【四十六】 催眠舞蹈

  蒼傑講的第一堂課，絕對是這些學生有史以來印象最深的一堂課。 

  蒼老師講課，講的都是一些新奇的東西，其思維之天馬行空更是讓人佩服至極，他的課，和那些抱著課本念的老師的課相比，根本就是是一個在天堂一個在地獄。 

  蒼傑剛剛略施手段將音樂一班的同學嚇得屁滾尿流，說是『那東西』其實一點都不對，因為事實上什麼都不存在，只是那些人「看」到了東西而已。 

  關上門窗，拉黑窗帘，營造一個黑暗的環境，那是因為在黑暗中，人類總是感到恐懼，也可以大幅度的模糊視線，使得他們看不清蒼傑的把戲，就和變魔術一個道理。 

  黑暗的環境，蒼傑又用匹配了恐懼波段的音樂來誘發他們心底的恐懼，所以他們才會嚇得六神無主。 

  至於這些學生都看到了鬼魂，這其實是眼鏡所提供催眠術的一種————催眠舞。 

  催眠舞的起源，其實要追溯到軒轅黃帝時的巫術上了。巫術現在被認為是迷信，但也不是一點道理都沒有的。 

  所謂巫術，在古代又被稱為祝由術，主要招式有下陰、入魔、念咒和舞作等。 

  這些招式在現代經常被人們認為是迷信，但從氣功的觀點看來並不全是迷信。所謂的「下陰」只是一種高度入靜的表現，而「入魔」則是入靜中的觀想，許多氣功修鍊者都會將其看作是一種意念的方式，而念咒和舞作才是祝由術種種特異功能的核心所在。 

  念咒就是一些咒語，舞作就是一些手舞足蹈看起來神經病一樣的動作。認為念咒和舞作是純迷信一棍子打死的人可曾想過，若是真的沒點道道的話，為何巫術從黃帝開始就一直流傳至今呢？ 

  古代人們的智慧甚至比現代人更加可怕，製造地動儀的張衡、計算圓周率的祖沖之、發明麻沸散的華佗······這一個個名字，都代表了古代人的高度智慧。 

  古代人在一些祭祀活動中，發現了一些能夠和宇宙「溝通」的密碼，這些密碼就是一些特定的動作和音符，通過這些「密碼」，人們可以和周圍的環境進行一定程度的「溝通」————就和現代人可以通過科技手段來進行天氣預報一樣，這也是和周圍環境的一種溝通。 

  這些密碼流傳下來，經過一代代人的豐富完善，漸漸的發展成體系，形成學問，其中的音符，化為念咒，而特定的動作，則成為舞作。 

  不過古代人永遠不知道，他們所認為的可以「溝通宇宙的」密碼，其實根本不是溝通宇宙，而是在溝通人心。 

  比如一個人很兇狠的舉起手來，你下意識的就會認為他要打你，你聽到慘叫聲，就會下意識的認為有人遇害。 

  念咒和舞作其實只是通過一些特殊的聲音和動作對讓人們心裡產生一些施術者想讓他們看到的東西而已。由此可見，所謂巫術，其實就是催眠術的一個分支。 

  蒼傑的這套「催眠舞」，其實就是根據祝由術中的舞作之術改編而成，再配合眼鏡釋放波段刺激人大腦相關區域，就完成了「鬼魂」這個極度真實的幻覺。 

  在這個關於鬼魂的討論結束之後，音樂一班的同學再看幽靈火車這件事的時候，就沒有立即斷言幽靈火車是存在或是不存在，而是根據自己掌握的知識來進行推斷。 

  不過他們畢竟沒有眼鏡這逆天道具，不論是試圖推論幽靈火車存在還是試圖證明不存在的同學，都碰到了莫大的阻力。 

  「首先，蒼老師，我想先知道你的觀點，你是認同幽靈火車的存在，還是不認同？」機靈的同學想到了先問一下蒼傑。 

  在他想來，蒼老師這種幾乎無所不知的人給的答案一定是正確的，然後再根據正確答案倒退，這樣能夠容易一些。 

  「對這個問題，我同樣是不知道。」出乎意料的，蒼傑再次給以他們不知道這個回答。 

  「蒼老師你居然不知道？」這同學看起來很意外，無所不知的蒼老師居然不知道這個，而且蒼老師可是看起來和那幽靈火車有一定的關係啊。 

  「我只能告訴你，這幽靈火車，真的是一輛火車。」蒼傑賣起了關子。 

  他費盡心力的試圖想讓李小曼相信自己幽靈火車是存在的，那是因為李小曼是個警察，警察的職責就是保護民眾。至於其他普通人，蒼傑還是盡量的少讓他們知道幽靈火車的真相，免得傳了出去造成公眾恐慌。 

