第三十九章 史料與史實

  很多人都說，大學的同學情誼比不得高中，大學是一個小社會，大家眼裡都只有錢，不存在友誼。或許，並不都是這樣，在這個從青年到成人的過渡階段里，那些陪伴著你的人，陪你一同渡過的人，通常是最難忘的，在這個最美好的年紀，同學們總是能編織出很多美好的回憶。

  當我們結婚成家，接到許久不曾聯繫的同學電話，聽到那熟悉的祝福，你會微微一笑，在那麼一瞬間，年少時所有的記憶彷彿湧現出來，就出現在你的面前。

  這一次的聯誼會，舉辦的是相當成功的，蘇班長還是有能力的，她不僅打敗了艾力，還達到了自己的目的，也就是增加同學們之間的關係，在嬉鬧之中，在玩耍之中，大家對彼此也都有了印象，就是艾力這樣的混球，也都記住了四五個女同學的名字。

  說實話，歷院的課程顯得有些枯燥，在經過了最初期的好奇之後，接下來的課程，無論教授講述的多麼精彩，無論你多麼喜愛歷史，都會覺得有些枯燥，畢竟每天都是面對這些東西，能在學業里保持熱情的，是很少數的人，而最後能實現夢想的，大概也是這極少數的人。

  陳艾例外，他就完全沒有常人所擁有的枯燥這種情緒，真不知道這究竟算是好事還是壞事。無論如何，陳艾還是在以初入大學時的那種高熱情來對待歷史學.……世古史已經開始講述古印度了，陳教授精通古文明史，這一點的好處就是他可以結合幾大文明的交流來往，先是單獨的講述幾個文明，然後再將他們聯繫起來。

  「在上個世紀之前，還沒有人認為印度有古文明.……畢竟這些人沒有什麼文明.……不過，我們研究歷史，就不能參雜太多的私人感情，要客觀的對待，在上個世紀二十年代，哈拉巴遺址出土之後，史學家正式確認，在古代的印度存在著一個文明，從這裡挖出來的城市遺址，是非常先進的……」

  「城市被劃分為12個街區，有整齊寬闊的街道和良好的排水系統，有的住宅精美寬敞，比他們如今的城市規劃要好太多了.……嗯，乾淨又衛生，對，我再強調一遍，你們不要跟我學習，你們研究歷史不能參雜個人感情，要客觀對待……在上個世紀五十年代之前，不少史學家將哈拉巴遺址歸類為入侵的雅利安人所創造的文明。」

  「這雖然是錯誤的，可是我很理解這些人.……畢竟，是吧，印度，是吧..」，陳教授清了清嗓子，認真的說道：「雖然我很討厭印度這個國家，可是我想要說的是，哈拉巴文明的確是印度土著所創造出來的文明，持續了幾百年之後，就被雅利安人所滅亡……」

  「雅利安人入侵之後，他們的統治持續了很長時間。」

  「隨後，波斯帝國的居魯士和大流士一世也看上了這裡，悍然發動了入侵。」

  「古波斯人統治印度西北部將近兩個世紀之久……」

  「公元前4世紀後期，馬其頓的亞歷山大也看上了這裡，他再次前來征服……」

  「當然，我們知道，在後來，在河套平原地區的月氏人被匈奴人擊敗，一路逃亡，又隨手征服了印度，建立了貴霜帝國，不過這都是后話了……」

  「印度古代唯一一次統一，要歸功於一個男人.……旃陀羅笈多.……這是一個謎一樣的男人，沒有人知道他是從哪裡出來的……只能按著他的姓氏來推算，他的家族大概是養孔雀的，雖然屬於剎帝利，不過應該是低級別的貴族.……據說，這個人曾當面辱罵亞歷山大而獲罪，不過亞歷山大顯然沒有將這個年輕人放在眼裡，將他驅趕出去了……」

  「在亞歷山大離開之後，這個年輕人帶領發動了一次起義，趕走了馬其頓人，建立了孔雀王朝……大家比較熟悉的大名鼎鼎的阿育王，見到這位旃陀羅笈多，都得低下頭來喊爺爺！因為他就是阿育王的爺爺。」

  「孔雀王朝滅亡之後，印度就再也沒有能統一過了……」

  陳教授在從前總是告訴學生們要客觀的對待歷史，不能貶低他人的歷史，可是在今天，他又有些奇怪的挖苦印度，這讓陳艾有些無法理解，他看著身邊的林靜靜，問出了自己心裡的困惑，林靜靜搖了搖頭，表示自己不知情，坐在他身後的張平卻回答道：「我聽說，教授的哥哥參加過對印反擊戰……為了救人而犧牲了……」

  「陳教授哪怕談論RB的歷史都不會有明顯的憤怒，只有對印度的時候.……就會這樣。」

  陳艾點了點頭，有些明白了。

  至於下午的文獻學，老師則是教給他們文獻分析法，所謂的文獻分析法，也是歷史文獻里一個重要的研究方法，同時，他也會通過某一時期的文獻來舉例說明，劉尋拿來舉例的就是《晉書》，在二十四史里，晉書大概是最受質疑的，因為晉書是唐人所編寫的，劉教授開始分析文獻，他嚴肅的說道。

  「按著文獻統計學，我們能通過三國志等成書較早的史書來計算出當時各國的大概人口，而看晉書，其中一場戰爭所陣亡的士卒人數就差點超過一國之總人數了……這就很奇怪啊，所以我們可以通過對比分析的辦法，甚至可以用考古學的資料來佐證.……最後能得到的結果就是晉書裡頭夾雜了太多的神話以及民間故事.……很多內容嚴重的與史實不符！」

  「二十四史普遍都存在一些情況，像南史啊，陳書啊，甚至史記，漢書都存在質疑的情況……對明史呢，也有很多人提出質疑，認為清朝編寫明史時間太久，故而很多地方是虛假的.……不過呢，耗費時間長短跟史料是否真實是沒啥關係的，在文獻學領域裡，其實很多史學家都認為明史是二十四史里最完整的，最具有學術價值的……」

  「這一點呢，史學家也沒有能統一意見，咱們就更不用詳談。」

  「有人說明史是在污衊明朝，也有人說明史是在刻意幫著明朝皇帝遮掩罪行.……比如世宗朱厚熜，在明史里的評價是中材之主……光宗朱常洛在位只有一個月，明史說他潛德久彰，海內屬望……」

  「具體怎麼樣，那就要等你們學好文獻學，能夠妥善的運用自己全方面的知識，來甄別明史之真偽了……因為年代較近，辨別真偽還是比較容易的……明清出土文獻也是最多的，沒有被破壞的文獻數不勝數.……這就是我們文獻學的作用了，冷靜的，嚴謹的，去對待某一時期的歷史，不黑不吹，事實說話，客觀評價。」