271 附魔的異常

  身為梅倫等人的輔課講師,阿西娜·勒索莫爾是需要深入參與到這批新生的學習當中的。

  包括但不限於了解他們各自的學習進度,側重的科目,以及最根本的修行情況等等。

  如果有哪科欠缺了,或者在課堂上有什麼不理解的知識點,她還需要在私下裡進行一對一的仔細講解。

  總的來說,輔課講師就像是個保姆。

  但這個保姆可不是隨便什麼人都能當的,只有即將畢業的,被學校評定為優秀的老生,才能有申請成為輔課講師的資格。

  因為巫師界說到底其實和世俗沒什麼區別,巫師們也是需要為未來生計而考慮的。

  輔課講師在某種意義上來說,其實就是教職人員的預備役,而教師這個職業,在巫師界其實很吃香。

  由此延伸出的學術研究領域,更是諸多巫師們追逐夢想的方向。

  當然了,單以聖格蘭特堡而言,其實用不到太多教職人員,所以實際上,這批輔課講師的存在,只有很少一部分能夠留在聖格蘭特堡,大部分都會被分配到其他學校里去。

  分配的規則,自然是在任職期間調教出的學生有多優秀了。

  這種優秀並不是單指在修行速度上,還有各科目的精通與否。

  畢竟全才很罕見,尤其是學生時代的全才,因材施教,讓每個學生都能發揮所長,才是正常的培養方向。

  所以阿西娜很關注麾下新生們的個人天賦與表現。

  她尤其關注的,自然是長輩們想要撮合的那位艾格·威爾遜。

  不過從小能力特殊,阿西娜對於男女之情並不感興趣,所以這種關注,也只是在對方的繼承人身份,以及極強的修行天賦上。

  繼承人身份沒什麼可說的,目前大家其實都知道,不久之前艾格能夠拯救聖格蘭特堡,並不是因為自身有著多強悍的實力,而是因為他能調動聖格蘭特堡本身的特殊功能。

  這足以令人重視,但與巫師領域的榮光並不是一回事。

  而極強的修鍊天賦,固然能夠令人感到動容,但身為巫師,修行速度不能代表全部,甚至都不是最需要關注的。

  畢竟等級上限在那裡呢,中小型家族出身的巫師也許會因為資源與天賦問題而無法登頂,但頂級家族出身的巫師,只要肯努力,那麼不論早晚,總歸能夠在級別上攀登至極限。

  所以,區別於巫師是否受人尊敬的,其實是他們在各學科上的掌握精湛與否,以及個人成就。

  這成就當然不是誰的拳頭大誰就有道理,真要這麼分,那巫師和獵人這種武夫職業就沒什麼區別了。

  所以在阿西娜看來,艾格在巫師這個領域當中,和其他新生沒什麼區別,或者說沒有半點成績。

  越過巫師職業,放眼其他,艾格的成就也很簡單。

  以年輕混血的身份,為巫師界帶來了一股不強不弱的新氣象。

  以及拯救過聖格蘭特堡。

  這很特殊,但仔細想想,也就那麼回事。

  然而現在,她卻看到了,這位繼承人在附魔領域的極強潛力。

  「鋒利符文的銘刻曲線雖然略有瑕疵,但如果說這是一位巫師學徒的第一件作品,我卻是不信。」

  「想來以前有練習過吧,但這效果仍舊很誇張。」

  「從附魔液的滲透深度來看,他在材料調配方面的天賦同樣很高。」

  「最應該重視的,難道不是這股附著的元素力量?」

  昨天第一節附魔課,新生們完成了各自第一件物品。

  不過附魔並不是馬上就能見到成品的,還需要時間滲透與冷卻。

  眼下這第二堂課,本該在附魔學教授的帶領下,逐個分析學生們各自成品的優缺點,繼而進行總結性教導。

  可現在,因為一件特殊成品的誕生,卻吸引來了附近好幾位教授的矚目。