  「蒼老師，我想知道現實世界真的有可能出現那種讓幾百人在十分之內消失的可能嗎？」問這個問題的是個女生，而女生對科幻之類的興趣一般都不大，要不然她就會知道，空間技術可以做到這一點。 

  即便是現在空間技術還只是理論上，但也不是沒有活生生的例子。 

  美國人曾經做個一個轟動全球的實驗，1943年7月22日9時整，費城海軍造船廠，「愛爾德里奇」號上的磁力發生器電源被接通。接下來發生的事情，是這些實驗者萬萬也想不到的，原本這些軍官們只是希望軍艦在雷達上隱形，但是在「愛爾德里奇」號被通上強大磁場后，整艘戰艦都變得幾乎隱形————物質隱形是他們想也不敢想象的。 

  軍官們立即切斷磁場，「愛爾德里奇」號重新回到人們和雷達的視野，但是很多船員卻是憑空消失，再也找不到痕迹。還有一些很悲催的，整個人直接嵌入了船體，和那些鋼板合為一體。 

  如果不是那些軍官當機立斷切斷磁場，那麼整艘軍艦連同上面的船員則會全部消失，被轉移到異時空————蟲洞的形成，本來就是超強力場的作用。 

  當這個女生聽完蒼傑敘述的費城實驗之後，不由得目瞪口呆。要知道，費城實驗是在1943年，以那時的科技水平就差點完成穿越時空。那麼科技發展至今呢，現在的科技比1943先進那麼多，是不是可以進行成功的時空轉移了？ 

  「其實你思維還是不夠發散，不會舉一反三。」蒼傑又對這女生道：「我剛剛和你們說的四維世界的理論，也是完全可以解釋的。 

  我們三維世界人伸手直接彎腰從地上捏起一隻螞蟻，螞蟻們就會認為這一隻螞蟻憑空消失。 

  同樣的道理，四維世界的生物從他們的世界伸手到我們三維世界，『捏』走我們人類，我們人類也會認為這些被『捏』走的人憑空消失了······不要局限你的思維，不要害怕出錯，也不要覺得不可能，什麼時候你能夠被自己的想法嚇到，那麼我給你們上這一堂課的目的也就達到了。」 

  在這些同學的眼裡，蒼傑就和一台人形電腦一樣，二十一世紀的科學知識好像沒有他不知道的一樣，無論多麼高深的理論多麼冷么偏僻的實例，他都能信手拈來。 

  既然談到了空間技術，這些同學免不了就空間技術和蒼傑進行一番討論，說是討論，其實則是同學們問，蒼天答。 

  一個個的專業辭彙從蒼傑的嘴裡冒出來，什麼愛因斯坦－羅森橋、史瓦西半徑、引力坍塌、反物質負能量、平行空間猜想······ 

  這些新奇的理論和宏大的科幻世界將這些學生聽得是如痴如醉，隨著蒼老師的講述，他們就好像真的看見自己徜徉在神秘的宇宙虛空中一樣。文字首發。 

  蒼傑也不是光禿禿的講解，而是儘可能直觀的用多鍾方式來呈現。他在講解到蟲洞和黑洞的時候，就直接用粉筆在空中將這兩者的理論圖畫在了黑板上。 

  這又讓班裡的同學齊齊吃了一驚，原來蒼老師的畫也畫的這麼好。 

  到底有什麼事情是蒼老師不會做的呢？ 

  這一刻，幾乎所有同學心中都存在著這個疑問。蒼傑給他們的印象就是無所不能，因為自他們和蒼傑真正接觸開始，蒼傑所表現出的東西，實在太多太多了。 

  「誒，怎麼少了一個人，向采文呢？怎麼還沒來？」課上到一半，蒼傑忽然發現教室里少了一人，向采文居然沒來。 

  蒼傑並不介意有人遲到，更不會在意有人曠課。 

  一是因為他的課本來就可有可無，對這些學生的專業沒有任何好處；二則是他也是剛剛大學畢業，對學生很是理解。 

  蒼傑在大學的時候也是基本很少進教室的，大一剛去的時候還能去一半，等到了大二，一年去教室的次數連兩位數都突破不了，他這樣的老師會在意學生逃課遲到才有鬼了。 

  不過出於對這些學生的關心，蒼傑還是要問一下情況的，萬一這學生有什麼事呢？ 

  「蒼老師，我們打電話過去問了，采文生了點病，住院了。」張夢影回答道。 

  「生病了？什麼病？嚴重嗎？」蒼傑問道。 

  「說是有點發燒，休息兩天就好了。」李若蘭也說道。 

  「她住在哪家醫院？」 

  「聖瑪利亞醫院。」 

  「好，我知道了。」蒼傑點點頭，心裡做好了上完課去聖瑪利亞醫院看望向彩文的決定。 

  !!