第583章 功夫不負有心人

  2010年元旦很快就過了。木一給嶽父金崇明打了一個電話，報告了他一個好消息——西龜城建局馬上就要招考3名事業人員了。然後又給舅子元開慶打了電話，把招考消息告訴了他。


  此時，元開慶在家也呆了月餘。不過，這月餘的時間於他而言卻不是耍假，而是比在烈日下重慶建築工地揮汗如雨更累更辛苦地強化訓練。


  因為木一自元開慶回來，嶽母請他們家上來吃飯之後。第二天中午便把金百合考試時買的書和資料，再加上早上去新華書店新買的公務員招考、事業人員招考的書和資料，統統送到了金家大路。


  木一告訴元開慶，要進入政府部門，兩條路，一是考公務員，二是考事業人員。在西龜，公務員考《行政職業能力測驗》（行測）和《申論》；事業人員考《行測》和《公共基礎知識》，以前還考《縣情縣策》，不過現在都挼到《公共基礎知識》裏麵去了。


  元開慶便問：“公務員和事業人員都要考《行測》，公務員再考《申論》，事業人員再考《公共基礎知識》。”


  木一對元開慶的理解表示肯定，然後告訴他《行測》主要是把數量關係、判斷推理、常識判斷、言語理解與表達、資料分析這五個方麵作為行政職業能力測驗的內容，測查對語言文字的綜合分析能力、對數量關係的理解與計算能力、邏輯判斷推理能力、運用基本知識分析判斷的能力、資料分析及判斷能力。


  《公共基礎知識》屬於綜合性考試，與《行測》不同。考試大綱要求的內容涵蓋了政治、經濟、法律、管理、科技、曆史、語文基礎與公文寫作等諸多方麵，範圍廣泛，內容龐雜。主要包括以下：

  馬克思主義哲學原理：辯證唯物論、唯物辯證法、辯證唯物主義認識論、曆史唯物主義。


  ***思想概論：***思想形成與發展、新民主主義革命理論、社會主義改造理論。


  中國特色社會主義理論體係：***理論、“****”重要思想和科學發展觀。


  當代中國的政府與政治：中國的國體與政體、中央政府與地方政府、公民的權利與義務、公共行政、公共政策、公共服務。


  國家機關工作人員的職業道德：國家機關工作人員職業道德的基本內容、價值取向、道德修養、行為規範。


  法律知識：法學基礎理論、憲法、刑法、民法、商法、經濟法、行政法及行政訴訟法等。


  語文基礎知識和公文寫作：漢字、詞匯、語法、修辭、文學常識，黨政機關公文基本知識、常用公文寫作、常用事務文書寫作、公文處理。


  經濟知識和科技知識：微觀經濟、宏觀經濟、國際經濟、金融經濟、產業經濟，科技創新、科學前沿、科技常識。


  曆史知識：中國近現代史和世界現代史。


  其他知識：最新的時政知識。


  元開慶聽到要考這麽多內容，完全懵了。他不由自主地把厚厚的《公共基礎知識》拿在手裏翻了翻，又把一大疊試題集錦拿起看了看。無奈地搖了搖頭。“哥啊，這麽厚，這麽多，這麽看啊？”


  木一繼續給他講。《公共基礎知識》屬於綜合性考試，內容涵蓋了政治、經濟、法律、管理、科技、曆史、語文基礎與公文寫作等諸多方麵，範圍廣泛，內容龐雜，要在有限的時間內把所有的內容都詳細看一遍是很不現實的，“眉毛胡子一把抓”不科學。


  要“以不變應萬變”，快速掌握考點，有效提高考試成績必須把“厚書”讀成“薄書”。


  “讀薄”的目標就是把零散的知識點讀成網狀的知識圖，對每個部分、每個章節的知識點做到了然於胸，準確定位。采用“一綱五點”的學習方法。“一綱”即嚴格按照考試大綱進行梳理；“五點”即緊抓常見考點、高頻考點、新增考點、易錯考點和熱門考點。多背知識點，將知識點在大腦裏繪製成知識圖。多做考試題，通過做題強化記憶，並發現薄弱知識點，及時查補。


  “哥啊。那《申論》呢？初看像寫作文，細看又不太像。”


  申論，即是“申而論之”的意思。從字麵來理解，“申”為引申、申述，“論”為議論、論證，“申論”則指針對特定話題提出自己的觀點，並展開論述。綜合起來理解，“申而論之”代表一種引申性的論述方式。


  申論是測試寫作水平的一種方法，與傳統的作文考試有所不同。作文隻是要求考生根據給定題目展開論述，側重考核的是考生的文字功底。考生可以按自己的主觀好惡去立論選材，盡情張揚個性激揚文字。