  成品是一柄匕首,和其他學生的沒什麼區別,但明明都是一樣的附魔,用一樣的材料,偏偏這柄匕首變得極為鋒利,削鐵如泥,且上面附著有一股極強的熾熱力量。

  考慮到繼承人再怎麼特殊,也不可能在附魔這種領域裡有什麼特權,這就令人感到十分詫異了。

  也因此,等梅倫來到課堂中時,他被這幾位沉浸於學術研究的老教授好一通盤問。

  他們問的最多的,其實還是那股灼熱力量到底是怎麼回事。

  因為單純的鋒利附魔,根本不可能引動這種能量的存在。

  然而梅倫卻根本無法解釋。

  因為他也是第一次見到自己的附魔成品,同樣很茫然。

  甚至可以說,在之前進行附魔期間,他就壓根沒感覺到有什麼灼熱力量存在過。

  「據說有一些天賦異稟的巫師,天生受到四大基本元素力量的青睞,乃至於不用他們主動做什麼,就能引動周圍環境中相應的元素起反應。」

  「但看情況,他似乎沒辦法控制?」

  「這樣一來可不見得是什麼好事,限制發揮了,如果去製作與該元素衝突的物品,豈不是必然失敗?」

  「也許是學徒的緣故。想來深入巫師領域后,就可以逐漸收放自如……」

  低聲議論之餘,幾位老教授看向梅倫時的模樣充滿驚奇,似乎見到了什麼稀罕物似的。

  只是目前臨近上課,他們也沒可能在這裡多呆,留下各自姓名和聯繫方式后,就略顯遺憾地離開了。

  倒是身為輔課講師的阿西娜可以參與到課程中來,搬了張椅子坐在梅倫身旁的她在打量了幾眼梅倫附魔過的匕首后,甚至開始寫起了分析報告。

  這種行為其實並非個例,在教室當中,同樣有其他輔課講師存在。

  只不過因為剛才的事情,大家免不了將注意力放在這邊。

  趕來上課的附魔學教授並未阻止,反而利用這個由頭,正式開始了授課。

  不過梅倫這次聽的卻有些心不在焉。

  因為他嚴重懷疑,這匕首上附著的那股子灼熱力量,是不是呼吸法帶來的後患?

  要說這情況看起來不是壞事,反而讓附魔成品變得更為不凡了。

  然而他現在無法控制的在附魔中附著了特殊力量,將來做別的事情,會不會也有這種情況發生?

  煉製魔葯、施展咒語等等,如果用的是與這股力量相反的,豈不是會造成衝突。

  更深入的思考一番,如果這種狀況嚴重起來,一舉一動,會不會同樣有異象出現?

  想到這裡,梅倫腦海中不由閃過上次自己變身神秘騎士,降臨到帝國軍營中的情況。

  無數慘叫與哀嚎,密密麻麻被蒸幹了水分的乾屍……

  「別的都很好,唯獨這股灼熱力量,對你的學業而言有利有弊。」

  下課時,身材矮小的阿西娜將一份分析報告遞給梅倫,語氣慎重,「這是我對此的判斷,尤其需要關注的是魔葯煉製方面,你可以看看。」

  梅倫道謝,接過來后卻並沒有翻開,而是沉吟地問道:「聽說你在殖民地那邊帶回來一群人?」

  「你是想問那位神秘騎士有關的事情吧。」

  阿西娜聞言面無表情地道:「我們已經初步掌握了召喚那位騎士的辦法。」

  這位看起來像是小學生似的輔課講師說起話來始終面無表情的樣子,和誰都一樣。

  但她說出口的話,卻不像是梅倫這個不算熟悉的人能聽到的。

  他因此很奇怪。

  而後聽到的事情,則更讓他感到詫異。

  「尹莎貝拉·切爾西夫人,也就是你的老師,似乎對那位神秘騎士很感興趣。」

  就聽阿西娜說道:「她與我的家族已經對此展開了合作,想要在最近兩天正式開啟召喚實驗。」

  說到這裡,這位「小女孩」抬頭瞥了梅倫一眼,神色當中,似乎有些……不悅?

    

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