機會重來,她只想抽王小虎的。

  謝謝大家的月票,第一次感到,哇,我也能得到這麼多。

  鞠躬!

    

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