  申論則不僅限於對你的閱讀理解能力和文字表達能力進行考察，更側重於考察你發現問題和解決問題的實際能力，具有較強的綜合性和現實針對性。


  申論考試並不是簡單的議論文模式，主要考查你的閱讀理解、綜合分析、概括能力以及解決實際問題的能力。申論是以閱讀理解給定資料為基礎，對給定資料進行申發論述，主要依托給定資料提供的事實和觀點展開分析和評論的考試形式。


  “哥啊，那是不是學漢語言文學或者法律這些專業的考生要占優勢一些？”


  申論考試，是具有模擬公務員日常工作性質的能力測試。要求考生具有比較豐富的常識，但不會對某種專業知識特別傾斜。因為考生都是來自各個學校，所學專業都不相同，所以申論考試中讓考生處理加工的材料大都具有普遍性、非專業性，對學哪個專業的考生都是公平的。


  另外，申論考試所給的材料，可能涉及麵很廣，但試題具有較強的針對性、合理性，也就是說，問題的解決方案一般是具有可行性的。申論考試不會引導考生漫無邊際地遐想，不管問題多麽複雜，涉及麵多廣，人們的見解多麽莫衷一是，都是能夠解決的。


  “哥啊，我看這些申論試卷除了所給出的材料部分外，其考題基本上都是由總結概括材料、提出對策方案、加以論述這三部分組成。你說咋個寫嘛？”


  就文體而言，“總結概括材料”可以用記敘文、說明文、議論文、應用文中的某一種形式，也可以綜合了多種文體形式，等你多練習慢慢就會找到感覺；“提出對策方案”則是應用文寫作；“論述”部分自然是議論文寫作了。


  “考試有沒有標準答案呢？”


  申論考試沒有也不可能有一個確切、固定、惟一的標準答案。從資料背景來看，都是些有關當前政治、經濟、法律、教育等社會問題，有的已定論，有的尚未定論，完全要考生自己來解決。從這個角度來看，無論是提出對策或是對對策進行論證，都不會有一個確切、固定、惟一的標準答案。


  以對策部分為例，這部分是要提出解決問題的辦法，這個辦法要具有針對性和可行性。但是針對性和可行性是相對的，在不同地區以及發展中的不同階段，解決問題的辦法就不可能一樣，更何況有的目前還沒有一個確切的合理的方案，因此哪一種更為合理，針對性與可行性更強，要對若幹方案比較論證後方能確定。


  又比如論證部分，抓住什麽問題、從什麽角度論證、采取什麽方法與結構，要適合自己的特長，因而也決不會有一個具體惟一的標準。因此論證(作文)部分的評定，也隻能是綜合的、全麵的、等級式的，不可能有確切的惟一的標準。


  “那對做題有什麽具體要求呢？”


  第一道題，要求對給定材料進行理解、分析、整理、歸納、概括、綜合，並用限定的篇幅概括出所給背景材料的主題。一句話就是背景材料主要說了什麽。


  第二道題，要求用限定的篇幅對主要問題提出見解，提出具有可操作性的解決方案。重點是提出解決方案，關鍵是方案要有針對性和可行性。


  第三道題，要求用限定的篇幅對見解、方案進行論證。有的是限定好標題的，有的是要求自擬標題。主要是做到：中心明確，內容充實，論述深刻，說服有力。


  元開慶笑了笑。“哥啊。你考試那麽厲害的，我姐跟著你學都考到縣上來了。你應該有些很好的經驗吧。”


  “經驗就是要多練習，練習多了，就熟悉題型了。熟能生巧。但是，也要注意一些技巧和方法。”


  首先是要認真審題。考試時要注意答題技巧，合理分配時間，不要盲目求快。一定要拿出足夠的時間認真仔細地閱讀給定資料，也就是說，審題至關重要。


  在這個過程中，要先理清給定資料的邏輯聯係，抓住一個複雜事件的主要問題。然後，要把握住給定資料所反映事件的環境和條件，能否準確把握住既定的條件是你提出的對策是否具有可行性的重要依據。隻有抓準了主要問題，解決問題的方案才會有針對性；搞清楚給定資料所提供的環境、條件，你提出的解決問題的方案才有可行性。


  另外答題始終要緊扣材料。一定要注意申論考試的限製性要求，即無論是概括主題、陳述看法，還是提出對策都限於試卷的給定資料。而最後的論證，也是在前述基礎上。就給定資料和從中概括出的主要問題及其解決方案進行闡述和論證。切忌千萬不要脫離給定資料隨意聯想和發揮。


  還有，就是要注意字數限製。申論考試中對字數是有限製性要求的。概括給定資料所反映的主要問題，一般要求在200字以內；提出解決問題的方案並加以簡要說明，一般要求在400字以內；申述、論證應試者對問題的基本看法和解決問題的方法，一般要求在1200字以內。超過或不足的字數一般不高於或不低於要求字數的10%，否則要扣分。另外，答題應該簡潔，做到要言不煩，切中要點。盡量書寫工整，保持卷麵整潔。


