第五卷 第十七章 天涯何處有坦途（三）

  這一次姚藍化氣憤為勇氣，畢業以後又踏上了一條新的奮鬥之路——出國留學。

  很多人認為只要出了國，便踏上了一條金光大道。其實不然。

  出國之途林林總總：

  第一類：通過GRE考試拿到全額獎學金出國的學生，只要不出意外，一路杏花村，順利完成學業，成為出類拔萃的人才;

  第二類：拿著半額獎學金，靠著一邊刻苦的學習，一邊拚命的打工，出色的完成學業；

  第三類：這類人的隊伍特別龐大，去學習的學生滿載著家長的殷切希望，滿載著家長的鈔票，目的雖然一致，但是表現出來的卻是千姿百態的形式，構成了最複雜的一支出國求學的隊伍。這支隊伍又有四種狀態。

  第一種狀態：家庭條件特別好，不用打工，一邊非常努力的學習，一邊苦苦尋求就業的目標，根據形勢，修改自己的人生規劃。學習甚艱苦，探尋亦艱難。最後完成學業，學成歸來后大有作為。

  第二種狀態，在出國之前沒有通過雅思考試。家長認為國外的語言環境好，拿證書是條捷徑，孩子也知道家長付出了很多，學習雖然努力，但是長期形成的惰性和基礎較差，考了一年一年，在校時就沒有「一鼓作氣」，此時自然就「再二衰，三而竭」了。耗盡了家長的錢財，失望而歸。

  第三種狀態，為了順應形勢，滿足家庭條件比較好的家長的願望，出現的新的辦學形式：和國外聯合辦學，上高中以後直接到國外讀書，不要考雅思，直接拿本科文憑。這些學生在國外沒有學到多少知識，有的回國以後，憑著家庭的背景可以有好工作，大多數沒有背景的所謂海歸，現實比想象的要殘酷很多。

  第四種最糟糕的狀態：出國以後和一群紈絝子弟廝混在一起，吃喝玩樂、打架鬥毆，最終被遣送回國。這些不懂事的孩子，喪失了最好的學習時機，傷透了家長的良苦用心，在成人醒悟之後，定會為一地雞毛的回憶而痛悔不已吧。

  姚藍屬於第三類的第一種。

  幾經周折，她選擇了設計，這其實也和她的愛畫畫的天賦有一定的緣分吧。

  回國后，她一天也沒有懈怠過，她不斷地跳槽，越跳越艱難，因為尖端的外企對英語的要求很高。

  「她每天都學習英語，英語單詞放在衣服的口袋裡，貼在刷牙的鏡子上。這種隨處可見，隨時隨地都在學習的方式方法，是沿襲著初中的學習習慣。

  「夏老師，這種學習態度和狀態，使我感到她又回到了初中……」姚媽媽說。

  她如今不斷學習的狀態，已經可以和我當年班級中最出色的人才媲美。但又有幾人能和她如今的學習狀態比肩呢？

  如果說付出努力和獲得成功成正比的結論有些絕對，那麼，努力了不一定成功，但不努力一定不會成功。

  姚藍成功了，她成了科技研究成果的尖端人才。在美國思傑舉行的全球公司的數字產品設計師的競賽，獲獎僅六人，姚藍位居第二！