  另外，還要注意定位要準確。提出方案要符合角色定位。要看清題目為你設定的“虛擬身份”，然後再作答。一個方案與對策的提出，與對策人的身份地位密切相關。比如縣長和局長，他們的身份不同、地位不同，所提出問題的角度乃至語氣表達自然就不相同。忽視了試卷上的具體條件，把自己的身份定位搞錯了，解決問題的任務就無法完成。


  對策要有針對性和可操作性。構思可操作性對策，應該注意三點：一是問題要有明確的“歸屬”，即要有直接解決問題的政府部門或職能機構去處理與落實；二是要有解決這些問題的具體步驟辦法；三是要考慮解決問題的時效性與必備條件。


  在構想對策時，切忌脫離實際地坐而論道。要通盤考慮，盡力克服與之相悖的因素，使對策合理、具體，便於落實。要對所提出的對策進行科學論證，如果提出了多項對策，則要把論證的重點放在關鍵的、自己最熟悉的對策上。


  還有一個特別要注意的是，不能把申論的三部分寫成互不相關的三篇獨立文章。如果忽略了它們之間的密切聯係，那你的申論考試也就完蛋了。


  在整個寫作過程中一定要把三個部分看成一個整體。不僅寫作時要前後銜接、互相呼應，而且就連在寫作前的構思就要一以貫之。


  因為，概括的過程既是熟悉資料的過程，也是分析判斷的過程；提出方案的過程既是解決問題的過程，也是理性思考的過程。要想申論考出好成績，三個部分應協調一致、相互配合並彼此貫通，即對資料反映的主要問題的概括，針對主要問題的對策，由主要問題而引出的闡發議論，三者是渾然一體的。


  木一把自己總結的一些經驗全部傳授給了元開慶。隻是，突然塞了這麽多東西給元開慶，一時半會兒他也消化不了。光是具有理論知識還不行，更重要的是實踐，即練習、練習、再練習。


  木一幫著元開慶製定了嚴苛的學習訓練計劃。


  每天早上5:30起床，洗漱、上廁所、簡單活動一下筋骨等在半小時內解決。6:00-7:00大聲地背誦一個小時的知識點。休息半個小時，完成吃早飯。7:30-9:00做一套《行測》；休息10分鍾，9:10-11:10做一套《申論》；休息10分鍾，11:20-12:50做一套《公共基礎知識》。12:50-14:00，午飯和休息。


  每天下午14:00-16:00做一套《申論》。休息10分鍾，16:10-17:40做一套《行測》；休息2個小時，晚飯和看《新聞聯播》；19:40-21:10做一套《公共基礎知識》；休息20分鍾，21:30-22:30大聲地背誦一個小時的知識點。22:30-5:30，洗漱和休息。


  每天的後勤保障由金崇明和張學芬保障。元開慶十指不沾陽春水，一心一意忙備考。


  除《申論》的考試時間是2.5個小時而外，《行測》和《公共基礎知識》的考試時間都是2個小時。木一在訓練元開慶時便縮減了半個小時。那是因為，一開始元開慶根本做不起許多題，也用不了那麽長時間。


  在這2和1.5小時的時間內，他盡量做題，實在做不起的就不做。然後拿參考答案對照檢查。圈出錯題集，篩出知識薄弱點。待到周末時，木一來幫批改指導《申論》，針對性訓練《行測》和《公共基礎知識》。


  自打得知西龜城建局要招考3名事業人員的消息，木一便讓元開慶立即停止了《申論》的訓練。專攻《行測》和《公共基礎知識》。


  待到元開慶把名報了。木一也改變了策略，每天下了班都直接騎自行車到嶽父家，輔導完元開慶才回龍中去。因為天氣太冷了，金百合和小樂樂則留在龍中家裏。


  終於，功夫不負有心人。在1月30日筆試考試之後，2月4日筆試成績就張榜公布了。元開慶以筆試第2名的成績，順利進入麵試。麵試時間定在3月1日。


  2月6日，木一把朋友些組織來對元開慶進行了一次模擬麵試測試。結果，實在是不盡人意。大家指出元開慶的不足之處，幫助梳理閃光點，傳授麵試經驗和技巧。


  春節，木一和金百合的重點工作就是訓練元開慶麵試，突破自我。2月28日，元宵節，木一又組織朋友到金家大路對元開慶進行麵試測試。這次的效果，大家都比較滿意。


  3月1號的麵試結果，確實和大家預料的一樣。元開慶正常發揮，以麵試第一的成績，總成績第二的結果，成功考入西龜城建局。


  如果接下來的考察和體檢沒有問題的話。要不了多久，元開慶就會在西龜城建局的辦公室裏上班了。